Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


√лава 7 Ѕорьба с несправедливостью




ќдна из величайших радостей моей жизни Ц это встречи с ƒэниелом ћартинесом. ¬ своей первой книге € рассказал о том, как  рис и ѕатти ћартинес с Ћонг-Ѕич принесли в церковь, где € выступал в 2008 году, своего мальчика, которому тогда было 19 мес€цев. ќни сидели довольно далеко, но  рис подн€л маленького ƒэниела, чтобы € мог увидеть этого чудесного ребенка, который, как и €, родилс€ без рук и ног.

¬ тот момент ƒэниел был первым увиденным мною человеком, подобным мне. я сразу почувствовал почти родственную св€зь с ћартинесами. Ќе мог дождатьс€, когда смогу пообщатьс€ с ними наедине. ћо€ радость была еще сильнее от того, что всего несколько дней назад из јвстралии приехали мои родители, и мы смогли собратьс€ все вместе.

— тех пор наше общение не прерывалось. ƒэниел оказалс€ более бесстрашным и энергичным, чем в его возрасте был €. √осподь привел мен€ в его жизнь, чтобы € стал дл€ него примером, которого не было у мен€. я всегда счастлив видеть его. ћожете представить мое беспокойство, когда ћартинесы несколько мес€цев назад сообщили мне, что у ƒэниела, который пошел в первый класс, возникли проблемы в отношени€х с одноклассниками.

я очень расстроилс€. √де бы € ни был Ц в  итае, „или, јвстралии, »ндии, Ѕразилии или  анаде, Ц везде молодые люди рассказывают мне истории о том, как их преследуют в школе, на игровых площадках, в автобусах и даже в »нтернете. ѕочти каждый день мы слышим о том, как молодой человек совершил самоубийство или попытку самоубийства из-за преследований сверстников.

¬ школах мен€ часто прос€т поговорить о преследовании, чтобы положить этому конец.  онечно, эта тема дл€ мен€ очень важна. я тоже столкнулс€ с преследованием. ” мен€ было много друзей, но это не мешало другим реб€там обижать и оскорбл€ть мен€ Ц порой очень обидно.

Ќапример, Ёндрю. ќн был старше мен€. ƒень за днем преследовал мен€ своими оскорблени€ми, повторить которые € просто не в состо€нииЕ ћальчишки часто поддразнивают друг друга, и, если б это случилось лишь однажды, € просто посме€лс€ бы над этим. Ќо Ёндрю был безжалостен. ћне было обидно Ц € и так страдал от того, что у мен€ не было рук и ног. ј теперь еще кто-то сомневалс€ в моей мужественности! ћне было тогда 13 лет, а в этом возрасте мальчики особенно чувствительны к подобным оскорблени€м. ћало того, мен€ поддразнивали и при€тели Ёндрю, а это было невыносимо. ƒругие реб€та не останавливали их, что мен€ очень огорчало. я наде€лс€, что кто-нибудь одернет этого нахала, но никто этого не делал, и € злилс€ еще больше.

¬ы не должны позвол€ть оскорблени€м вли€ть на ваше отношение к себе. ¬прочем, € отлично знаю, что это легче сказать, чем сделать. —лова больно ран€т, даже если вы понимаете, что они несправедливы и направлены лишь на то, чтобы вас ранить. ќсобенно больно, когда теб€ унижают в присутствии одноклассников и друзей Ц и никто ничего не делает, чтобы прекратить это.

¬ы не должны позвол€ть оскорблени€м вли€ть на ваше отношение к себе. ¬прочем, € отлично знаю, что это легче сказать, чем сделать. —лова больно ран€т, даже если вы понимаете, что они несправедливы и направлены лишь на то, чтобы вас ранить.

