Тема 24. Экспрессивная пунктуация в современной печати

С целью достижения психологического эффекта журналист постоянно стремится отойти от традиционных языковых форм, найти для выражения своих мыслей новые, более выразительные, экспрессивные средства языка. И пунктуация в этом деле играет не последнюю роль.

С помощью определенных знаков, не предусмотренных нормами, - пишет Л. А. Будниченко, - современные пишущие журналисты не только добиваются особого стилистического эффекта, но и моделируют информационный фокус сообщения: Пусть РАО «ЕЭС» нормально рассчитывается за уголь – и тогда у него не будет никаких проблем с созданием зимних запасов топлива (Комсомольская правда, 7.02.1999). В данном примере тире как «сильный знак» (вместо запятой), по мнению Л. А. Будниченко, моделирует информациионный фокус и подчеркивает определенный фрагмент высказывания. Другой пример: Но кого мы растим? И чем мы сами лучше бандитов, фанатиков, убийц, которые прикрываются исламом (Комсомольская правда, 30.10.1999). По мнениию Л. А. Будниченко, вопросительный знак, употребленный в процессе парцелляции (в позиции запятой), создает два смысловых центра, каждый из которых подчеркивает важную для автора информацию.

И все же, ведущую функцию знаков препинания в современных СМИ, помимо смыслообразующей, исследователи называют эмотивную. Ярче всего она проявляется у многоточия, восклицательного знака, вопросительного знака, кавычек: А вот если бы мэр любил поиграть в крестики-нолики, на «нулевых» чиновниках сразу ставили бы крест … (КП, 10.09.2009); Люблю и любима – какое это великое счастье! Брать деньги у размытого валютного фонда? Глупо! (Комсомольская правда, 14.11.2000); Анна Снаткина выходит замуж с пятой попытки? (Комсомольская правда, 22.10.2009).

Кавычки – знак в русском языке многофункциональный, однако, как отмечают лингвисты, речевой опыт вырабатывает у большинства пишущих / читающих отношение к кавычками прежде всего как к знаку иронии. Ирония проявляется в том, что, благодаря кавычкам, обнаруживается несоответствие называемого понятия и реального «положения дел». Например: У Зюганова все наоборот. Его союзники, едва получив мандат губернатора, бегут в сторону Кремля. Его «ближайшие соратники» именуют его ренегатом (Советская Чувашия. 15.17.1998). Если ближайшие соратнки называют своего лидера ренегатом (отступником, предателем), то врядли их можно считать соратниками (единомышленниками). Другой пример: Милиции эти колдуны-экстрасенсы, после сеансов которых люди оказались на больничных койках, представились «целителями божьми» (КП, 15.11.2002). Кавычки, таким образом, придают значение, прямо противоположное номинации закавыченной единицы. Для читатлей кавычки – сигнал определенного усложнения, «приращения» смысла, которое носит оценочный характер.

Большими возможностями обладает многоточие как показатель смысловой и психологической незавершенности и в передаче подтекста: Как хорошо быть депутатом! Даже бывшим… (КП. 15.07.1994).

У большинства пунктуационных знаков эмотивная и информативная функции неразрывны: На счету у Джины было 10 обезвреженных фугасов. Последний снаряд она отыскала на дороге недалеко от одного чеченского села. Овчарка подошла осторожно, обнюхала и села рядом. Для сапера это знак – в земле фугас. Но в этот момент рвануло... (КП, 14.06.2001). Многоточие открывает перспективу для развертывания процесса воображения и моделирования действительности. Вместе с тем, психологическая пауза, выраженная многоточием, выполняет и свою основную функцию эмоциональной окраски контекста, передавая чувство горечи, сожаления по поводу гибели собаки, которую в полку все любили.

В процессе создания образа эмотивные знаки могут взаимодействовать со структурно-логическими знаками (например, тире) и синтаксическим построением, в результате чего возникает образ, кодирующий целый комплекс представления и ощущений: «Зеро», идя по диаметральной плоскости, нацелился на палубу. Удар – и чудовищной взрыв! Пылающие обломки разлетелись по сторонам (Советская Чувашия, 5.11.1999). Номинативные предложения, тире передают впечатление мгновенного взрыва, а восклицательный знак создает ощущение силы чудовищного взрыва.

Знаки препинания имеют свою специфику употребления в зависимости от жанрово-тематических характеристик текста. Так, в спортивном репортаже пунктуация будет отражать пульсирующую ритмичность событий, их динамику, сопровождаемую эмоциональной напряженностью: Еще секунда – и прозвучал выстрел из спортивного пистолета. Итак, старт! Ни у одного папаши нет в руке эстафетной палочки! Что нести по трассе, что передать? Спохватились судьи! Где эти злополучные палочки! (Советская Чувашия. 5.09.2000). И напротив, в портретных очерках с их описательностью, фиксацией на деталях будет присутствовать «спокойная», «статичная» пунктуация: Простое мужественное лицо. Умный внимательный взгляд. Крепкое рукопожатие. Вадим Александрович Лагунов как-то сразу располагает к себе. Проникаешься доверием к этому человеку, а это очень важный момент для пациентов хирурга (Советская Чувашия, 12.10.2000). Портрет построен на кратких номинативных предложениях, в которых актуализируются прежде всего психологические характеристики героя: простота, мужественность, ум, профессионализм. Точка становится вспомогательным коммуникативным средством, помогающим автору создать определенный психологический настрой у читателя.

