Прогнозирование способов решения исследовательской проблемы осуществляется в форме гипотез, выдвижение которых является необходимым элементом научного поиска.
Гипотеза - это обоснованное предположение о структуре изучаемых социальных объектов, характера составляющих их элементов, механизме функционирования и развития и т.д. Она выдвигается для объяснения каких-либо фактов, явлений и процессов, которые надо подтвердить или опровергнуть.
Предварительное выдвижение гипотез может предопределить внутреннюю логику всего процесса исследования. При выдвижении гипотез социолог последовательно включает в процесс исследования различные стороны предмета, ориентируясь при этом на комплекс поставленных задач. Иными словами, решение задачи есть процесс последовательной проверки гипотетических предположений. Поэтому выдвигаются не любые предположения, а тематически заданные исследовательскими задачами. Кроме того, социолог предусматривает целый ряд специальных процедур по проверке гипотез.
К формированию гипотез предъявляется ряд требований. Они должны соответствовать исходным причинам общесоциологической теории, то есть: быть взаимосвязанными и представлять в совокупности систему доказательств выдвинутого объяснения; быть доступными в проверке данного социологического исследования; не должны противоречить известным и проверенным фактам, а также друг другу; не должны сковывать мысли исследователя и предопределять заранее итоговые результаты его работы; быть сформулированы точно, однозначно; быть простыми, развертываться от общих посылок к эмпирически интерпретируемым следствиям, заключать в себе возможность дедуктивного выведения эмпирически проверяемых предложений, полученных в результате исследования.
Гипотезы бывают разные. Их можно классифицировать по следующим основаниям:
1. По содержанию предположений относительно изучаемого социального объекта гипотезы делятся на описательные и объяснительные. Первые могут быть структурными (предположения о наборе элементов изучаемого социального объекта и характере связей между ними) и функциональными (предположения о специфике поведения элементов объекта и его самого, выполнении ими тех или иных функций). Объяснительные гипотезы представляют собой предположения о причинно-следственных связях в изучаемом объекте и его связях с внешней средой, требующих экспериментальной проверки.
2. По степени общности предположений гипотезы бывают гипотезами обоснования и гипотезами следствия. Последние выводятся из гипотез-обоснований. Подтверждение или опровержение в ходе эмпирического исследования гипотез-следствий - путь доказательств гипотез обоснований. Например, в исследовании «Человек и его работа» одна из основных гипотез-обоснований формулировалась так: функциональное содержание труда будет ведущим фактором, определяющим отношение к труду, фиксируемое в объективных и субъективных показателях при данных общих социальных условиях трудовой деятельности. Отсюда следствия: чем выше теоретические возможности работы (содержание труда), тем выше объективные показатели отношения к труду; чем выше творческие возможности работы, тем выше субъективные показатели отношения к труду (удовлетворенность работой); структура мотивов труда в зависимости от его содержания будет колебаться больше, нежели в зависимости от различий в размере заработка и т.д.
Таким образом, гипотезы-обоснования развертываются в целую цепочку выводных гипотез-следствий.
3. С точки зрения задач социологического исследования гипотезы могут быть основными и дополнительными, как относящиеся к разным задачам. Главное внимание при выдвижении гипотез по этому основанию уделяется первому их виду (основным), относящемуся к центральному вопросу, проблеме, задаче.
4. По степени обоснованности и разработанности различают гипотезы первичные и вторичные. Вторичные выдвигаются взамен первичных, если те опровергаются эмпирическими данными. Каждое отдельное событие, имея собственную значимость, включено в некоторую цепь событий, которая подчиняется определенным законам. Поэтому нужно разрабатывать не только гипотезы, рассматривающие явления в их относительной обособленности, но и гипотезы-прогнозы о закономерностях, охватывающих множество явлений в едином процессе. Они раскрывают тенденции в функционировании и развитии объектов, изучаемых процессов, выходят за рамки конкретных социальных фактов, связывая их в статистические ряды. Следовательно, если, например, изучается социальная активность трудящихся, необходимо не только установить ее фактическое состояние и описать причины, объясняющие это состояние, но и раскрыть тенденции и законы ее развития.
