Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


I. —амосто€тельна€ работа с информационными источниками




1.1. јнализ и использование нормативных документов. Ќормативно-правовые источники €вл€ютс€ важнейшей эмпирической базой научной работы студентов и магистрантов. »спользование нормативных документов €вл€етс€ об€зательным при выполнении любой письменной работы. ѕри изучении курса и подготовке письменных работ необходимо ссылатьс€ только на действующие нормативные документы. ”тратившие силу источники могут рассматриватьс€ как материал по истории.

¬ процессе поиска правовых документов необходимо ориентироватьс€, прежде всего, на официальные источники их опубликовани€ Ц Ђ–оссийскую газетуї и Ђ—обрание законодательства –оссийской ‘едерацииї. ”казанные издани€ наход€тс€ в фонде библиотеки –√Ё” (–»Ќ’).  роме того, существует обширна€ электронна€ база нормативно-правовых актов –оссийской ‘едерации. Ёта база ведетс€ государственными органами (например, ћинистерством юстиции –оссийской ‘едерации), а также коммерческими организаци€ми (Ђ онсультант плюсї, Ђ√арантї, Ђ одексї и др.)

ѕри использовании текста нормативного документа не следует, злоупотребл€ть дословным воспроизведением правовых норм. ѕоложени€ нормативных актов должны быть осмыслены в той мере, котора€ позволила бы автору изложить их в свободной форме, сопроводив собственным комментарием применительно к теме исследовани€. ¬месте с тем, стрем€сь к самосто€тельному изложению материала, важно избежать неточностей и искажени€ смысла статей законов.

јнализ правовой нормы должен сопровождатьс€ оценками практики ее реализации. ѕри этом, относ€сь к закону как к должному, нельз€ воспринимать его как догму, как нечто, застрахованное от недостатков, не подлежащее совершенствованию.

¬ св€зи с интенсивным обновлением законодательства необходимо следить за прин€тием новых законов и иных нормативных правовых актов, касающихс€ избранной темы, учитывать актуальную редакцию нормативных документов при выполнении письменных работ и подготовке к зан€ти€м, а также перспективы развити€ законодательного регулировани€ определенных областей общественных отношений.

1.2. –абота с научной литературой. –абота с научной литературой начинаетс€ с изучени€ выходных данных монографии, научной статьи. ѕрежде всего, следует обратить внимание на название работы, фамилию автора, место и год издани€. Ќеобходимо прочитать аннотацию, в которой содержитс€ краткое описание целей и задач работы, указываетс€, дл€ кого она предназначена. ѕри работе с книгами об€зательно нужно обратитьс€ к предисловию, отражающему основное содержание и границы исследовани€. ÷елесообразно делать выписки в отдельную рабочую тетрадь, с указанием страниц и исходных данных научного источника. ѕри конспектировании текста следует тщательно отбирать и осмысливать необходимый дл€ курсовой работы материал, ориентиру€сь на намеченные в плане разделы будущей работы. ¬ыписки необходимо делать оптимальным дл€ себ€ способом, чтобы затем можно было легко ими воспользоватьс€.

»зучение научного материала необходимо начинать с наиболее фундаментальных работ, в которых выбранна€ тема освещаетс€ в контексте общей парадигмы науки, и двигатьс€ дальше в направлении от общего к частному, от базисных положений к более конкретным. ÷елесообразно обращатьс€ к источникам, авторы которых имеют высокий научный авторитет в данной области. „ита€ материал научного источника, надо старатьс€ извлечь из него только такую информацию, котора€ необходима дл€ работы. ¬о врем€ чтени€ у€сн€ютс€ все незнакомые слова и термины, дл€ чего используютс€ словари и справочники.

¬ процессе изучени€ литературы у студента должны возникнуть свои соображени€, выводы, возражени€ против доводов того или иного автора, которые необходимо также записывать.

ѕереписывание текстов учебников и иных источников, а также воспроизведение компьютерных Ђзаготовокї не допускаетс€.

»нформаци€, полученна€ из источников, может использоватьс€ в тексте работы пр€мо или косвенно.  освенно Ц либо внутри авторского текста в органически переработанном виде, либо в виде косвенных цитат, т.е расширенного пересказа в произвольной форме содержани€ источника со ссылкой на него, но без кавычек. ≈сли в тексте используютс€ пр€мые цитаты, их следует об€зательно брать в кавычки и делать ссылку. ÷итаты позвол€ют с максимальной точностью передать авторскую мысль с целью ее дальнейшего использовани€ дл€ обосновани€ своих доводов или дл€ полемики с автором.

