Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


 ритерии оценки сформированных компетенций




ƒл€ оценки сформированности компетенций предлагаетс€ два уровн€:

 

ѕороговый как об€зательный дл€ всех студентов-выпускников вуза по завершении освоени€ ќќѕ;

 

ѕовышенный, предполагающий готовность к самосто€тельной научно-исследовательской де€тельности в профессиональной области.

 

 од компетенции ”ровень сформированности компетенции —одержательное описание уровн€ ќсновные признаки уровн€  
ќ -3 ѕороговый (об€зательный дл€ всех студентов Ц выпускников вуза по завершении освоени€ ќќѕ ¬ѕќ) «нание: философского, культурологического, социологического подхода к феномену Ђкультураї, основных определений пон€ти€ Ђкультураї, основных детерминант, механизмов развити€ и социальных функций культуры, роли культуры в формировании мира человека, многообрази€ культур и цивилизаций, цивилизационных основ существовани€ человечества, места –оссии в диалоге культур, принципов культурной толерантности. ”меет использовать гуманитарное знание в культурно-просветительской де€тельности; следовать основным принципам культуры общени€ и поведени€.   категориальным аппаратом; навыками работы с источниками гуманитарного знани€; использовани€ знани€ в организации предметно- практической де€тельности; практикой толерантности в профессиональной де€тельности.    
— -6 ѕороговый (об€зательный дл€ всех студентов Ц выпускников вуза по завершении освоени€ ќќѕ ¬ѕќ) «нание основных текстовых категорий, функциональной специфики текста и признаков художественного текста. ”мение определ€ть принадлежность текста к функциональному стилю, идентифицировать основные текстовые категории, идентифицировать признаки художественного текста ¬ладеет базовыми навыками лингвостилистического анализа и интерпретации текста. —пособен обучить школьников основам лингвостилистического анализа текстов.
— -8 ѕороговый (об€зательный дл€ всех студентов Ц выпускников вуза по завершении освоени€ ќќѕ ¬ѕќ) «нание родовой и жанровой специфики художественных произведений, их содержательных и формальных признаков, творчества ведущих писателей, его оценки в литературоведении и критике. ”мение определ€ть принадлежность художественного произведени€ времени его написани€ на основе вы€вленных содержательных и формальных характеристик. ”мение обучать школьников анализу художественного произведени€. ¬ладеет основными навыками семантического и формального анализа. —пособен соотносить специфику художественного произведени€ со временем его создани€. —пособен обучить школьников методам семантического и формального анализа.
— -9 ѕороговый (об€зательный дл€ всех студентов Ц выпускников вуза по завершении освоени€ ќќѕ ¬ѕќ) «нание основных методик анализа и интерпретации художественных произведений. ”мение вы€вл€ть содержательную и формальную специфику художественного произведени€ в его св€зи с эпохой. ”мение обучить школьников различным методикам литературоведческого анализа ¬ладеет базовыми навыками анализа и интерпретации художественного произведени€. —пособен объ€сн€ть специфику структуры художественного произведени€ в социально-историческом и культурологическом контекстах.
ќ -3 ѕовышенный «нание различных подходов в понимании феномена Ђкультураї; основ и проблем существовани€ человека в мультикультурном мире, закономерностей и технологий межкультурного диалога и сотрудничества. ”мение ценить уникальность конкретных культур и форм социального опыта, использовать принципы толерантности в решении практических проблем в своей профессиональной области. ¬ладеет навыками приобретени€, использовани€ и обновлени€ гуманитарных знаний; межкультурного диалога и сотрудничества.  
— -6   ѕовышенный «нание стилистического потенциала единиц всех уровней текста. ”мение производить лингвистический анализ текстов с учетом специфики их стилистических и национально-культурологических характеристик. ¬ладеет основными навыками анализа структурной и смысловой архитектоники текста в целом и на уровне его микроструктур. —пособен обучить школьников основам лингвостилистического анализа, интерпретации и создани€ текстов различных стилей и жанров.
— -8 ѕовышенный «нание закономерностей развити€ литературного процесса, особенностей развити€ жанров и их сущностные признаки. ”мение устанавливать коррел€ции между эволюцией русской и мировой литературы. ”мение обучать школьников анализу художественного произведени€ в его соотнесенности с историко-литературным контекстом. ¬ладеет основными навыками анализа художественного произведени€ с учетом методологии различных литературоведческих школ. —пособен соотносить содержательные и формальные особенности художественного произведени€ со временем его написани€. —пособен соотносить различные интерпретации художественного произведени€ и аргументировать степень их объективности. —пособен примен€ть литературоведческие методологии в практике школьного обучени€ литературе.    
— -9 ѕовышенный «нание различных методов анализа и интерпретации художественного произведени€. ”мение выбирать методику анализа и интерпретации, адекватную художественному тексту, и прилагать ее к практическому исследованию. ”мение организовать читательскую де€тельность на этапах концептуального осмыслени€ и включени€ произведени€ в общекультурный контекст. ¬ладеет базовыми и основными навыками анализа и интерпретации художественного произведени€ с учетом контекстов его создани€ и бытовани€. ¬ладеет системой знаний о структуре художественного произведени€ и закономерност€х литературного процесса. —пособен соотносить знани€ об анализе и интерпретации с возможност€ми школьного преподавани€ литературы.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-06; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1084 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќаука Ч это организованные знани€, мудрость Ч это организованна€ жизнь. © »ммануил  ант
==> читать все изречени€...

529 - | 454 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.