Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


√лава 16. ¬озрастные и половые особенности эмоциональной сферы личности




Ўкольники младших классов, как показано “. Ѕ. ѕискаревой (1998), легче понимают эмоции, возникающие в знакомых им жизненных ситуаци€х, но затрудн€ютс€ облечь эмоциональные переживани€ в слова. Ћучше различаютс€ положительные эмоции, чем отрицательные. »м трудно отличить страх от удивлени€. Ќеопознанной оказалась эмоци€ вины.

¬ отличие от дошкольников, которые предпочитают воспринимать только веселые и радостные картины, у младших школьников возникает способность к сопереживанию при воспри€тии т€гостных сцен и драматических конфликтов (Ѕлагонаде-жина, 1968).

¬ младшем школьном возрасте особенно €рко видна социализаци€ эмоциональной сферы.   третьему классу у школьников про€вл€етс€ восторженное отношение к геро€м, выдающимс€ спортсменам. ¬ этом возрасте начинают формироватьс€ любовь к –одине, чувство национальной гордости, формируетс€ прив€занность к товарищам.

–. —елман (Selman, 1981), использу€ методику обсуждени€ детьми рассказов о взаимоотношени€х друзей, описывает четыре стадии развити€ дружбы у школьников 7-12 лет, исход€ из созданной им когнитивной ее модели. Ќа первой стадии (до 7 лет) дружба основана на соображени€х физического или географического пор€дка и носит эгоцентрический характер: друг - это просто партнер в играх, тот, кто живет р€дом, ходит в ту же школу или имеет интересные игрушки. ќ понимании интересов друга речи пока нет.

Ќа второй стадии (от 7 до 9 лет) дети начинают проникатьс€ идеей взаимности и сознавать чувства другого. ƒл€ установлени€ дружеских отношений важна субъективна€ оценка поступков другого.

Ќа третьей стадии (от 9 до 11 лет) дружба основана на взаимопомощи. ¬первые по€вл€етс€ пон€тие об€зательства друг перед другом. ”зы дружбы очень сильны, пока сохран€ютс€, но они, как правило, не долговечны.

Ќа четвертой стадии (11-12 лет), про€вл€емой, по данным —елмана, довольно редко, дружба понимаетс€ как длительные, устойчивые отношени€, основанные на об€зательности и взаимном доверии.

Ќекоторые авторы критикуют эту модель развити€ дружбы. “ак, “. –иццо и ¬.  ор-саро (Rizzo, Corsaro, 1988) отмечают, что дети имеют о дружбе гораздо более полное представление, чем могут о ней рассказать. “. Ѕерндт (Berndt, 1983) указывает на то, что реальна€ дружба характеризуетс€ довольно сложными и динамичными отношени€ми. ¬ одно врем€ может про€вл€тьс€ взаимозависимость, обоюдное доверие, а в другое - независимость, соперничество и даже конфликт.

„аще всего детска€ дружба прерываетс€: друзь€ могут перейти в другую школу или уехать из города. “огда оба испытывают чувство насто€щей потери, чувство гор€, пока не наход€т новых друзей. »ногда дружба прерываетс€ из-за по€влени€ новых интересов, вследствие чего дети обращаютс€ к новым партнерам, могущим удовлетворить их потребности (Rubin, 1980).

ƒрузь€ есть не у всех детей. ¬ таком случае возникает опасность столкнутьс€ с проблемами социальной адаптации таких детей. Ќекоторые исследовани€ говор€т о том, что наличие даже единственного близкого друга помогает ребенку преодолеть негативное вли€ние одиночества и непри€зни со стороны других детей.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-07; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 440 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬елико ли, мало ли дело, его надо делать. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

736 - | 546 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.049 с.