ѕосле ознакомлени€ с первоначальным кругом источников студент составл€ет план письменной работы и согласовывает его с научным руководителем. Ётот план, по мере накоплени€ материала, может быть в дальнейшем уточнен, дополнен и даже изменен. ќкончательный вариант плана составл€етс€ тогда, когда круг источников по теме определен наиболее полно.
ѕлан €вл€етс€ логической основой работы, он позвол€ет систематизировать собранный материал. Ќазвани€ пунктов (параграфов) формулируютс€ таким образом, чтобы тема была раскрыта полно и последовательно.  аждый пункт (параграф) должен быть посв€щен одной из частей общей темы. —ледует избегать дублировани€ в названи€х глав и параграфов научной работы.

¬озможно использование хронологического и тематического принципов построени€ плана. ’ронологический принцип предполагает, что каждому историческому периоду, как правило, посв€щаетс€ отдельный параграф. “ематический принцип предполагает, что параграфы письменной работы посв€щены отдельным проблемам или вопросам темы.

ѕри изложении материала следует стремитьс€ к €сности €зыка, четкости стил€, необходимо также избегать повторов. «аверша€ изложение материала в каждом параграфе необходимо сформулировать выводы и предложени€, которые вытекают из содержани€ данного раздела.

ќкончив работу над всеми параграфами, необходимо перечитать всю работу целиком. Ёто позволит вы€вить повторы, противоречи€, нарушени€ логики. Ќа этом этапе в текст внос€тс€ необходимые дополнени€ и изменени€, восполн€ютс€ пробелы, осуществл€етс€ редактирование, провер€ютс€ сноски и т.п.
¬о введении должна быть обоснована актуальность избранной темы, цели, задачи, показано ее теоретическое и практическое значение, а также приведена кратка€ характеристика степени разработанности избранной темы в современной науке. ¬ заключении письменной работы кратко излагаютс€ основные выводы, вытекающие из ее содержани€.
¬ конце письменной работы размещаютс€ библиографический список и приложени€. Ѕиблиографический список должен содержать только те источники, которые были использованы автором при написании работы. ѕри использовании материалов сети »нтернет должен быть указан полный электронный адрес источника.

1.3. »спользование »нтернет-ресурсов. »нформаци€ в электронном виде размещаетс€ на библиотечных серверах »нтернета. ѕоиск необходимой информации ведетс€ по ключевым словам, названи€м произведений, фамилии авторов и другим параметрам, которые заложены в программе. Ёлектронные каталоги, которые представл€ют собой машиночитаемые каталоги, работающие в реальном режиме времени, раскрывают состав и содержание библиотечных фондов печатных, электронных документов. ƒл€ успешного поиска необходимой информации следует пользоватьс€ сайтами специальных образовательных программ или официальными сайтами органов государственной власти и местного самоуправлени€.

1.4. –абота с материалами судебной практики. ¬ ходе проведени€ самосто€тельной работы студент должен уметь анализировать материалы судебной практики, составл€ть ее краткий обзор и представл€ть на обсуждение на семинарском зан€тии либо на заседании научного кружка или секции научной студенческой конференции

ќсобое внимание следует удел€ть посещению студентами по заданию преподавател€ или по собственному желанию судебных заседаний. «атем итоги такой самосто€тельной работы студентов могут быть проанализированы и представлены на обсуждение на семинарском зан€тии или на заседании научного студенческого кружка.

1.5. –еферирование текста. –еферат (от лат. rеfеrо Ц Ђсообщаюї) - краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержани€ книги, статьи или нескольких работ, научного труда, литературы по общей тематике.

–еферирование представл€ет собой одну из форм самосто€тельной работы, формирующую первичные навыки самосто€тельного научного творчества, анализа, обобщени€ и краткого изложени€ информации.

–абота€ над рефератом, студент должен показать, насколько он умеет критически проанализировать собранный материал, самосто€тельно мыслить и аргументировано излагать свое понимание изучаемого материала.

 ак правило, студент самосто€тельно выбирает тему реферата, согласовыва€ ее с преподавателем. “ема реферата должна быть не только актуальной, но также оригинальной и интересной по содержанию.

—одержание работы должно отражать:

Ј знание современного состо€ни€ проблемы;

Ј обоснование выбранной темы;

Ј использование известных результатов и фактов;

Ј ссылки на работы ведущих ученых, занимающихс€ данной проблемой;

Ј актуальность поставленной проблемы;

Ј материал, подтверждающий научное либо практическое значение темы в насто€щее врем€.

