Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕрочитайте текст и выполните задани€ ј1-ј7; ¬1-¬9; —2. (1)“олик посмотрел на небо




(1)“олик посмотрел на небо. (2)Ќизко над городом плавали чЄрные тучи. («)“олик вгл€делс€ получше. (4)Ёто был дым, который поднималс€ всЄ выше и выше.

Ч (5)„то это? Ч спросил “олик, и сердце его дрогнуло.

Ч (б)√орит, Ч рассе€нно ответил отец, дума€ о своЄм.

Ч (7)„то горит?

Ч (8) ак будто выселенна€ деревн€ за городом.

Ч (9)„то? Ч вскинулс€ “олик. Ч (ё)“Ємка! (11)“ам “Ємка!

(12)“олик ринулс€ вперЄд, выскочил на мостовую и побежал изо всех сил. (13)ќн несс€ слом€ голову так, как не бегал никогда в жизни. (14)0н мчалс€ как бешеный, не дума€ ни о чЄм, кроме “Ємки. (15)–€дом показалась чь€-то тень, котора€ вырвалась вперЄд. (16)ќн узнал отца.

(17)√орело с той стороны, где ещЄ утром были дома. (18)“ам гудело бешеное плам€, вырывались огненные плащи с чЄрной дымной каймой, гулкими залпами взлетали ввысь огненные угли. (19)ѕлам€ стремилось ввысь, и крутилось красными смерчами, и перебегало, с крыши на крышу, а дерев€нные домишки, просохшие насквозь за много лет жизни, вспыхивали, как спичечные коробки, один за другим.

(20)ѕожарные впустую метали в огонь острые вод€ные стрелы: вода испар€лась, не долета€ до крыш.

Ч (21)“ам мальчик! Ч кричал отец. Ч (22)“ам мальчик!

(23)“олик разгл€дел, как в дыму, окутавшем окрестности, к дому ринулись, раскручива€ на ходу шланги, двое пожарных в касках и подъехала ещЄ одна машина. (24)Ќо пожарные бежали медленнее, потому что их задерживал т€жЄлый шланг, и “олик с отцом обогнали их.

(25)–€дом с “Ємкиным домом сто€л сухой тополь. (26)ќн уже горел вовсю, словно факел. (27)—горевшие ветки красными черв€чками падали на крышу, и крыша вспыхнула на глазах у “олика, зан€лась в одно мгновенье.

Ч (28)Ќазад! Ч крикнул отец. Ч (29)Ќемедленно назад!

(«ќ)Ќо “олик мотнул головой. (31)—обрав силы, он кинулс€ вперЄд и, обогнав отца, вскочил в дом. (32)ƒышать стало нечем, и горло разъедал едкий дым. (««)“олик на ощупь пробралс€ к кровати, потрогал матрас. (34)“Ємки не было.

(35) ашл€€, мальчик выскочил из избушки и тут же увидел “Ємку.

(«б)Ќакинув на голову куртку, тот ползал по земле, хватал что-то и пр€тал за пазуху Ч он ловил цыпл€т, спаса€ их от огн€.

(37)¬ это врем€ на нЄм вспыхнула куртка. (38)“Ємка сбросил еЄ, но тут же красный уголЄк Ч сгоревша€ тополина€ ветка Ч упал ему на рубашку, и рубашка загорелась.

(39)ќтец стремительно кинулс€ на “Ємку и придавил его к земле. (40)ѕотом отец подн€лс€, схватил “Ємку на руки и побежал к машине скорой помощи.

(41)“олику стало страшно. (42)ќн увидел машину с красным крестом, согнутую, мокрую спину отца и носилки. (43)Ќа носилках лежал “Ємка. (44)ќн лежал как-то странно, будто хотел отжатьс€ от носилок.

© 2012 ‘едеральный институт педагогических измерений, © 2012 »здательство ЂЌациональное образованиеї  опирование, распространение и использование без письменного разрешени€ правообладателей не допускаетс€



√»ј-2013. –”—— »… я«џ : “»ѕќ¬џ≈ Ё «јћ≈Ќј÷»ќЌЌџ≈ ¬ј–»јЌ“џ


Ч (45)Ћожись! (46)Ћожись! Ч говорил ему отец, но “Ємка непослушно тр€с головой, и “олик пон€л его. (47)ќн подбежал к “Ємке и стал вытаскивать у него из-за пазухи жЄлтых перепуганных цыпл€т. (48)ќн пр€тал их к себе за рубашку, разгл€дыва€ рану на “Ємкиной спине, и плача ругалс€:

Ч (49)„то же ты наделал, юный натуралист!

