УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЕ
Всеобщая история искусства, Ч.1.
Для специальности 1-23 01 12 «МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО И ОХРАНА ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ (ПО НАПРАВЛЕНИЯМ)».
Составитель: доцент кафедры всеобщей истории, к.и.н., доцент Д.М. Толочко
Рассмотрена и утверждена 13 октября 2015 г.
на заседании кафедры протокол № 3
всеобщей истории
Рассмотрена и утверждена
На заседании научно-методического совета университета
18. 11. 2015 г., протокол № 2
Автор-составитель: доцент кафедры всеобщей истории УО «ГГУ им. Ф. Скорины», кандидат исторических наук Д.М. Толочко.
Рецензенты:
заведующий кафедрой политологии и истории УО «ГГТУ им. П.О. Сухого», доктор исторических наук, доцент С.А. Елизаров; доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин УО «ГомГМУ», кандидат исторических наук М.Е. Абраменко
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данный учебно-методический комплекс обеспечивает курс «Всеобщая история искусств», предназначенный для студентов 2 курса исторического факультета, обучающихся по специальности 1-23 01 12 «Музейное дело и охрана историко-культурного наследия (по направлениям)». Важность дисциплины сложно переоценить.
Искусство – это особая форма общественного сознания, представляющая собой художественное (образное) отражение жизни, это творческий процесс, бесценная сокровищница художественных ценностей. Представляя собой совершенно особую форму отражения человеческих свершений, в том числе великих революций и исторических перемен, искусство присутствует во всех культурах и эпохах. Изучение дисциплины «История искусств» призвано подготовить будущего специалиста к логическому и методологическому анализу развития искусства, открывает широкие возможности для изучения духовного наследия человечества, дает ориентир в жизни современного общества, определяет вектор интересов и мировосприятие личности. Дисциплина «История искусств» позволяет раскрыть единство и целостность мировой цивилизации, состоящей из множества уникальных культур народов мира, создать атмосферу глубокого уважения к культуре народов, способствовать утверждению гуманизма в отношениях между людьми.
Основные цели преподавания дисциплины:
- последовательно проследить историю мирового искусства, охарактеризовав основные этапы его развития и творчество наиболее выдающихся его представителей;
- сформировать представление об искусстве, как о неотъемлемой части современной цивилизации, активно влияющей на развитие человечества в целом;
- на примере шедевров мирового искусства развить эмоционально-образное мышление студентов, способствовать формированию их как гармонически развитых, эстетически образованных личностей, способных к креативному мышлению в социально-преобразовательной и профессиональной деятельности.
Задачи изучения дисциплины:
- познакомить студентов с основным понятийным аппаратом в области искусствоведения, дать представление о видах и жанрах искусства, их специфике;
- осветить особенности искусства на каждом этапе его развития в тесной связи с историко-социальной проблематикой времени; познакомить студентов с основными, наиболее характерными для эпохи памятниками искусства;
- изучить биографию и творчество выдающихся мастеров мирового искусства;
- научить студентов глубоко и всесторонне анализировать художественные произведения и грамотно оппонировать в дискуссиях на искусствоведческие темы;
- привить студентам интерес к работе с художественными произведениями в подлиннике.
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
- систему видов, форм и жанров искусства, принципы их развития;
- основные этапы в истории мирового искусства, их сущностные характеристики, закономерности стилевой эволюции;
- основные достижения в развитии мирового искусства, художественное наследие ведущих центров, их место и роль в контексте всеобщей истории искусства;
- общие закономерности процесса становления и развития искусства того или иного региона, механизм влияния на формирование его самобытности различных культурно-цивилизационных факторов, искусства соседних регионов;
Студент должен уметь:
- анализировать источники и литературу по всеобщей истории искусств;
- выстраивать последовательность развития мирового искусства, эволюцию видов, форм и жанров искусства;
- характеризовать художественную ситуацию в конкретном регионе в разные исторические периоды, определять уровень развития искусства региона, объяснять влияние различных культурно-цивилизационных факторов на формирование его специфики, соотносить региональную ситуацию с общемировой;
- проводить сравнительный анализ художественного развития различных регионов, объяснять причины, механизм и результаты процесса взаимовлияния искусства соседних регионов;
- анализировать процесс становления и развития индивидуальной манеры ведущих мастеров мирового искусства, определять их место и роль в контексте региональной и всеобщей истории искусств;
- проводить искусствоведческий анализ и первичную атрибуцию произведений искусства, определять их художественную ценность.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
РАЗДЕЛ I
ВВЕДЕНИЕ.
