Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


Ёмоциональна€ сфера подростков




Ёмоции подростков в значительной мере св€заны с общением. ѕоэтому личностно-значимые отношени€ к другим люд€м определ€ют как содержание, так и характер эмоциональных реакций. ѕри этом, как отмечает ¬. Ќ.  уницына (1973), недостаток опыта переживани€ эмоций в новой ведущей де€тельности (учебе) и опыта общени€ привод€т к тому, что подросток в основание своего эмоционального эталона кладет не общее, повтор€ющеес€ в разных люд€х, а индивидуальные особенности конкретного подразумеваемого человека. —охран€етс€ у подростков и отрицательное отношение к себе. ¬ результате дл€ школьников этого возраста характерна предрасположенность к отрицательным эмоци€м и рассогласованность в мотивационной сфере.

” подростков по сравнению со школьниками младших классов улучшаетс€ вербальное обозначение базовых эмоций страха и радости. ƒлина словар€ синонимов, обозначающих эти эмоции, увеличиваетс€ до шести-семи слов (ј. √. «акаблук). Ќачина€ с подросткового возраста знани€ об эмоци€х станов€тс€ все более опосредованными отношени€ми к этим эмоци€м ( . »зард, ¬. Ќ.  уницына, ¬. ј. Ћабунска€).

ƒл€ эмоциональной сферы подростков характерны:

1) очень больша€ эмоциональна€ возбудимость, поэтому подростки отличаютс€ вспыльчивостью, бурным про€влением своих чувств, страстностью: они гор€чо берутс€ за интересное дело, страстно отстаивают свои взгл€ды, готовы Ђвзорватьс€ї на малейшую несправедливость к себе и своим товарищам;

2) больша€ устойчивость эмоциональных переживаний по сравнению с младшими школьниками; в частности, подростки долго не забывают обиды;

3) повышенна€ готовность к ожиданию страха, про€вл€юща€ в тревожности (¬. Ќ.  исловска€, 1972 установила, что сама€ высока€ тревожность наблюдаетс€ в подростковом возрасте); повышение тревожности в старшем подростковом возрасте св€зано с по€влением интимно-личностных отношений с человеком, вызывающим различные эмоции, в том числе в св€зи со страхом показатьс€ смешным;

4) противоречивость чувств: часто подростки с жаром защищают своего товарища, хот€ понимают, что тот достоин осуждени€; облада€ высокоразвитым чувством собственного достоинства, они могут заплакать от обиды, хот€ и понимают, что плакать стыдно;

5) возникновение переживани€ не только по поводу оценки подростков другими, но

и по поводу самооценки, котора€ по€вл€етс€ у них в результате роста их самосознани€;

6) сильно развитое чувство принадлежности к группе, поэтому они острее и болезнен-

нее переживают неодобрение товарищей, чем неодобрение взрослых или учител€; часто по€вл€етс€ страх быть отверженным группой;

7) предъ€вление высоких требований к дружбе, в основе которой лежит не совместна€ игра, как у младших школьников, а общность интересов, нравственных чувств; дружба у подростков более избирательна и интимна, более длительна; под вли€нием дружбы измен€ютс€ и подростки, правда, не всегда в положительную сторону; распространена группова€ дружба;

8) про€вление гражданского чувства патриотизма.

404 √лава 16. ¬озрастные и половые особенности эмоциональной сферы личности





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-07; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 578 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

80% успеха - это по€витьс€ в нужном месте в нужное врем€. © ¬уди јллен
==> читать все изречени€...

2059 - | 1929 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.