Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


’≥д зан€тт€. 1. ѕрив≥танн€ частинами т≥ла




1. ѕрив≥танн€ частинами т≥ла.

ћета: розвиток дружн≥х взаЇмин, зн€тт€ мТ€зевоњ напруги

2. ¬права ДЅабус€ складаЇ у вал≥зуЕФ. ¬едучий починаЇ розпов≥дь: ФЅабус€ складаЇ у вал≥зуЕ греб≥нецьФ, а наступна дитина маЇ повторити вже сказане, додавши св≥й предмет. √ра триваЇ доти, доки р€д зможуть в≥дтворити д≥ти.

ћета: розвиток механ≥чноњ слуховоњ памТ€т≥.

3. ¬права Д«абавна мозањкаФ

ћета: розвиток дов≥льноњ уваги.

ƒитин≥ необх≥дно скласти розр≥зан≥ картинки, щоб утворивс€ малюнок.

4. ¬права ДЋаб≥ринтФ

ћета: розвиток дов≥льноњ уваги та др≥бноњ моторики руки.

5. √ра Д«айвий ст≥лецьФ

ћета: розвиток швидкост≥ реакц≥й та уваги.

Ќеобх≥дно зробити коло з≥ ст≥льц≥в, к≥льк≥сть €ких на один менше в≥д к≥лькост≥ д≥тей. ƒоки звучить музика д≥ти б≥гають, коли ж вона перестаЇ њм необх≥дно зайн€ти в≥льний ст≥лець.

6. √ра Д’то л≥таЇ?Ф

ћета: розвиток моторно-руховоњ уваги.

ƒ≥ти визначають хто може л≥тати. Ќаприклад, метелик Ц може л≥тати, д≥ти ≥м≥тують його рухи; €кщо диван Ц д≥ти сто€ть на м≥сц≥.

7.ѕ≥дсумок зан€тт€ Д оло под€киФ.


«ан€тт€ 3

“ема: ≤грова мозањка

ћета: розвивати дов≥льну увагу, лог≥чне мисленн€, обс€г зоровоњ памТ€т≥, швидк≥сть рух≥в; спри€ти зн€ттю мТ€зевоњ напруги, переключенн€ уваги. ¬иховувати самоповагу, дружелюбн≥сть.

ќбладнанн€: список речень, розр≥зн≥ картинки, ≥грашки, обруч≥.

’≥д зан€тт€

1.ѕрив≥танн€ Дƒавайте прив≥таЇмос€Ф.

ћета: зн€тт€ мТ€зевоњ напруги, переключенн€ уваги

ƒ≥ти рухаютьс€ по к≥мнат≥, здороваютьс€ один з одним. јле €кщо ведучий плеснув в долон≥ один раз Ц здороватись треба за руку, €кщо два Ц щ≥чками, €кщо три Ц спиною.

2.¬права ДѕлутанинаФ.

ћета: розвиток слуховоњ уваги та словесно-лог≥чного мисленн€.

3.¬права Д«абавна мозањкаФ.

ћета: розвиток дов≥льноњ уваги.

4.√ра Дяка ≥грашка заховалась?Ф.

ћета: розвиток зоровоњ памТ€т≥ та дов≥льноњ уваги.

ѕеред д≥тьми викладаютьс€ ≥грашки. ¬едучий забираЇ 1-2 ≥грашки, а дитина повинна назвати €ка зникла.

5.√ра ДЌа нове м≥сцеФ.

ћета: розвиток моторно-руховоњ уваги.

 ожна дитина стаЇ в коло Ц будинок. ƒорослий запрошуЇ д≥тей погул€ти (звучить музика).  оли ж в≥н каже на нове м≥сце (музика перериваЇтьс€) Ц д≥ти повинн≥ знайти Фновий будинокФ.

6.ѕ≥дсумок зан€тт€. Д≈стафета дружбиФ

ƒ≥ти передають усм≥шку по колу.


«ан€тт€ 4

“ема: ”м≥л≥ пальчики

ћета: розвивати наочно-образне мисленн€, ум≥нн€ узагальнювати ≥ класиф≥кувати, у€ву, сприйн€тт€, зорову пам'€ть; спри€ти зниженню мТ€зевоњ напруги, створити гарний настр≥й, виховувати при€зн≥сть.

ќбладнанн€: предмети картинки, пап≥р, ол≥вц≥.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-08; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 484 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

≈сть только один способ избежать критики: ничего не делайте, ничего не говорите и будьте никем. © јристотель
==> читать все изречени€...

2010 - | 1980 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.