Балльно-рейтинговая система оценивания

Балльно-рейтинговая система оценивания предполагает проведение текущего, рубежного и итогового контроля.

Текущий контроль осуществляется по всем разделам в рамках аудиторной работы в таких формах как: посещение занятий, активная работа на лекционных и семинарских занятиях, выступления с докладом (сообщением), подготовка конспектов извлечений, зачетов и экзаменов.

При посещении одного лекционного или семинарского занятия студент получает 1 балл. За один учебный семестр проводится 24 занятия: 12 лекционных и 12 семинарских.

Активная работа студента на занятиях включает: ответы на вопросы преподавателя, однокурсников, участие в обсуждении проблемных вопросов, выступление с дополнением, задавание вопросов. Максимальное количество баллов, которое студент может получить на одном занятии, составляет 3. На каждом семинарском занятии, предполагается выступление одного студента, с сообщением, задающим ведущую проблематику текущего семинарского занятия. Данная работа может быть оценена в рамках 3-х баллов.

Рубежный контроль подразумевает написание теста после изучения первого модуля, в середине семестра. Эта форма предполагает проверку знаний понятийного философского аппарата, персоналий, истории философии, основных философских школ и их идей. Максимальное количество баллов, которое можно набрать, выполнив тестирование равно 15.

Все перечисленные формы текущего контроля составляют базовый модуль рейтинговой системы (от 35 до 70 баллов из 100).

По итогам промежуточной аттестации, студенты набравшие в сумме от 50 до 64 баллов получают оценку «удовлетворительно», набравшие от 65 до 84 балов получают оценку «хорошо», набравшие от 85 до 100 баллов получают оценку «отлично».

Студенты, набравшие в течение семестра не менее 35 баллов, допускаются к итоговой аттестации - зачету, позволяющей набрать еще от 12 до 22 баллов.

Итоговая рейтинговая оценка студента по дисциплине является суммой баллов, полученных в ходе текущего, рубежного и итогового контроля.

 

Фонд оценочных средств

Оценочные средства для текущего контроля и промежуточной аттестации

Вопросы для самостоятельной работы

Тема 1.Предмет философии.

Что изучает философия? Предмет и объект философского знания. Место философии среди других наук. Основной вопрос философии. Значение философского знания? В чем отличие философского, естественно-научного, религиозного и мифологического подхода в познании мира? Что такое мировоззрение и его необходимость? Чем задается тот или иной вариант мировоззрения? В чем специфика функций философии?

 

Тема 2. Раннегреческая философия..

Значение идеи первовещества в развитии античной философской мысли. Какую концепцию определяют как «натурфилософию»? В чем состоит основное достижение школы Пифагора? Объясните, как понимали бытие в элеатской школе, сравните с гераклитовским учением. В чем суть «критики движения»? Каковы основные положение элеатской школы и как Зенон их доказывает?

 

Тема 3.Философия эпохи эллинизма.

В чем особенности этики эпикурейства? Что означают слова «атараксия» и «автаркия»? Расскажите о моральном кодексе стоиков. Киники. Ученье о добродетелях. Скептики. Онтологическое учение Плотина.

 

Тема 4.Философия европейского Средневековья

Особенности философии средних веков. Из каких произведений состоит «Новый завет»? Что означает слово «апокриф»? В чем разница между патристикой и схоластикой, в чем суть этих философских направлений, кто является их представителями? Кто такой Августин Аврелий? Расскажите о его учении. Что такое апологетика, кто является ее представителем? Основная проблема схоластики: номинализм и реализм. Расскажите о доказательствах бытия Бога, в чем разница подходов Ансельма Кентерберийского и Фомы Аквинского? Раскройте значение основных принципов христианской философии: теоцентризм, креационизм, богоуподобление и богооткровенность, антропологизм, провиденциализм, эсхатолизм, сотериология.

 

Тема 5.Философия эпохи Возрождения

Почему эпоха названа «возрождением», какие ценности возрождаются, к чему происходит обращение? Роль эстетического аспекта в философии Ренессанса.

Кто был у истоков Ренессанса (основные представители) и почему. Что означают понятия «абсолютный максимум» и «абсолютный минимум», как они соотносятся в учении Н. Кузанского? Расскажите об «ученом незнании».

Мистическое учение Дж. Бруно и его судьба. Что означает принцип антропоцентризма? Что подразумевается под «Коперниканской революцией»?

Значение открытия «Законов механики».

 

Тема 6.Филосфия английского эмпиризма XVII-XVIII вв.

Каковы основные общественно-политические идеи Т. Гоббса? Обозначьте эволюцию английского эмпиризма: эмпиризм и сенсуализм Дж. Локка, субъективный идеализм Дж. Беркли, скептицизм Д. Юма:

· Понятие опыта в сенсуалистической теории Дж. Локка. Теория первичных и вторичных качеств. Как Вы объясните выражение Дж. Локка: «Душа человека - чистый лист бумаги, и только опыт пишет на нем свои имена»?