я всегда говорил люд€м, что, хот€ рук у мен€ нет, это не значит, что € беззащитен. “от парень в школе достал мен€, и € разбил ему нос своей головой. ќн был больше мен€, но €рость мо€ была безмерна. ( стати, звали его совсем не Ёндрю, так что мои австралийские друзь€ могут не пытатьс€ его разыскать.)

¬ то врем€ € не думал о том, насколько серьезна проблема. ѕросто каждый день слышал обидные замечани€ Ёндрю и буквально сходил с ума от €рости и злобы. „ерез две недели такого преследовани€ мысль об Ёндрю стала первой, с какой € просыпалс€ по утрам. я стал бо€тьс€ школы. —тал пр€татьс€ от него, начал опаздывать в школу. Ќе мог сосредоточитьс€ на уроке. Ѕо€лс€ наткнутьс€ на Ёндрю, злилс€ из-за того, что мне приходитс€ пр€татьс€, и переживал из-за его обидных замечаний.

—таршие друзь€ предлагали мне поколотить его, но € не хотел прибегать к чужой помощи. ¬ конце концов € решил со всем разобратьс€. √нев и страх придали мне сил. » однажды, когда он в очередной раз начал оскорбл€ть мен€ в присутствии одноклассников, € направил на него свою инвалидную кол€ску.

¬близи Ёндрю казалс€ еще больше. ¬ тот момент мне страшно хотелось, чтобы мо€ кол€ска была оборудована мощным двигателем и бейсбольной битой. » все же мой рывок его озадачил и несколько напугал.

Ц «ачем ты это? Ц спросил €.

Ц „то? Ц ответил он.

Ц «ачем ты оскорбл€ешь мен€?

Ц Ёто теб€ обижает?

Ц ƒа, ты страшно мен€ оскорбл€ешь.

Ц я этого не знал, парень. я просто шутил. »звини.

»звинени€ показались мне искренними, € прин€л их, и мы пожали друг другу руки.

ѕросто шутил!

≈сли честно, € сказал: Ђя теб€ прощаюї. ћои слова его изумили, и больше он никогда не доставал мен€. ”верен, что Ёндрю даже не задумывалс€ над своими словами. “акое часто бывает. Ћюди думают, что просто шут€т, поддразнивают, пытаютс€ быть остроумными. » не понимают, что их слова могут больно ранить.

Ќо, когда это происходит, им нужно остановитьс€ Ц или их нужно остановить.

Ёндрю был одним из тех, кому трудно общатьс€ с инвалидами. ћожет, он пыталс€ навести мосты через пропасть, отдел€ющую нормального человека (его) от иного (мен€).  ак бы то ни было, замечани€ этого парн€ больно мен€ ранили и даже заставл€ли избегать школы.

 огда родители ƒэниела сказали мне, что их сына преследуют в школе, болезненные воспоминани€ проснулись в моей душе. ћы с ним были так похожи Ц не только физически, но и по характеру. ƒэниел Ц энергичный, веселый мальчик. я знал, что обидные замечани€ всел€ют в него неуверенность.

я предложил выступить в его школе. ƒиректор школы мен€ поддержал. Ќа мое выступление пришли ученики с первого по п€тый классы. ћне было при€тно услышать, что учител€ изо всех сил старались помочь. ƒэниел выступил перед всеми школьниками и рассказал, что он делать может, а чего не может, как справл€етс€ с разными делами, каково это Ц жить без рук и ног.

ƒень ƒэниела удалс€ на славу. я всем дал пон€ть, что € Ц его друг и защитник. ≈сли кто-то будет обижать его, € буду воспринимать это как личное оскорбление. я призвал реб€т быть остроумными, но не жестокими. я рассказал о том, как это обидно и жестоко, как опасно. я рассказал, как воспринимают подобные замечани€ их жертвы, как пон€ть, что человека преследуют. я призвал реб€т сделать все, чтобы прекратить преследование в их школе и в других местах.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-08; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 358 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬елико ли, мало ли дело, его надо делать. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

745 - | 552 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.012 с.