(50)“олик вгл€дывалс€ в “Ємкино осунувшеес€ лицо и всЄ думал: сумел бы он так, не на словах пожалеть, как это часто бывает, а на самом деле?

(51)“олик завидовал “еме, своему геройскому товарищу, и гл€дел на него уважительно, будто на взрослого.

(52)¬ самом деле, этот пожар как бы разделил их. (53)“олик осталс€ таким же мальчишкой, как был, а “Ємка сразу стал взрослым.

(ѕо ј. Ћиханову)*

* Ћиханов јльберт јнатольевич (род. в 1935 г.) Ч писатель, журналист. ќсобое внимание в своих произведени€х писатель удел€ет роли семьи и школы в воспитании ребЄнка, в формировании его характера.

«адани€ ј1Чј7 выполните на основе анализа содержани€ прочитанного текста.   каждому заданию ј1-ј7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Ќомера выбранных ответов на задани€ ј1-ј7 обведите кружком.


Al

[A2J

A3


¬ каком варианте ответа содержитс€ информаци€, необходима€ дл€ обосновани€ ответа на вопрос: Ђѕочему “олик ругал “Ємку?ї

1) “олик был невоспитанным мальчиком.

2) “олик переживал за раненого друга и понимал, что бессилен помочь ему.

3) “олик считал, что “Ємка напрасно подвергал свою жизнь опасности.

4) “олик завидовал смелости “Ємки.

”кажите, в каком значении употребл€етс€ в тексте слово Ђстремилосьї (предложение 19).

1) настойчиво добивалось чего-либо

2) старалось пробитьс€ сквозь что-либо

3) быстро двигалось, направл€лось куда-либо

4) порывалось сделать что-либо

¬ каком варианте ответа средством выразительности речи €вл€етс€ сравнение?

1) –€дом показалась чь€-то тень, котора€ вырвалась вперЄд.

2) –€дом с “Ємкиным домом сто€л сухой тополь. ќн уже горел вовсю, словно факел.

3) Ќо пожарные бежали медленнее, потому что их задерживал т€жЄлый шланг, и “олик с отцом обогнали их.

4) —горевшие ветки красными черв€чками падали на крышу, и крыша вспыхнула на глазах у “олика, зан€лась в одно мгновенье.


© 2012 ‘едеральный институт педагогических измерений, @ 2012 »здательство ЂЌациональное образованиеї  опирование, распространение и использование без письменного разрешени€ правообладателей не допускаетс€


ЅЋќ  III. ¬ј–»јЌ“џ 9-12



 


ј4

ј5

ј6

ј7

Bl

B2

¬«

¬4

¬5


”кажите ошибочное суждение.

1) ¬ слове Ќ»« ќ происходит оглушение согласного.

2) ¬ слове Ѕ≈Ў≈Ќџ… все согласные звуки твЄрдые.

3) ¬ слове —“–≈ћ»“≈Ћ№Ќќ м€гкость согласного [л'] на письме обозначена буквой № (м€гкий знак).

4) ¬ слове –ј«Џ≈ƒјЋ количество звуков и букв совпадает.

”кажите слово с чередующейс€ безударной гласной в корне.

1) побежал 2) метали 3) выскочил 4) хватал

¬ каком слове правописание согласной в приставке зависит от последующего согласного звука?

1) вперЄд 2) отжатьс€ 3) сгоревшие 4) раскручива€

¬ каком слове правописание суффикса не определ€етс€ общим правилом (€вл€етс€ исключением).

1) дерев€нные 2) огненные 3) бешеное 4) выселенна€

«адани€ ¬1-¬9 выполните на основе прочитанного текста. ќтветы на задани€ ¬1-¬9 записывайте словами или цифрами.

«амените разговорное выражение Ђслом€ головуї в предложении 13 стилистически нейтральным синонимом. Ќапишите этот синоним.