—труктура реферата представл€ет включает следующие элементы:

“итульный лист; план - простой или развернутый (с указанием страниц реферата).

¬ведение, имеющее целью ознакомить читател€ с сущностью излагаемого вопроса, с современным состо€нием проблемы. ¬о введении должна быть четко сформулирована цель и задачи реферата. ќбъем введени€ Ц не более 1 страницы.

ќсновна€ часть, котора€ должна иметь заглавие, выражающее основное содержание реферата, его суть. –азделы основной части реферата должны соответствовать плану реферата (простому или развернутому) и указанным в плане страницам реферата. ¬ основной части должен быть подробно представлен материал, полученный в ходе изучени€ различных источников информации (литературы).

«аключение предполагает формулировку основных постулатов реферируемого научного источника.

Ѕиблиографический список содержит указание на изученные при составлении реферата информационные источники.

ћатериал, помещенный в реферате, должен быть научно аргументирован, лаконичен и логичен. »зложение и оформление текста реферата должно соответствовать требовани€м, предъ€вл€емым к таким работам.

1.6. —оставление конспекта лекций.  онспект €вл€етс€ полезным тогда, когда записано самое существенное, основное. Ёто должно быть сделано самим студентом. Ќе следует стремитьс€ записать дословно всю лекцию, ибо в этом случае студент механически записывает большое количество услышанных сведений, не размышл€€ над ними.  онспект лекций рекомендуетс€ вести по возможности собственными формулировками. ∆елательно запись осуществл€ть на одной странице, а следующую оставл€ть дл€ проработки учебного материала самосто€тельно в домашних услови€х.  онспект лучше подраздел€ть на пункты, параграфы, соблюда€ красную строку. ¬ажную информацию, определени€, формулы следует сопровождать замечани€ми: Ђважної, Ђособо важної, Ђхорошо запомнитьї (NB) и т.п.

÷елесообразно разработать собственную Ђмаркографиюї (значки, символы), сокращени€ слов. Ќе лишним будет и изучение основ стенографии. –абота€ над конспектом лекций, всегда следует использовать не только учебник, но и ту литературу, которую дополнительно рекомендовал лектор.

 

1.7. –екомендации по подготовке студентов к семинарским зан€ти€м.

“емы семинаров непосредственно св€заны с соответствующими темами учебного курса, хот€ не всегда совпадают с ними по формулировке. Ёто объ€сн€етс€ стремлением конкретизировать и углубить материал лекции, выделить особо сложные и важные проблемы. ƒл€ обсуждени€ таких вопросов потребуетс€ дополнительна€ литература.

 ак правило, студенты готов€тс€ по всем вопросам, предложенным по соответствующей теме. Ёто обеспечивает целостность проработки проблемы. ѕри подготовке ответов на вопросы, вынесенные дл€ обсуждени€ на семинарском зан€тии, особое внимание следует обращать на пон€тийный аппарат.

—амосто€тельную подготовку к семинарским зан€ти€м необходимо начинать с прочтени€ лекционного материала, выделив положени€, вызывающие наибольшее затруднение. Ќеобходимо внимательно изучить соответствующие главы учебников из списка рекомендуемой основной и дополнительной литературы.

ѕользу€сь учебниками, учебными пособи€ми или дополнительной литературой, при обсуждении вопросов, нежелательно цитировать текст дословно. ¬ажность данного требовани€ заключаетс€ в том, что к концу изучени€ любого учебного курса у студентов, систематически готов€щихс€ к зан€ти€м, вырабатываетс€ навык свободного пересказа ранее прочитанного материала, который сопровождаетс€ собственным анализом и оценками соответствующих правовых €влений, что необходимо дл€ будущего специалиста.

— помощью семинарских зан€тий организуетс€ систематическа€ самосто€тельна€ работа, проход€ща€ в два этапа: подготовка к зан€тию и работа на зан€тии.

Ќа первом этапе подготовки к семинарскому зан€тию студенту необходимо:

- изучить соответствующий теоретический материал, использу€ конспекты лекций и учебную литературу;

- осуществить самоконтроль и самооценку проделанной работы, выполнить практические задани€, данные дл€ самосто€тельного решени€.

¬ажна€ роль при самосто€тельной подготовке к семинарским зан€ти€м, отводитс€ работе студентов с первоисточниками, перечень которых обычно указываетс€ в списке нормативных правовых актов к каждой теме. ƒл€ удобства работы с нормативными правовыми актами можно составл€ть конспекты; характеризу€ каждый последующий нормативный правовой акт, следует указывать только изменени€ и нововведени€, которые нашли в нем отражение. ћожно составл€ть таблицу дл€ сравнительного анализа.

