Урок №1

Тема: Класифікація хімічних реакцій за різними ознаками.

Мета уроку: узагальнити й систематизувати знання учнів про хімічні реакції, ознайомити із ознаками класифікації хімічних реакцій; розвивати навички і вміння визначати тип хімічних реакцій за рівнянням; навчити розрізняти реакції сполучення, розкладу, заміщення та обміну. Розвивати навички складати рівняння хімічних реакцій, вміння наводити приклади вивчених типів хімічних реакцій.

Обладнання: періодична система хімічних елементів, таблиця розчинності, ряд активності металів.

Тип уроку: комбінований

Хід уроку

І. Мотивація навчальної діяльності учнів.

За два роки знайомства з хімією ми вивчили величезну кількість речовин, познайомилися з їх фізичними і хімічними властивостями, навчилися писати рівняння хімічних реакцій. Пригадайте, що таке хімічна реакція та хімічне рівняння.

Хімічна реакція (хімічне явище) – процес, під час якого одна речовина перетворюється на інші відмінні за складом.

Хімічне рівняння – це зображення хімічної реакції за допомогою хімічних формул та коефіцієнтів.

Наприклад: H₂SO₄+ 2NaOH → Na₂SO₄ + 2H₂O

Вихідні речовини, продукти

реагенти реакції

Що показує хімічне рівняння? (речовини, які вступають в хімічну реакцію і речовин, що утворюються внаслідок реакції)

Відомо дуже багато хімічних реакцій. Всі вони індивідуальні. Але хімічні реакції мають ряд спільних ознак, що дає змогу об’єднати їх у кілька типів. Які типи реакцій ви знаєте з курсу хімії 8 класу?

План:

1. Типи класифікацій хімічних реакцій.

2. Класифікація хімічних реакцій за кількістю і складом реагентів і продуктів реакції:

а) реакції сполучення;

б) реакції розкладу;

в) реакції заміщення;

г) реакції обміну.

ІІ. Вивчення нового матеріалу.

Типи класифікацій хімічних реакцій.

1. Розгляньте таблицю 5 ст. 81 (Хімія 9 кл Н.М. Буринська)

2. Складемо схему класифікації хімічних реакцій

3. Розглянемо на сьогоднішньому уроці першу класифікацію: за кількістю і складом реагентів і продуктів реакції

Класифікація хімічних реакцій за кількістю і складом реагентів і продуктів реакції

1. Реакції сполучення - хімічні реакції, в результаті яких із двох або кількох речовин утворюється одна нова складна речовина.

А +В = АВ

Запропонуйте і запишіть реакції сполучення.

Наприклад:

Zn + S → ZnS

CaO +H₂O → Ca(OH)₂

2. Реакції розкладу - хімічні реакції, в результаті яких із однієї складної речовини утворюється дві чи більше нових речовин.

АВ → А +В

Запропонуйте і запишіть реакції розкладу.

Наприклад:

(NH₄)₂Cr₂O₇ → Cr₂O₃ + N₂ + 4H₂O

Cu(OH)₂ → CuO + H₂O

3. Реакції заміщення – хімічні реакції між простою і складною речовинами, під час яких атоми простої речовини заміщують атоми одного з елементів у складній речовині, утворюючи нову просту і нову складну речовини.

А +ВС = АС + В

Запропонуйте і запишіть реакції заміщення.

Наприклад:

Zn + 2HCl → ZnCl₂ + H₂

Fe + CuSO₄ → FeSO₄ + Cu

4. Реакції обміну - хімічні реакції, під час яких дві речовини обмінюються своїми складовими частинками, утворюючи дві нові речовини.

АВ +СD = АD + CВ

Запропонуйте і запишіть реакції обміну.

Наприклад:

NaOH + HCl → NaCl + H₂O

CaCl₂ + Na₂CO₃ → CaCO₃ + 2NaCl

ІІІ. Узагальнення й систематизація знань.

1. Як називається реакція, в результаті якої з однієї складної речовини утворюється декілька простіших?

2. Як називається реакція, в результаті якої з декількох речовин утворюється одна зі складнішим складом?

3. Як називається реакція, під час якої дві складні речовини обмінюються своїми складовими частинами?

4. Як називається реакція, у якій атоми простої речовини заміщують атоми одного з елементів у складній?

Установіть відповідність між рівняннями хімічних реакцій та їх типами.

1 K₂O + H₂O = 2KOH; А обміну;

2 3NaOH + H₃PO₄ = Na₃PO₄ + 3H₂O; Б заміщення;

3 Fe(OH)₂ = FeO + H₂O; В сполучення;

4 2Na + 2H₂O = 2NaOH + H₂. Г розкладу;

Д полімеризації.

Укажіть суму коефіцієнтів у схемі реакції обміну.

Mg + H₂O → MgO + H₂

FeCl₃ + H₂SO₄ → Fe₂(SO₄)₃ + HCl

Здійснити перетворення. Вказати тип реакції.

Zn → ZnO → ZnCl₂→Zn(OH)₂ → ZnO

Самостійна робота учнів з перфокартами.

Кожен учень отримає перфокарту і завдання. В перфокарту вкладається чистий аркуш паперу. Учні читають завдання. Відповідь позначають у вигляді хрестика у відповідній комірці.