ќтвет:_______________________.

«амените словосочетание Ђтополина€ веткаї (предложение 38), построенное на основе согласовани€, синонимичным словосочетанием со св€зью управление. Ќапишите получившеес€ словосочетание.

ќтвет:_______________________.

¬ыпишите грамматическую основу предложени€ 41.
ќтвет:_______________________.

—реди предложений 50Ч53 найдите предложение с обособленным приложением. Ќапишите номер этого предложени€.

ќтвет:_______________________.

¬ приведЄнных ниже предложени€х из прочитанного текста пронумерованы все зап€тые. ¬ыпишите цифру, обозначающую зап€тую при вводной конструкции.

“олик завидовал “еме/1* своему геройскому товарищу,<2> и гл€дел на него уважительно,^ будто на взрослого.



√»ј-2013. –”—— »… я«џ : “»ѕќ¬џ≈ Ё «јћ≈Ќј÷»ќЌЌџ≈ ¬ј–»јЌ“џ


 


¬6


¬ самом деле,(4) этот пожар как бы разделил их. “олик осталс€ таким же мальчишкой/5) как был,(6) а “Ємка сразу стал взрослым.

ќтвет:_______________________.

”кажите количество грамматических основ в предложении 50. ќтвет запишите цифрой.

ќтвет:


 


¬7


¬ приведЄнных ниже предложени€х из прочитанного текста пронумерованы все зап€тые. ¬ыпишите цифры, обозначающие зап€тые между част€ми сложного предложени€, св€занными подчинительной св€зью.

ќн несс€ слом€ голову так/1) как не бегал никогда в жизни. ќн мчалс€ как бешеный/2* не дума€ ни о чЄм/3) кроме “Ємки. –€дом показалась чь€-то тень/4) котора€ вырвалась вперЄд. ќн узнал отца.

ќтвет:


 


¬8


—реди предложений 23Ч27 найдите сложноподчинЄнное предложение с однородным подчинением придаточных. Ќапишите номер этого предложени€.

ќтвет:


 


¬9


—реди предложений 36Ч39 найдите сложное бессоюзное предложение. Ќапишите номер этого предложени€.

ќтвет:


„асть 3


       
   
 


»спользу€ прочитанный текст из части 2, выполните на отдельном листе задание —2.


—2


Ќапишите сочинение-рассуждение, раскрыва€ смысл высказывани€ русского писател€ »вана јлександровича √ончарова: Ђязык не есть только говор, речь: €зык есть образ всего внутреннего человека, всех сил, умственных и нравственныхї.

јргументиру€ свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста.

ѕривод€ примеры, указывайте номера нужных предложений или примен€йте

цитирование.

¬ы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрыва€ тему

на лингвистическом материале. Ќачать сочинение ¬ы можете словами

».ј. √ончарова.

ќбъЄм сочинени€ должен составл€ть не менее 70 слов. —очинение пишите аккуратно,

разборчивым почерком.


Ђ' 2012 ‘едеральный институт педагогических измерений, © 2012 »здательство ЂЌациональное образованиеї  опирование', распространение и использование без письменного разрешени€ правообладателей не допускаетс€


ЅЋќ  III. ¬ј–»јЌ“џ 9-12



 


—2.


© 2012 ‘едеральный институт педагогических измерений, © 2012 »здательство ЂЌациональное образованиеї  опирование, распространение и использование без письменного разрешени€ правообладателей не допускаетс€


       
 
   
 


¬ј–»јЌ“ 11 „асть 1

ѕрослушайте текст и выполните задание —1. —начала напишите номер задани€, а затем Ч текст сжатого изложени€.


ѕрослушайте текст и напишите сжатое изложение.

”чтите, что ¬ы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так

и всего текста в целом.

ќбъЄм изложени€ Ч не менее 70 слов.

ѕишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

—1.

© 2012 ‘едеральный институт педагогических измерений, © 2012 »здательство ЂЌациональное образованиеї  опирование, распространение и использование без письменного разрешени€ правообладателей не допускаетс€


ЅЋќ  III. ¬ј–»јЌ“џ 9-12








ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-07; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1747 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћаской почти всегда добьешьс€ больше, чем грубой силой. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

2195 - | 2052 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.028 с.