Тема курсовой работы
Тема курсовой работы определяет ее дальнейшее содержание, поэтому к ее выбору следует подходить с особой тщательностью. Тема должна отвечать следующим требованиям:
1) соответствовать проблематике дисциплины, предлагаемой для выполнения курсовой работы. В прил. 3 приведен перечень рекомендуемых кафедрой тем курсовых работ;
2) иметь теоретическую актуальность и/или практическую значимость. При этом для студентов 1 курса обучения достаточным является наличие теоретической актуальности, для студентов последующих курсов необходима практическая значимость темы;
3) предусматривать возможность эмпирического анализа и формулировки рекомендаций. Данное требование является рекомендательным для студентов 1 курса и обязательным – для студентов последующих курсов;
4) быть по возможности лаконичной. Рекомендуется, чтобы в названии темы было не более семи слов, но в это число не включаются слова, конкретизирующие тему и указываемые в скобках. Так, удачной с этой точки зрения будет формулировка «Методика анализа использования рабочего времени (на примере цеха №5 ОАО «Гамма»)» вместо «Разработка методики анализа использования рабочего времени для совершенствования организации и нормирования труда в цехе №5 ОАО «Гамма»;
5) конкретизировать содержание работы. В выбранной теме должно четко прослеживаться основное содержание работы. Именно поэтому не рекомендуется использовать в названии широкие и расплывчатые формулировки, как, например:
- «Управление персоналом в организации»;
- «Российский рынок труда»;
- «Занятость населения»;
- «Оплата труда на предприятии» и пр.
Вместо этого нужно сформулировать темы более четко, например:
- «Разработка технологии отбора на должность начальника отдела продаж»;
- «Информационная асимметрия российского рынка труда»;
- «Особенности занятости населения в переходной экономике (на примере РФ и стран Центральной и Восточной Европы»;
- «Организация премирования рабочих в ОАО «Пульс» и др.
Нельзя в качестве заголовка использовать вопросительную или восклицательную форму предложений, употреблять обороты разговорной речи.
План работы
Выбрав тему, студент приступает к составлению плана, который должен раскрыть содержание работы. Курсовая работа студента 1 курса состоит из 2 глав, в каждой из которых имеется 3 параграфа. При этом третий параграф второй главы курсовой работы должен носить рекомендательный характер. Он должен отражать основную логику исследования, итоги и выводы по работе, а также содержать основные направления и пути дальнейшего развития данной темы и/или возможности ее применения на практике. При формулировке заголовков глав и параграфов следует следить за тем, чтобы обеспечивалось не только раскрытие темы, но и прослеживалась взаимосвязь и логическая преемственность отдельных частей работы. Например, при составлении плана темы «Особенности занятости населения в переходной экономике» было бы ошибкой в первой главе описать понятие, виды и формы занятости, во второй – теории переходного периода, а в третьей - занятость населения в различных странах с переходной экономикой. В таком плане были бы допущены по крайней мере две ошибки:
1. Не раскрыто содержание темы (особенности занятости).
2. Отдельные разделы работы логически слабо связаны между собой. Вторая глава в отличие от остальных не содержит анализа занятости. Целесообразным было бы обосновать во второй главе отличительные черты занятости в переходной экономике, исходя из теорий переходного периода.
При составлении плана рекомендуется ознакомиться с литературными источниками. На этапе предварительного знакомства с литературой лучше вести работу в следующей последовательности:
1. Учебники и учебные пособия по выбранной тематике;
2. Монографии;
3. Статьи в ведущих профильных журналах за последние 2-3 года[1];
Просмотр этих источников позволит студенту получить представление об основных подходах, направлениях исследования в выбранной теме, конкретизировать содержание будущей работы. Дальнейшее изучение литературы должно строиться с привлечением более ранних статей периодической печати, статистических сборников, нормативно-правовых источников, материалов сети Интернет. В прил. 4 приведен перечень статистических сборников, периодических изданий и интернет-сайтов, рекомендуемых для использования в процессе выполнения курсовой работы.
