1. Раціональне і нераціональне природокористування.
2. Ресурси Світового океану.
3. Рекреаційні ресурси Землі.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:
1. Підручник, § 11-14 [1].
2. Виконати практичну роботу №2 «Порівняльна оцінка ресурсо забезпеченості двох окремих країн чи регіонів світу (за вибором).
2. Підготувати доповідь за темою на вибір.
3 Заповнити таблиці в зошиті та побудувати секторні діаграми.
4. Виконати завдання на контурних картах.
ТЕМА 4. СВІТОВЕ ГОСПОДАРСТВО. МІЖНАРОДНИЙ ПОДІЛ ПРАЦІ І ІНТЕГРАЦІЯ. ПОНЯТТЯ НТР, ЇЇ ОСНОВНІ РИСИ
Мета: сформувати в студентів ситему знань про вплив НТР на галузеву структуру і територіальну організацію виробництва; систематизувати уявлення студентів про особливості НТР; стимулювати глобальне мислення студентів.
Обладнання: політична карта світу, схеми, атласи.
Завдання: 1. Опрацювати § 15-20 підручника і матеріали лекції №4 та користуючись атласом відповісти на запитання та виконати наступні завдання:
1. Які вимоги до трудових ресурсів висуває сучасна НТР? Наведіть приклади.
2. Які галузі промисловості зараховують до наукоємних? Приклад. До таких галузей належить машинобудування (наприклад електроніка), хімічна промисловість (насамперед, хімія органічного синтезу) та енергетика.
3. З чим пов’зано те, що під впливом НТР у структурі світової промисловості відбувається поступове збільшення частки обробних і зменшення частки видобувних галузей?
Приклад. Це пов’язане зі зменшенням матеріалоємності виробництва, зростанням частки синтетичної сировини, різким збільшенням споживання готової продукції.
4. Користуючись підручником, матеріалами лекції скласти схему «Вплив НТР на світове господарство»
Вплив НТР на світове господарство
| Зміни в теріторіальній структурі | Зміни в галузевій структурі |
| Збільшення частки невиробничої сфери. | Орієнтація на великі міста – центри науки та освіти. |
5. На контурну карту нанесіть країни, що виробляють найбільшу кількість електроенергії.
Найбільші виробники електроенергії
| Країна | Виробництво електроенергії | |
| загальний об’єм, млрд кВт год | на душу населення, кВт год | |
| США | ||
| Китай | ||
| Японія | 974,4 | |
| Росія | 952,4 | |
| Індія | 630,6 | |
| Канада | 573,0 | |
| Німеччина | 566,9 | |
| Франція | 540,6 | |
| Бразилія | 380,9 | |
| Велика Британія | 363,2 |
6. Сьогодні в урядів і громадськості різних країн немає єдиної думки з приводу використання атомних електростанцій. Одні країни експлуатують АЕС і планують будівництво нових (наприклад, Росія, Франція), інші виводять з експлуатації старі й ведуть дискусії з приводу будівництва нових АЕС (наприклад, Німеччина), треті не мають на своїй території АЕС (наприклад, Італія й Австрія). Які позитивні й негативні наслідки експлуатації АЕС ви можете назвати?
7. Тривалий час серед лідерів виробництва чорних металів були провідні країни Європи: Німеччина, Велика Британія, Франція, Італія. Але згодом виробництво сталі в них зростало дуже повільно й навіть скорочувалось. Водночас обсяги виробництва продукції машинобудування, яке є основним споживачем сталі, зростали швидкими темпами. Чим би ви це пояснили.
8. Позначте на контурних картах країни, що виробляють найбільшу кількість сталі.
Найбільші виробники сталі
| Країна | Обсяг виробництва, млн т |
| Китай | 502,0 |
| Японія | 118,2 |
| США | 96,2 |
| Росія | 69,5 |
| Індія | 54,1 |
| Республіка Корея | 52,4 |
| Німеччина | 47,5 |
| Україна | 39,8 |
| Бразилія | 32,8 |
| Італія | 31,7 |
9. Поясніть вплив фактора трудових ресурсів на розміщення підприємств точного машинобудування.
10. Як ви вважаєте, у якому напрямку розвиватиметься промисловість найближчим майбутнім?
11. Порівняйте товарне і споживче сільське господарство.
| Товарне сільське господарство | Споживче сільське господарство |
| Висока продуктивність. Інтенсивний шлях розвитку. | Низька продуктивність. Екстенсивний шлях розвитку. |
12. Використовуючи карти атласу, порівняйте географію основних олійних культур.
13. Побудуйте стовчикові діаграми за такими даними: у світі виробляється близько 575 млн т молока, у тому числі в країнах Європейського Союзу – 125 млн т, або 21,7 % від загального виробництва; в Індії – 79 (13,7); у США – 75 (13,0); у Росії – 32 (5,6); у Пакистані – 24 (4,2); у Бразилії – 22 (3,8); в Україні й Польщі – по 12 (2,1); у Новій Зеландії – 13 (2,3); в Австралії – 11 (1,9); у Туреччини – 10 млн т (1,7%).
14. Найбільш високих надоїв домоглися скотарі Ізраїлю, які отримують 8850 кг молока від кожної корови на рік, у США – 8329 кг; у Швеції – 7376; у Нідерландах – 6890; у Данії – 6710; у Японії – 6612; у Південній Кореї – 6333; у Фінляндії – 6227 кг на рік. У країнах, що розвиваються, цей показник в 10-20 разів менший. Чим це пояснюється?
15. Загальна довжина залізниць перевищує 1,1 млн км. Зараз вона не збільшується, а в деяких високорозвинених країнах навіть скорочується. Як ви вважаєте, чому це відбувається в умовах, коли індустріалізація, одним із символів якої є залізниці, охоплює все більше країн?
ЗАКРІПЛЕННЯ НОВИХ ЗНАНЬ І УМІНЬ:
1. Що таке світове господарство? Міжнародний поділ праці? Науково-технічна революція?
2. Що є основою міжнародного поділу праці?
3. У яких формах здійснюються міжнародні економічні зв’язки?
4. Як ви розумієте словосполучення «глобальний світ»?
ПИТАННЯ ДЛЯ ДИСКУСІЇ:
1. Поясніть, чому економічним відносинам протипоказані політичні і соціальні бар’єри.
2. Що розуміють під терміном багатополюсний світ?
3. Поясніть тезу: «Енергетика – основа розвитку господарства» Спробуйте посилити її.
4. Яку із зазначених нижче тез можна вважати найбільш вірогідною:
а) використання нафти та газу нині і в майбутньому становить основу енергетики світу;
б) ресурси нафти та газу будуть вичерпані протягом першої половини ХХІ ст., світове господарство чекає катастрофа в енергетиці;
в) світова енергетика ХХІ ст. буде розвиватися на основі поєднання використання традиційних та альтернативних джерел енергії.
5. Закінчіть думку: «Основним конструкційним матеріалом для виготовлення знарядь праці у кам’яному віці був камінь, у бронзовому – сплави порівняно легкоплавних кольорових металів, у залізному – залізо і його сплави. Настає вік композитних матеріалів, для виготовлення яких використовуються…».
