Требование к результатам освоения дисциплины. Цели и задачи дисциплины

Коломна 2014

Цели и задачи дисциплины

 

Основные цели изучения дисциплины:

1. Приобщение к философской культуре на основе систематического изучения традиций мировой философской мысли и ее современного состояния, как на уровне персоналий, так и на уровне ведущих направлений, тенденций, школ;

2. Формирование философского типа мышления, обеспечивающего ориентацию человека в условиях современной динамики общественных и экономических процессов;

3. Раскрытие и развитие интеллектуально-мыслительного потенциала человека, способствующего становлению духовности, активности, адаптивности, осознанности в выборе профессиональных и жизненных ценностей.

 

Требование к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК — 3,4,7,8,9):

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,

- восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения,

- способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы,

- способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества,

- способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности,

- способностью логически верно строить устную и письменную речь,

- готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий,

- уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям,

- способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества,

- способностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики.

Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

Обучающийся должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии,

- обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности,

- способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач,

- способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.

В области культурно-просветительской деятельности:

- способностью профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности,

- способностью к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности,

- способностью выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно- просветительской деятельности.

 

В области научно-исследовательской деятельности:

- готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования,

- способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования.

 

3. В результате изучения дисциплины студент должен:

 

1. Знать:

- предмет, объект, цели, задачи и структуру философского знания,

- тапы исторического развития и методологические аспекты философии,

- общее представление о научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека,

- теоретические представления о многообразии форм человеческого опыта и знания, природе мышления, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, особенностях функционирования знания в прежние исторические эпохи и в современном обществе,

- о системах религиозных, нравственных и интеллектуальных ценностей, их значении в истории общества и в различных культурных традициях,

- о роли духовных ценностей в творчестве и повседневной жизни человека,

- о многообразии рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности,

- роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы, ценность научной рациональности и ее исторических типов,

- структуру и методы научного познания, в том числе и социально-гуманитарного, современные философские модели научного знания,

- смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе, возникших в современную эпоху противоречий технического развития и кризиса существования человека в природе,

- условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры,

- понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе,

- иметь представление о сущности сознания, его взаимоотношении с бессознательным, роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, формировании личности,

- основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества,

- глобальные проблемы современности,

- содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития,

- иметь представление о взаимодействии цивилизаций и сценарии будущего.

 

 

2. Уметь:

- ориентироваться в фундаментальных философских идеях, проводить их сравнительную характеристику, как на уровне персоналий, так и на уровне отдельных направлений и философских школ,

- понимать и осознанно употреблять соответствующую терминологию,

- мыслить самостоятельно и творчески, ориентироваться в огромном потоке научной, педагогической и социально-политической информации,

- логично мыслить, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем,

- критически оценивать различные теории, гипотезы и методы научно-гуманитарного знания,

- оценивать окружающие социальные явления с точки зрения моральных ценностей,

- демонстрировать понимание профессиональной и этической ответственности,

- демонстрировать понимание влияния профессиональных проблем и их решений на общество и мир в целом,

- демонстрировать понимание необходимости и стремления обучаться в течение всей жизни,

- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы.

 

 

3. Владеть:

- организацией внутренней философской рефлексии относительно главных вопросов философии,

- индивидуальным философским мышлением и его применением в практической (учебной/трудовой) деятельности,

- приемами ведения дискуссии, полемики и диалога и умением отличать обоснованные философские суждения от «схоластической риторики», диалектически противопоставить этому научно-философскую трактовку затронутой проблематики.

- элементарным философским словарем (общеупотребительных понятий и категорий философии),

- навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание,

- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля,

- навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.