Список просмотренных при подготовке плана литературных источников следует представить руководителю вместе с планом работы.
Структура курсовой работы:
1. Оглавление, в котором дается перечень составных частей работы с указанием страниц, соответствующих началу каждой части работы.
2. Введение, содержащее сведения об актуальности, степени разработанности темы, целях, задачах, объекте, предмете и методах исследования, структуре работы и др.
3. Основная часть, призванная раскрыть содержание работы и состоящая из параграфов, объединенных в главы.
4. Заключение, в котором подводятся основные итоги работы, обобщаются полученные результаты и показываются направления дальнейших исследований.
5. Список использованной литературы.
6. Приложения, помогающие глубже раскрыть отдельные стороны работы.
Ниже дана более подробная характеристика структурных разделов курсовой работы и требования к ним.
Введение
Введение пишется по строго определенной схеме и обязательно должно содержать информацию
- об актуальности темы;
- степени ее разработанности;
- объект и предмет исследования;
- цели и задачи работы;
- используемые методы исследования;
- логика и структура работы, включая краткое содержание глав;
- возможности использования результатов работы.
Актуальность и степень разработанности темы показывает, насколько важным в сегодняшних условиях является изучение выбранной студентом темы. Актуальность темы может быть обусловлена, например, недостаточным уровнем знаний о новых процессах и явлениях, необходимостью адаптации существующего знания к изменившимся условиям, высокой социально-экономической значимостью проблемы, наличием негативных процессов, явлений и необходимостью их устранения, требованиями повышения конкурентоспособности экономики (предприятия) и др.
Указание на разработанность проблемы позволяет, с одной стороны, выяснить степень знакомства студента со специальной литературой, а с другой - оценить в дальнейшем личный вклад студента в решение поставленных в работе проблем. Рекомендуется в этой части введения привести фамилии наиболее известных авторов, работающих в данной области и кратко указать полученные ими основные результаты, а также вопросы, уровень рассмотрения которых является недостаточным с точки зрения потребностей теории и практики.
Объект исследования - это процесс или явление, избранные для изучения. Предмет - это та часть, сторона объекта, которая будет изучаться. Например, в теме «Оценка условий труда на предприятии» объектом могут быть названы условия труда, а предметом - виды, методы, процедуры и показатели оценки условий труда. В теме «Материальное стимулирование линейных руководителей» объектом исследования могут выступать линейные руководители, а предметом - принципы, виды, формы материального стимулирования и др.
Важно понять, что формулировка объекта и предмета исследования определяет логику дальнейшего анализа. Имея один и тот же объект исследования, можно рассматривать его разные стороны, и, соответственно, иметь разные предметы исследования одного и того же объекта. Например, объектом исследования может быть занятость населения, а предметами - виды занятости; структурные сдвиги в занятости; качественные характеристики занятости; влияние государственного регулирования на занятость и др. Студент должен не только сформулировать объект, но и обосновать сделанный выбор.
Следующий шаг – это формулировка цели и задач исследования.
Цель представляет собой конечный результат исследования, то, ради чего оно выполнялось. Цель работы конкретизируется в поставленных задачах, которые являются «ступеньками», ведущими к ее достижению. Цели и задачи должны быть конкретными и четкими. Для этого рекомендуется использовать такие глагольные формы и речевые обороты, как «изучить…», «провести анализ…», «рассчитать…», «выявить связь…», «оценить уровень…», «разработать методику…» и др.
Например, цель работы - разработка и апробация методики оценки труда преподавателей вузов.
Задачи:
1. Изучить содержание понятия «оценка результатов труда».
2. Рассмотреть методы и формы процедур оценки результатов труда.
3. Выявить особенности оценки результатов труда в высшей школе.
4. Разработать методику оценки результатов труда преподавателей вузов.
5. Провести оценку труда преподавателей вузов.
6. Предложить рекомендации по использованию разработанной методики и повышению результативности труда преподавателей вузов.