Таким образом, экспрессивная пунктуация является средством прагматики, которое (в комплексе с другими речевыми средствами контекста) способствует, с одной стороны, проявлению позиций самого журналиста, его интерпретаций, эмоций, оценок, а с другой – обнаруживая речевую стратегию автора, становится одним из средств речевого воздействия на читателя.

ДИКТАНТЫ

***

Вечер. Со...нце село и дневная т...плота ост...валась еще в воздух... Об...езж...ая санями дорога шла между разброса...ыми гру...ами дубов и орешника покрывавш...ми луг. (Н...) большие горы зел...ные и круглые как куп...ла иногда перемеж...вывали р...внину. Показавшаяся в двух местах нива с вызревш...м житом давала знать что скоро должна по...вит...ся какая (нибу...ь) деревня. Сум...рки уже совсем омр...чили небо и судя по всем пр...метам нельзя было ожидать (н...) звезд (н...) мес...ца. Леса т...нувшиеся за гор...зонт покрытые зеленью луга небо чистое и ясное ровные д...лины все как (будто) спало с открытыми глазами. В ночной свеж...сти было что (то) (влажно) теплое и двигаясь тени от деревьев и кустов как к...меты падали на укута...ую туманом землю. Уже было далеко (за) полноч... когда путники изм...жде...ые и усталые в...ехали во двор за воротами которого нах...дились две ветр...ные мельницы старушки. Деревя...ая церковь убра...ая зеленым мхом с тремя конус...образными куп...лами и разруш...ой к...локольней ст...яла почти на краю села за которым расст...лались (н...) обозримые луга а (в) дали мерцая широкой полосой темнел Днепр.

<...> Филосо... выпускник бурсы (н...) смотря на то что успел подкрепить себя доброю кружкою г...рилки чу...ств...вал (в) тайне подступившую роб...сть (по) мере того как он пр...ближался к освещ...ой церкви. Пор...ж...ый страхом он поднявшись по крутой лес...нице вступил в церковь и осмотрелся. Высокий стари...ый икон...стас обве...шал и лики святых соверше...о пот...мневшие гл...дели как (то) мрачно. Хома произнес (не) сколько закл...наний оч...ртив около себя круг и (н...) решаясь поднять глаз от книги и (н...) обращая вн...мания (н...) на что начал читать громко. Сердце верный пр...двес...ник беды сильно билось как птица в клетк... но об...дре...ый прочита...ой молитвой филосо... пр...одолел страх. Он слышал как какие (то) твари бились крыльями в стекла ц...рковных окон царапали с визгом но...тями в дверь окова...ую железом и как (н...) сметная сила хотела вломит...ся. Вдруг раздался отдале...ый петуши...ый крик и изнуре...ый (н...) ведомой силой филосо... ост...новился и отдохнул духом. (В) течени... этой страшной ночи он пос...дел половина его волос была покрыта серебр...ой изморо...ью.

По Н.В. Гоголю

Друг Пушкина – Пущин

Ялуторовский товарищ... мой Пущин умерший в России в 1859 году был (н...) сомне...о нашим общим любимц...м.

Мало найдет...ся людей которые бы имели столько говорящ...го в их пользу как Пущин. Его открытый характер его готовность ок...зать услугу и быть полезным его прям...душие чес...ность в высш...й степени бе...корыстие все эти черты высоко ставили его в нравстве...ом отношени... а красивая наружность особ...ый пр...ятный способ об...ясня...ся умение безвредно пошутить и хорошее образование увл...кательно действовали на всех кто был знаком с ним и кому случалось бесед...вать с ним в тесном дружеск...м кругу.

В Чите и Петровск...м находясь вместе со всеми нами он только и хл...п...тал о том что (бы) (н...) кто из его товарищ...й (н...) нуждался. Деньги пр...сыла...мые родными клал почти все в общую артель и жил сам очень скромно.

Это бе...корыстие или лучше сказать бе...сребр...ность доходила до крайних пр...делов и (н...) редко ставила его самого в затруднит...льное и (н...) ловкое пол...жение но он всегда умел изв...рачиват...ся без вреда своей р...путац...и и (н...) нарушая правил строгой чес...ности.

Из воспоминаний Н. В. Басаргина

***

Француз...кий лес лиш...ный берез выглядит серым. Сойти с дороги и пройтись по нему (н...) везде удает...ся. Опушка леса почти всегда (н...) пролазная чаща кустов заст...вляющ... вспомнить колюч...ю пров...локу. Лес почти везде саже...ый. (В) близ... воды на деревьях вид...шь похожие на гнезда шары омелы р...стения п...разита клейкие ягоды которого ра...селяют дрозды. Пр...липнув к ветвям сем...чко ягоды прор...ста...т вытягивая из дерева п...тательный сок. Шаров так много что каже...ся что всю Франц...ю зас...лили какие (то) птиц...