Необходимо понять, что хорошо обоснованное исследование опирается на целую серию гипотез, в том числе и альтернативных.
Главное – при разработке программы социологического исследования необходимо соблюсти алгоритм, то есть чтобы все части программы соответствовали друг другу и каждая последующая вытекала из предыдущей, раскрывая и уточняя ее. Поэтому, разработав программу, проверьте ее логическую цепочку: тема → проблема → цель → задачи → объект → предмет → операционализация → гипотезы.
Завершив разработку теоретического раздела программы социологического исследования, необходимо перейти к раскрытию структуры и содержания процедурного раздела.
ПРОЦЕДУРНЫЙ раздел программы - это ее методическая часть, которая включает: 1) определение общего плана исследования; 2) определение обследуемой совокупности; 3) характеристику методов сбора первичной социологической информации; 4) разработку способов анализа данных.
Рассмотрим подробнее содержание каждого блока этого раздела программы.
Определение общего плана исследования
В каждом конкретном случае проведения социологического исследования разрабатывается своя собственная стратегия исследовательского поиска. Она обусловлена рядом факторов: сущностью и особенностями исследуемого явления; состоянием знания об изучаемом объекте; масштабностью решаемых в ходе исследования целей и задач; глубиной и степенью сложности анализа предмета исследования; возможностями самого исследователя.
Основными типами социологических исследований являются поисково-разведывательное, описательное, аналитическое.
В каких случаях применяется то или иное исследование?
Поисковое исследование применяется тогда, когда нет ясного представления о проблеме или объекте исследования. В процессе этого исследования формулируется проблема, выдвигаются гипотезы, определяются методики исследования, порядок их применения, очередность задач, подлежащих решению.
В качестве предварительного этапа глубоких и масштабных исследований могут использоваться такие их разновидности, как разведывательное и пилотажное. Разведывательное исследование применяется для получения предварительной информации о предмете и объекте, при уточнении и корректировке гипотез и задач, инструментария и границ обследуемой совокупности, для выявления трудностей, которые могут встретиться в ходе проведения углубленного исследования. Пилотажное исследование применяется с целью проверки качества инструмента для сбора первичной информации, процедур и методов организации массового полевого исследования.
Описательное исследование применяется в тех случаях, когда имеющиеся знания о проблеме позволяют выделить объект и сформулировать описательную гипотезу. Цель этого типа исследования состоит в том, чтобы проверить выдвинутые гипотезы и в случае их подтверждения получить качественно-количественные характеристики изучаемого объекта. Оно применяется тогда, когда объект анализа - относительно большая общность людей, отличающаяся разнообразными характеристиками. Описательное исследование помогает упорядочить зачастую известные факты, установить соотношение между ними. В итоге оно предполагает получение эмпирических сведений, дающих относительно целостное представление об изучаемом явлении, его структурных элементов.
Аналитическое исследование применяется в тех случаях, когда имеющиеся знания об объекте позволяют сформулировать объяснительную гипотезу. Целью такого исследования является выявление причинно-следственных связей в объекте, раскрытие не только структуры последнего, но и причин, обусловливающих его функционирование или развитие.
Самостоятельной разновидностью аналитического исследования может быть экспериментальное исследование. Его проведение предполагает создание экспериментальной ситуации путем изменения в той или иной степени обычных условий функционирования объекта. В ходе эксперимента особое внимание уделяется изучению «поведения» тех фактов, которые придают данному объекту новые черты и свойства.
Помимо основных типов социологических исследований, социологи используют ряд специфических исследовательских стратегий: сравнительные, точные и повторные, трендовые, когортные и др.
Технически в качестве учебного социологического исследования студентам по силам провести только поисковое исследование. Но для получения всесторонних навыков студентам рекомендуется проводить описательное исследование, но с условием опроса небольшого контингента респондентов.