Среди методов исследования во введении могут быть перечислены такие общенаучные методы, как диалектический, абстрагирование, анализ и синтез, индукция и дедукция, исторический метод, метод восхождения от абстрактного к конкретному, наблюдение, моделирование, эксперимент, а также ряд специальных методов: опрос (в т.ч. анкетный, экспертный и др.), анализ документов, сравнение и сопоставление, балансовые увязки, группировки, эконометрическое моделирование и др. Студент должен знать, где, каким образом и для чего он использует те или иные методы исследования.
Основная часть работы
Основная часть - наиболее сложная, важная и трудоемкая часть курсовой работы. Она содержит материал, отражающий результат исследований студента по избранной теме.
В основной части работы выделяются две главы. Каждая глава имеет название и состоит из трех параграфов. Материал, представленный в каждой из глав, должен быть примерно равноценным по объему.
Содержание глав и параграфов должно иметь внутреннюю логическую связь, а его раскрытие следует вести последовательно, и аргументировано, с использованием научной лексики, в соответствии с нормами русского литературного языка.
Наряду с общими требованиями, существуют и специфические, которые предъявляются к отдельным главам основной части работы.
Обе главы курсовой работы студента 1 курса являются теоретическими. Первая глава должна быть посвящена изучению теории вопроса. Здесь раскрываются основные характеристики предмета исследования, дается трактовка основных понятий и категорий, обзор литературы, анализ различных точек зрения и обобщение подходов. Во второй главе допускается рассмотрение и сравнение передового отечественного и зарубежного опыта, а также специфики изучаемого процесса (явления) в конкретных условиях места и времени (например, оплаты труда в торговле; уровня жизни сельского населения; материального стимулирования в современных условиях и др.). Рекомендуется выполнять вторую главу курсовой работы с использованием имеющихся баз данных, источников, в которых приведена статистическая информация, результаты социологических исследований. В третьем параграфе второй главы на основе выполненного анализа студент предлагает практические рекомендации и конкретные решения, направленные на совершенствование изучаемых процессов и явлений. Рекомендации должны быть конкретными и вытекать из результатов предыдущего анализа. Например, недостаточным будет указание на то, что необходимо совершенствовать оценку персонала. Следует указать, что именно в оценке персонала требуется изменить и как это осуществить. Здесь же необходимо представить не менее 2-3 хорошо продуманных и проработанных рекомендаций.
В конце каждого параграфа и/или главы необходимо делать выводы. Они не просто подводят промежуточные итоги работы. Связь выводов с общей логикой работы и поставленными задачами позволяет «перекинуть мостик» к новому параграфу и придать работе необходимую цельность.
Выполненная на высоком уровне первая глава должна обладать следующими характеристиками:
- Глубокий анализ понятий и категорий, необходимых для раскрытия темы работы.
- Анализ подходов различных авторов к рассматриваемым вопросам.
- Группировка и обобщение рассмотренных подходов.
- Соответствие структуры и содержания главы теме и цели работы.
- Наличие выводов по отдельным параграфам и/или главе в целом.
Выполненная на высоком уровне вторая глава должна обладать следующими характеристиками:
- Наличие самостоятельно разработанных рекомендаций.
- Связь предлагаемых рекомендаций с результатами предшествующего анализа.
3.5. Заключение
Заключение является логическим завершением курсовой работы. Оно призвано показать, выполнены ли поставленные во введении задачи, достигнута ли цель работы. В сжатой форме должны быть представлены наиболее важные результаты проделанной работы, сформулированы основные выводы и рекомендации. Следует особо подчеркнуть, что заключение пишется по всей работе, а не только по последней главе. Желательно, чтобы в нем содержалась информация о проблемах, которые остались нерешенными и требуют дальнейших исследований. Наличие таких сведений не свидетельствует о слабости работы. Напротив, оно показывает осознание студентом глубины изучаемой проблемы и сложности ее решения.