»зучив материал какой-либо темы, важно у€снить, как св€заны между собой все ее пон€ти€ (дл€ этого можно построить схему), а также установить взаимосв€зь изученного материала с предшествующим ему.

¬торой этап Ц работа на практическом зан€тии, как правило, включает:

- проверку подготовленности студентов к зан€тию, котора€ может осуществл€тьс€ в различных формах: устный или письменный опрос, работа группами или парами и т.д.

- решение типовых задач из задачника-практикума или предложенных преподавателем;

- выполнение самосто€тельной проверочной работы (15-20 мин.), с помощью которой осуществл€етс€ оценка уровн€ усвоени€ студентами изучаемого материала.

ѕосле проведени€ всех запланированных семинарских зан€тий подвод€тс€ итоги изучени€ материала всей темы с помощью аудиторной контрольной работы.

 

1.8. –абота с библиотечными фондами. ќбщественные книжные фонды, которыми могут пользоватьс€ студенты, наход€тс€ в библиотеке ¬уза, в государственных публичных библиотеках. ћожно заказать и получить нужную литературу через центральную библиотеку с помощью поисковых серверов »нтернет.  нижный фонд библиотеки €вл€етс€ универсальным и включает, по возможности, полный подбор литературы по различной тематике, методические пособи€, специальную литературу, а также периодические издани€.

¬ библиотеке имеетс€ абонемент, где можно получить книги на дом на определенный срок, и читальный зал. ƒл€ работы в читальном зале библиотеки выдаютс€ книги, имеющиес€ в ограниченном количестве, а также редкие и ценные издани€. ¬ читальном зале можно изучить справочную литературу и материалы периодической печати.

—одержание книжного фонда в различных разрезах раскрывают составленные по определенному принципу библиотечные каталоги и картотеки.

Ќа каждую библиотечную книгу составл€етс€ каталожна€ карточка, по которой можно получить предварительное представление о книге. ¬ каталожную карточку внос€тс€ следующие сведени€: фамили€, им€, отчество автора, заглавие книги, подзаголовочные данные, количественна€ характеристика (страницы, иллюстрации, чертежи, схемы). Ѕольшое значение имеет индекс (шифр книги), он всегда написан в левом верхнем углу каталожной карточки и обозначает место книги на полке библиотеки.

  числу основных каталогов относ€тс€: алфавитный каталог (ј ), систематический каталог (— ), предметный каталог (ѕ ).

јлфавитный каталог помогает установить, есть ли в библиотеке та или ина€ книга, кака€ именно литература определенного автора или какие издани€ того или иного произведени€ имеютс€ в библиотеке.  арточки в нем расположены строго по алфавиту фамилий авторов и заглавий книг, независимо от их содержани€ и времени издани€.

  систематическому каталогу следует обращатьс€, если необходимо найти литературу по определенной теме, отрасли знани€ или установить автора и название книги, если точно известно ее тематическое содержание. ¬ данном каталоге материал группируетс€ по отрасл€м знаний и, таким образом, раскрываетс€ тематический состав книжного фонда.  арточки в систематическом каталоге располагаютс€ на основании определенной системы библиотечной классификации и чаще всего без соблюдени€ хронологии, т.е. более новые издани€ сто€т на первом месте.

ѕредметный каталог создаетс€ в библиотеках с большим книжным фондом и обращаютс€ к нему, когда нужно найти литературу по очень узким частным темам.

¬ дополнение к каталогам создаютс€ картотеки, которые расшир€ют поисковые возможности читателей, позвол€ют выделить литературу по наиболее актуальным темам. “ематическа€ картотека отражает материалы по определенным темам. ќна содержит указание на все виды печатной продукции Ц книги, статьи из периодических изданий, разделы книг, главы из них, а также сборники. ћатериал в тематической картотеке располагаетс€ по алфавиту названий тем.

”ниверсальной по содержанию и общей по назначению €вл€етс€ систематическа€ картотека статей. ¬ ней наход€т отражени€ материалы периодических изданий, расположенных в систематическом пор€дке и обратном хронологическом пор€дке.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-08; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 714 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—тудент всегда отча€нный романтик! ’оть может сдать на двойку романтизм. © Ёдуард ј. јсадов
==> читать все изречени€...

739 - | 557 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.022 с.