Искусство как специфическая форма человеческой деятельности. Предмет искусства. Цели и задачи. Происхождение искусств. Основные этапы истории искусства. Первобытность -Древность - Средневековье - Ренессанс - Новое время.
Искусство как отражение преображение действительности. Искусство как познание и оценка. Объективное и субъективное в произведении искусства. Художник и общество. Наукаи искусство. Взаимосвязь основных функций. Содержание и форма в искусстве.
Мировоззрение и художественное творчество. Стиль как художественная закономерность, его носители, элементы, категории и факторы. Виды пространственных искусств и их особенности. История искусства как процесс дифференциации по видам. Образование новых и отмирание устаревших форм художественного творчества. Архитектура. Специфика архитектурного образа.
Арсенал художественных средств. Основная тема. Особенности восприятия зодчества.
Функция, конструкция и форма в архитектуре. Их взаимоотношение и роль в создании художественного образа. Композиция в архитектуре. Фасад, его функции и принципы организации. Понятие об ордере. Архитектурный ансамбль. Градостроительство как синтетический вид архитектурного творчества.
Виды прикладного искусства. Своеобразие образа в прикладном искусстве. Скульптура и ее основные виды. Круглая скульптура и рельеф. Монументальная и станковая скульптура. Материалы скульптуры. Статуя, торс, бюст, группа как разновидность круглой скульптуры. Движение в скульптуре. Проблемы использования цвета. Архитектура и скульптура. Живопись. Основные виды и их особенности. Техника живописи. Темпера, масляная живопись, акварель, фреска, мозаика и др.
Композиция в живописи. Пространственные построения. Понятие о перспективе. Цветовой строй картины. Цвет в природе и живопись. Предметный цвет, локальное пятно, тон. Колорит и его разновидности. Характеристика основных жанров в историческом развитии. Графика. Особенности графического искусства. Материалы и инструменты для рисования. Печатная графика. Выпуклая гравюра, глубокая печать, плоская гравюра. Виды графики по их назначению.
Искусство первобытного общества
Существующие теории о происхождении искусства и их критический анализ. Искусство первобытного общества: общая характеристика, периодизация. Искусство каменного века: палеолит, мезолит, неолит. Феномен первобытного реализма: образ человека и животного. «Палеолитические Венеры». Настенная живопись и ее эволюция. Смысл пещерной живописи. Скульптура. Жилища. Керамика. Плоскостной анимализм. Натуральное творчество. Генезис форм изображений зверя. Анималистические шедевры. Развитие женских образов и проблема их семантики. Эволюция изобразительного искусства. Искусство палеолита. Орнаментально-ритмические композиции и раннеориньякский рисунок. Геометрические символы. Мужские и женские знаки.
Эпоха мадлен. Искусство Альтамира и Ласко. Пещера как первобытный архитектурный комплекс, ее эмблематика и символика. Прикладное искусство. Искусство мезолита. Регионы, периодизация и сравнительный анализ.
Искусство неолита и энеолита. Регионы. Техническая революция. Общие черты эпохи бронзы и железа. Главнейшие культы. Тематико-образная концепция. Функции первобытного искусства. Человек и природа. Зооморфные и антропоморфные образы в развитии первобытного искусства. Искусство мезолита и неолита. Мегалитические сооружения: менгир, кромлех, дольмен. Стоухендж (Англия).
РАЗДЕЛ II
ИСКУССТВО ДРЕВНЕГО МИРА
