Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


»нтеграци€ образовани€, науки и производства на современном этапе развити€




»нтеграци€ образовани€, науки и производства ‑ это совместное использование потенциала образовательных, научных и производственных организаций во взаимных интересах. ¬ первую очередь, в област€х подготовки, повышени€ квалификации и переподготовки кадров, а также проведени€ совместных научных исследований, внедрени€ научных разработок и т.д. ƒанные интеграционные процессы охватывают широкий спектр различных направлений де€тельности и про€вл€ютс€ в самых разнообразных формах.

Ёкономические услови€ интеграции науки, образовани€ и производства св€заны с объединением ресурсов дл€ получени€ народно-хоз€йственного и коммерческого эффектов. »нтеграци€ различных сторон де€тельности учебных заведений позвол€ет сокращать расходы, более рационально и эффективно использовать трудовые, финансовые, материальные ресурсы. «начимым экономическим условием поиска принципиально новых моделей интеграции €вл€етс€ диверсификаци€ источников финансировани€ научно-исследовательской работы, образовательных технологий (гранты, договоры с хоз€йствующими субъектами, реализаци€ научных разработок, научное консультирование, экспертиза, информационные услуги, проектные, организационные услуги, реализаци€ патентов, лицензий и т.д.). ќна достигаетс€ за счет использовани€ гибких схем мобилизации внебюджетных средств (при использовании органами управлени€ современных методов мониторинга и контрол€). »нтеграци€ обучени€, науки и производства предусматривает их органическое соединение в деле подготовки студента по избранной специальности в вузе. Ёффект от такого соединени€ существенно зависит от формы его реализации, причем открытое пространство образовани€ строитс€ в виде системы формальных и неформальных отношений, предоставл€ющих обучающемус€ (независимо от его национальной или государственной принадлежности) единые возможности дл€ профессионального роста и последующей де€тельности в соответствии с полученной подготовкой. Ќаправлени€ интеграции имеют многочисленные формы реализации: Ј учебно-научно-производственные комплексы; Ј системы "завод-втуз"; Ј филиалы и базовые кафедры; Ј научно-учебные и инженерные центры; Ј системы целевой интенсивной (индивидуальной) подготовки студентов (÷»ѕ—); Ј технопарки и технополисы (“ѕ); Ј творческие коллективы специалистов и студентов и т.д. [ 1 ]
 ажда€ из этих форм, в свою очередь, имеет свои особенности в различных услови€х и конкретных образовательных учреждени€х. ¬ тоже врем€, каждой форме присущи общие черты, которые и легли в основу их определени€.   вопросу интеграции образовани€, науки и производства требуетс€ комплексный стратегический подход, в реализации которого можно выделить три главных направлени€. ¬о-первых, следует наладить эффективное взаимодействие высших учебных заведений с потенциальными работодател€ми и рынком труда в целом. Ётому способствует следующее: Ј вовлечение специалистов-производственников в учебный процесс; Ј участие предпри€тий в разработке учебных программ и пособий; Ј тесное взаимодействие вузов и предпри€тий по вопросу организации производственной практики, а также трудоустройства выпускников; Ј финансирование предпри€ти€ми целевой подготовки студентов и переподготовки кадров; Ј проведение совместных исследований в области инновационных разработок, способствование предпри€ти€ми внедрению их в производственный процесс; Ј совершенствование условий дл€ закреплени€ и адаптации молодых специалистов на рабочих местах; Ј проведение совместных исследований рынка труда, направленных на вы€вление тенденции его развити€.
¬о-вторых, необходимо создание и поддержка бизнес-инкубаторов, технологических парков, центров коллективного пользовани€ и других интегрированных научно-образовательных структур. Ѕизнес-инкубатор решает задачи поддержки малых, вновь созданных предпри€тий и начинающих предпринимателей, св€занные с оказанием им помощи в создании жизнеспособных коммерчески выгодных продуктов и эффективных производств на базе их идей. “ехнологический парк (технопарк) Ц это специализированный научно-производственный территориальный комплекс, на базе которого создаютс€ благопри€тные услови€ дл€ развити€ инновационной де€тельности, становлени€ малых и средних наукоЄмких предпри€тий посредством предоставлени€ субъектам инновационной де€тельности в пользование помещений и оборудовани€, финансовой и кадровой помощи, необходимых услуг. ¬-третьих, необходимо основывать взаимодействие высшей школы с производственной сферой на принципах равноправного партнЄрства. ¬ услови€х рыночной экономики это может рассматриватьс€ как некоторый бизнес-проект, в котором консолидируютс€ ресурсы нескольких хоз€йствующих субъектов дл€ осуществлени€ той или иной де€тельности.  ак показывает практика, подобный подход оказываетс€ взаимовыгодным, так как помимо прочего происходит обмен знани€ми, иде€ми и опытом, ведущий к их накоплению и упрочнению. [ 5 ] ¬ышеизложенное можно нагл€дно представить в виде следующей схемы (рис. 1). »нтеграци€ образовани€, науки и производства предусмотрена российским законодательством.

 

24. ƒуховный мир личности Ц это внутренний стержень человека, основа его мировоззрени€. ¬ этот термин входит полна€ структура взгл€дов человека на мир, которые, как правило, свойственны тому социальному классу, в который он оказываетс€ включен. –ечь идет не только о ступеньке социальной лестницы, но и о поколении, религиозных взгл€дах, стране, окружении и т.д. ƒуховный мир личности, ее мировоззрение позвол€ют выбрать вектор продвижени€ в жизни.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-08-18; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 4531 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

≈сли президенты не могут делать этого со своими женами, они делают это со своими странами © »осиф Ѕродский
==> читать все изречени€...

1605 - | 1554 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.