Птиц между тем (н...) видно. Должны бы уже пр...лететь соловьи однако (н...) звука (н...) утром (н...) вечером. Для меня загадка (по) чему на (з/З)апад... Европы и на (в/В)осток... в Ази... вороны ч...рные а в середин... в нашей стране и в странах (в/В)осточной Европы ворона такая какой мы знаем ее.

За всю дорогу лиш... два раза я видел сороку. Ее тут сч...тают об...ектом охоты так (же) как чибиса и (н...) любят за в...ровство. (Н...) обычная красота птиц... как видно в сч...т (н...) идет.

По В. М. Пескову

***

В безветре...ую пред...юльскую пору по изв...вающ...ся тропинк... мы возвраща...мся с охоты. У каждого за спиной холщ...вый меш...ч...к наполн...ый добыч...й настрел...ой (в) течени... нескольких часов.

Охота была уди...вительно удачной (по) этому нас (н...) ра...траивало что четырех подстрел...ых уток собаки (н...) могли раз...скать.

Обе...сил...в от хо...ьбы мы ул...глись у повал...ой березы покрытой какой (то) стел...щ...йся р...стительностью. (Н...) на ра...ст...л...ой скатерти а на ш...лковистом мху чуть (чуть) выс...ребр...ом тонкой паутинкой разл...жили мы дорожные я...ства. Среди них были купле...ые продукты и (не) купле...ые в магазине домашние изделия. Маринова...ые грибы поджар...ая колбаса масл...ые ржа...ые л...пешки сгущ...ое молоко говяж...я туш...нка печ...ный к...ртофель (не) много вывал...ый в золе и глоток напитка насто...ного на каком (то) дикови...ом снадобь... покажутся вкусными на свеж...м воздух... самому (сверх) вз...скат...льному гурману.

Трудно ср...внить с чем (либо) то оч...рование и насл...ждение которое испытыва...шь когда лежишь у костра на берегу без...мя...ой реч...нки в лесной чащ...бе.

Возн...кают разговоры на самые (н...) обыкнове...ые и (н...) ожида...ые темы о (транс) европейских экспр...сах (транс) атлантич...ских перелетах обез...ян...их проделках ис...ку...ных мастерах и о многом другом.

Изре...к... беседу нарушают (н...) прош...ые гости оводы и комары. (По) спр...ведливости они назва...ы пут...шестве...иками бич...м северных лесов.

По В. М. Пескову

«Энциклопедия русской жизни»

«Евгений Онегин» это самое задушевное произв...дение А. С. Пушкина. Оно «любимое дитя его ф...нтази...».

(В) продолжени... нескольких лет Пушкин работал над этим р...маном наи­более полно отразивш...м (н...) заурядную личность поэта. Здесь он весь вся его искре...яя душа вся любовь его все его чу...ства понятия ид...алы. Поэтому в роман... «Евгений Онегин» исти...ый герой наверное сам Пушкин.

Мы сочу...ствуем разоч...рова...ому во всем Онегину любим идеальную Татьяну ж...ле...м с...нт...м...нтального Ленского но самый близкий для нас че­ловек в роман... наиболее интересный из всех героев сам автор.

Мы читаем строки об образовани... и воспитани... Онегина о том что он знал и умел и (н...) вольно пре...ставляем себе Пушкина. Автор и его герой совреме...ики люди примерно одного типа воспитания. Но Пушкин дру­гой человек так как ему доступно многое (не) доступное Онегину. «Высокая страсть» к поэзи... овл...девшая Пушкиным еще в Лице... лицейское (не) руши­мое бра...ство вольн...любивые мечты умение наслаждат...ся природой жизн...любие занятие трудом пр...носящ...м радость вот что отличает Пушки­на от его героя становящ...гося «лишним человеком».

Поэтому с...мп...тизировавший своему герою Пушкин все (таки) всегда по...­черкивал «разность между Онегиным» и собой.

В романе «Евгений Онегин» (н...) больш...м по об...ему Пушкин изобразил все русское общество начала XIX века изобразил точно верно исти...о. Это дало возможность Белинскому сказать что роман «энц...кл...педия русской жизни».

Мы ценим и любим роман «Евгений Онегин» н... только за его энц...кл...п...дичность но и за (н...) обыкнове...ую открове...ость Пушкина беседующ...го с читател...м о л...тератур... и театр... о любви и дружб... о деле поэта и о других (не) пр...ходящ...х духовных це...остях. Прочитав роман мы с (н...) вольной грус­тью ра...стаемся с Пушкиным так как пр...выкли к его мудрым советам весе­лым насме...кам к его открытост... доверию доброт... к его гневу печал... к его серьезности к его шутливой мудрости.

По Н. Г. Долининой