· Как Вы понимаете выражение Дж. Беркли «Существовать - быть воспринимаемым»?

· В чем проявляется скептицизм Д. Юма?

 

Тема 7. Философия просвещения.

Расскажите об основных положениях философии Просвещения, как идеологической основы зарождавшейся эпохи капитализма. Что характеризует термин «старый порядок»? В чем заключается учение о разуме, философов Просвещения? Значение «энциклопедизма». Механицизм и материализм в философии Просвещения.

 

Тема 8. Немецкая классическая философия.

Что такое «вещь в себе» и как понимать термин «априорный», априорные формы чувственности, априорные формы рассудка? Как следует понимать агностицизм И. Канта? Что такое «антиномии», когда они возникают? Назовите четыре космологические антиномии. Как Вы объясните выражение И. Канта: «Не субъект, познавая, открывает объективные законы, а наоборот, объект, приспосабливаясь, становится познаваемым по законам субъекта». В чем заключается категорический императив И. Канта? Почему идеализм Г.-В.-Ф. Гегеля называю «абсолютным»? Расскажите о философской системе Г.-В.-Ф. Гегеля. Как соотносятся абсолютная идея, природа и абсолютный дух? Почему философия Г.-В.-Ф. Гегеля является высшей формой познания? раскройте диалектический метод Г.-В.-Ф. Гегеля. Как Вы понимаете торжество субъекта и объекта в философии Г.-В.-Ф. Гегеля?

Расскажите о сущности христианства с точки зрения А. Шопенгауэра. Материализм Л. Фейербаха. Марксизм. Исторический процесс с точки зрения марксизма. Диалектический материализм К. Маркса

 

Тема 9. Отечественная философия XIX в.

Чем объяснить двойственность философии П.Я. Чаадаева? Кто такие западни и славянофилы? Раскройте смысл мифологемы «София». В чем заключается «Философия общего дела»? Кто является представителем русского космизма и в чем его суть? Какой смысл вкладывается в термин «ноосфера»? Что означает понятие «теософия» в концепции В.С. Соловьева?

 

Тема 10. Философские направления XX в.

О чем говорят принципы «верификации» и «фальсификации»? Расскажите об эволюции позитивизма. Как Вы понимаете выражение в философии экзистенциализма: «существование человека предшествует его сущности». Что означает выражение «пограничная ситуация»? Почему З. Фрейд называет бессознательно - «вытесненным бессознательным»? Расскажите о роли языка в психоанализе. Какова структура психики человека в учении К.Г. Юнга, сравните ее с теорией З. Фрейда.

 

Тема 11. Бытие. Философская онтология.

Как и почему в философии появилась проблема бытия? Проследите генезис проблемы бытия в различные исторические периоды. Покажите взаимосвязь мировоззрения XX века и философского решения проблемы бытия. Каковы культурные последствия отказа в XX веке от античной традиции понимания бытия?

 

Тема 12. Сознание.

Какова сущность сознания, его структура и функции? В чем трудности решения проблемы сознания? Какой метафорой пользовались древние греки для описания сознания и почему? Что такое общественное сознание? Какие тенденции в понимании сознания появились в конце XX века?

 

Тема 13. Гносеология.

Чувственная и рациональная форма познания, какова их взаимосвязь

в развитии процесса познания? Что такое интуиция и каковы ее виды? Что такое истина и каковы ее виды? Каковы идеалы науки? Находится ли наука вне этики? Каково соотношение науки и техники? Каким может быть соотношение знания и веры? Чем отличается философская вера от религиозной?

 

Тема 14. Социальная философия.

Раскройте понятие - общество. Выделите структуру общества. Какие существуют подходы в изучении цивилизаций? С чем связана проблема общественного прогресса?

 

Тема 15. Философия культуры.

Дайте определение культуре. Существует ли прогресс в культуре? Человек это творец или творение культуры? Дайте характеристику и оценку современной массовой культуре? Каково функционально значение культуры?

 

Тема 16. Философия науки и техники.

Что такое техника? Каковы основные этапы развития техники? В чем заключаются чувства технофобии и технократизма? Каково происхождение и природа техники? В чем специфика научно-технологической революции наших дней? Соотношение техники и этики.

 

Тема 17. Философия политики.

Каково соотношение политики и основных философских категорий. Является ли право формой общественного сознания? Что такое «правовое сознание»?

 

Тема 18.Философия религии.

Каковы основные задачи и предназначения философии религии? Раскройте значение основных форм религиозного мировоззрения: пантеизм, дуализм, атеизм, теизм.

 

Тема 19. Глобальные проблемы развития современной цивилизации.

Назовите общечеловеческие ценности? Каковы основные глобальные проблемы современности, как Вы видите пути их решения?