1. Р а з в и т и е з е м н о в о д н ы х и р ы б.
З а д а н и я.
– Рассмотрите рисунок на с. 107.
– Кого из животных вы узнали?
– Что вас заинтересовало?
– Что это за красноватые пузырьки вокруг водорослей?
– Расскажите, что вы знаете о развитии рыб.
– Знаете ли вы о развитии жаб и лягушек?
2. Ч т е н и е т е к с т а на с. 106–107.
– Расскажите, как размножаются и развиваются рыбы и земноводные.
IV. Итог урока.
– У всех ли животных появляется на свет потомство, внешне похожее на родителей?
& Домашнее задание: прочитать текст (с. 105–107).
У р о к 25
размножение и развитие животных
(птицы и звери)
Цели: познакомить учащихся с размножением и развитием птиц и зверей; развивать мышление, учить сравнивать.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
В о п р о с ы. Ответь, какие слова пропущены:
1) яйцо ® личинка ® … ® бабочка;
2) … ® малек ® взрослая рыба;
3) икринка ® … ® лягушка.
– В чем особенности размножения насекомых?
II. Сообщение темы урока.
– Сегодня мы продолжаем знакомиться с жизнью животных и узнаем, как размножаются птицы и звери.
III. Изучение нового материала.
1. Б е с е д а «Размножение птиц».
– Отгадайте з а г а д к у:
Вдоль по речке, по водице
Плывет лодок вереница.
Впереди корабль идет,
За собою всех ведет!
(Утка с утятами.)
– Как птенцы появляются на свет? Расскажите.
– Найдите на рисунке (с. 107) утку с утятами.
– Долго ли утята учились плавать?
– Почему такие маленькие птенцы много времени проводят в воде?
– Ранней весной утки появляются на озерах, болотах, речных затонах и приступают к устройству гнезда и выводу потомства.
Гнездо устраивают чаще всего на земле под прикрытием болотной травы и кустарников. Кряква кладет 8–16 бледно-зеленоватых яиц и сидит на них 4 недели. Заботы о потомстве целиком падают на самку. Ей приходится не столько хлопотать о прокормлении утят – они уже со второго дня жизни плавают вместе с матерью и сами достают корни, сколько заботиться об охране от многочисленных врагов: хищных птиц, лис, выдр, охотников.
Только благодаря способности выводить много птенцов, покровительственной окраске матери и утят, особым приемам защиты потомства дикие утки продолжают существовать в нашей природе и не подвергаются полному истреблению.
– Прочитайте текст «Птицы» на с. 107.
2. Р а з м н о ж е н и е з в е р е й.
Р а б о т а п о р и с у н к а м и т е к с т у у ч е б н и к а.
– Рассмотрите рисунки на с. 108–109.
– Что объединяет этих взрослых животных?
– Почему родители не оставляют своих детенышей?
– Где прячутся звери от опасности?
– Где появляются на свет детеныши зверей?
– Чем кормят их заботливые мамаши?
– Как называются животные, которые вскармливают свое потомство молоком?
– Какие заботы появляются весной у многих животных?
(Построение убежища для будущего потомства; выкармливание детенышей; охрана потомства от врагов; обучение навыкам охоты и добывания пищи.)
– Прочитайте текст на с. 108–109.
– Зайчиха размножается 2–3 раза в год (с марта до сентября) и приносит по 3–8 зайчат. Детеныши появляются зрячими и покрытыми шерстью. Связано это с тем, что зайцы не роют себе нор и не устраивают укромных логовищ, и зайчатам приходится лежать неподвижно, затаившись в траве. Здесь их и выкармливает мать.
Белки устраивают себе гнезда в дуплах деревьев или среди густых ветвей. В гнезде округлой формы из мелких веток, мха и лишайников белка рождает и выкармливает свое потомство (обыкновенно два раза за лето по 3–5 детенышей).
Ежиха в середине лета устраивает где-нибудь среди густых кустарников небольшое логовище. Там рождаются 3–6 ежат, у которых первое время иглы еще не выступают из кожи. Мать заботливо выкармливает ежат.
Волчица весной приносит 4–6 волчат, рождающихся, подобно щенкам, слепыми и беспомощными. Выводок помещается в глухих лесных зарослях. К осени молодые волчата начинают выходить на охоту вместе с родителями.
IV. Итог урока.
Ч т е н и е в ы в о д а на с. 111.
& Домашнее задание: прочитать текст (с. 110–111); выполнить задания 2–3 в рабочей тетради (с. 48–49); подготовить сообщения о животных Красной книги.
У р о к 26
охрана животных
Цели: познакомить детей с животными, которые внесены в Красную книгу; воспитывать экологическую культуру учащихся.
О б о р у д о в а н и е: цветные иллюстрации исчезающих видов животных; фотографии заповедников и зоопарков; Красная книга.
Ход урока
