Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


¬. ». Ћ≈Ќ»Ќ. грубо и недостаточно. ≈сли бы только изучение коммунизма заключалось в усвоении того, что изложено в коммунистических трудах




грубо и недостаточно. ≈сли бы только изучение коммунизма заключалось в усвоении того, что изложено в коммунистических трудах, книжках и брошюрах, то тогда слиш≠ком легко мы могли бы получить коммунистических начетчиков или хвастунов, а это сплошь и р€дом приносило бы нам вред и ущерб, так как эти люди, научившись и на≠читавшись того, что изложено в коммунистических книгах и брошюрах, оказались бы не умеющими соединить все эти знани€ и не сумели бы действовать так, как того дей≠ствительно коммунизм требует.

ќдно из самых больших зол и бедствий, которые остались нам от старого капитали≠стического общества, это полный разрыв книги с практикой жизни, ибо мы имели кни≠ги, где все было расписано в самом лучшем виде, и эти книги, в большинстве случаев, €вл€лись самой отвратительной лицемерной ложью, котора€ лживо рисовала нам капи≠талистическое общество.

ѕоэтому простое книжное усвоение того, что говоритс€ в книгах о коммунизме, бы≠ло бы в высшей степени неправильным. “еперь в наших речах и стать€х нет простого повторени€ того, что говорилось раньше о коммунизме, так как наши речи и статьи св€заны с повседневной и всесторонней работой. Ѕез работы, без борьбы книжное зна≠ние коммунизма из коммунистических брошюр и произведений ровно ничего не стоит, так как оно продолжало бы старый разрыв между теорией и практикой, тот старый раз≠рыв, который составл€л самую отвратительную черту старого буржуазного общества.

≈ще более опасным было бы, если бы мы начали усваивать только коммунистиче≠ские лозунги. ≈сли бы мы воврем€ эту опасность не пон€ли и если бы мы всю нашу ра≠боту не направили на то, чтобы эту опасность устранить, тогда наличие полумиллиона или миллиона людей, молодых юношей и девушек, которые после такого обучени€ коммунизму будут называть себ€ коммунистами, принесло бы только великий ущерб дл€ дела коммунизма.

“ут перед нами встает вопрос о том, как же нам нужно сочетать все это дл€ обучени€ коммунизму?


___________________________ «јƒј„» —ќё«ќ¬ ћќЋќƒ≈∆»__________________________ 303

„то нам нужно вз€ть из старой школы, из старой науки? —тара€ школа за€вл€ла, что она хочет создать человека всесторонне образованного, что она учит наукам вообще. ћы знаем, что это было насквозь лживо, ибо все общество было основано и держалось на разделении людей на классы, на эксплуататоров и угнетенных. ≈стественно, что вс€ стара€ школа, будучи целиком пропитана классовым духом, давала знани€ только де≠т€м буржуазии.  аждое слово ее было подделано в интересах буржуазии. ¬ этих шко≠лах молодое поколение рабочих и кресть€н не столько воспитывали, сколько натаски≠вали в интересах той же буржуазии. ¬оспитывали их так, чтобы создавать дл€ нее при≠годных слуг, которые были бы способны давать ей прибыль и вместе с тем не тревожи≠ли бы ее поко€ и бездель€. ѕоэтому, отрица€ старую школу, мы поставили себе задачей вз€ть из нее лишь то, что нам нужно дл€ того, чтобы добитьс€ насто€щего коммунисти≠ческого образовани€.

«десь € подхожу к тем нарекани€м, к тем обвинени€м старой школы, которые посто≠€нно приходитс€ слышать и которые ведут нередко к совершенно неправильному тол≠кованию. √овор€т, что стара€ школа была школой учебы, школой муштры, школой зубрежки. Ёто верно, но надо уметь различать, что было в старой школе плохого и по≠лезного нам, и надо уметь выбрать из нее то, что необходимо дл€ коммунизма.

—тара€ школа была школой учебы, она заставл€ла людей усваивать массу ненужных, лишних, мертвых знаний, которые забивали голову и превращали молодое поколение в подогнанных под общий ранжир чиновников. Ќо вы сделали бы огромную ошибку, ес≠ли бы попробовали сделать тот вывод, что можно стать коммунистом, не усвоив того, что накоплено человеческим знанием. Ѕыло бы ошибочно думать так, что достаточно усвоить коммунистические лозунги, выводы коммунистической науки, не усвоив себе той суммы знаний, последствием которых €вл€етс€ сам коммунизм. ќбразцом того, как по€вилс€ коммунизм из суммы человеческих знаний, €вл€етс€ марксизм.






ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-01-25; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 514 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

80% успеха - это по€витьс€ в нужном месте в нужное врем€. © ¬уди јллен
==> читать все изречени€...

495 - | 496 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.012 с.