Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Модуль 2. Основы воспитания здорового ребенка




  1. Перечень формируемых компетенций:
Шифр компетенции № компетенции Элементы компетенции
  ОК ОК-1 Способность и готовность использовать на практике методы естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной деятельности
ОК-8 Способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики.
  ПК ПК - 1 Способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, детьми, их родителями и родственниками
ПК- 5 Способность и готовность проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр
ПК – 7 Способность и готовность применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций, владеть техникой ухода за больными взрослыми, детьми и подростками.

Практическое занятие № 1

1.Тема: Средства физического и умственного воспитания детей. Показатели физического и нервно-психического развития детей. Техника антропометрии, режимы дня для детей разного возраста

2. Цель:

Студент должен знать:

  • определение физического развития;
  • показатели физического развития;
  • динамику изменений роста, массы, окружности груди и окружности головы ребенка первого года жизни и старше года;
  • технику антропометрических измерений (роста, массы, окружности головы, окружности груди, плеча, бедра, голени);
  • основные приемы массажа у детей первого года жизни;
  • комплексы гимнастики для детей первого года жизни;
  • показатели нервно-психического развития детей первого года жизни, 2-3 года жизни и старше 3-х лет;
  • значение воспитания для развития ребенка;

Студент должен уметь:

  • Провести антропометрию детей разного возраста;
  • Подобрать игрушки для детей разных возрастных групп.

Вопросы для самоподготовки

1. Определение физического развития.

2. Показатели физического развития.

3. Динамика роста, массы, окружности головы, окружности груди детей первого года жизни и старше года.

4. Техника антропометрии.

5. Понятие физического воспитания и средства физического воспитания ребенка (массаж, гимнастика, закаливание).

6. Значение массажа для физического и нервно-психического развития детей первого года жизни.

7. Основные приемы массажа у детей первого года жизни. Комплексы гимнастики для детей первого года жизни.

8. Анатомо-физиологические особенности ЦНС детей раннего возраста.

8. Показатели нервно-психического развития детей первого года жизни, 2-3 года и старше 3-х лет.

9. Умственное воспитание детей (общение со взрослыми, другими детьми, игрушки, игры-занятия с детьми разного возраста).

10. Формирование навыков личной гигиены.

11. Режим дня для детей разного возраста.

12. Контроль за развитием и поведением ребенка.

4.Основные понятия темы: физическое развитие, дети, показатели физического развития, антропометрия, массаж, гимнастика, воспитание, нервно-психическое развитие, режим дня.

5. Рекомендуемая литература:

Основная:

1. Запруднов А.М., Григорьев К.И. Общий уход за детьми: учебное пособие. – 4-е изд. доп. и перераб. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2009, 2011. – 416 с.

2. Физическое развитие детей. Учебное пособие по уходу за ребенком для студентов педиатрического факультета. – Оренбург, 2011.

3. Нервно-психическое развитие детей. Учебное пособие по уходу за ребенком для студентов педиатрического факультета. – Оренбург, 2011. – 43 с.

Дополнительная:

1. Пропедевтика детских болезней: учебник / под ред. Р.Р. Кильдияровой, В.И. Макаровой. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 680 с.

2. Воронцов И.М., Мазурин А.В. Пропедевтика детских болезней. – СПб: «Фолиант», 2009.

6. Самостоятельная работа студентов при подготовке к занятию

  • Работа с литературой
  • Работа с тестовыми заданиями для контроля качества подготовки к занятию
  • Выполнение письменного задания в рабочих тетрадях.

· Написание реферата, подготовка реферативного сообщения

· Ведение дневника учебной практики

 

Практическое занятие № 2

1.Тема: Вскармливание детей первого года жизни. Понятие естественного, искусственного и смешанного вскармливания. Техника кормления грудью. Техника кормления ребенка из бутылочки

2.Цель:

Студент должен знать:

· Понятия естественного (грудного), искусственного и смешанного вскармливания

· Преимущества естественного (грудного) вскармливания для ребенка

· Сроки и технику прикладывания ребенка к груди матери

· Режимы кормления ребенка первого года жизни

· Технику проведения контрольного кормления ребенка первого года жизни

· Понятие прикорма и блюда прикорма

· Технику приготовления адаптированной молочной смеси для питания ребенка на искусственном и смешанном вскармливании

· Технику обработки сосок и бутылочек для кормления ребенка

· Технику кормления ребенка из бутылочки

Студент должен уметь:

  • Приготовить адаптированную молочную смесь для питания ребенка

· Обработать соски и бутылочки для кормления ребенка

· Накормить ребенка из бутылочки;

3 .Вопросы для самоподготовки

1. Определение естественного, искусственного и смешанного вскармливания.

2. Биологические свойства женского молока.

3. Преимущества грудного вскармливания для ребенка.

4. Сроки прикладывания ребенка к груди матери

5. Техника и правила кормления грудью.

6. Режимы кормления ребенка первого года жизни.

7. Техника проведения контрольного кормления ребенка.

8. Понятие об адаптированных молочных смесях, используемых для питания детей при

искусственном и смешанном вскармливании.

9. Технология приготовления смеси.

10. Обработка сосок и бутылочек для кормления ребенка.

11. Техника кормления ребенка из бутылочки.

12. Понятие прикорма и блюда прикорма.

4. Основные понятия темы: грудное вскармливание, искусственное вскармливание, смешанное вскармливание, дети, женское молоко, адаптированные смеси, кормление из бутылочки, режимы кормления, прикорм.

5. Рекомендуемая литература:

Основная:

1.Запруднов А.М., Григорьев К.И. Общий уход за детьми: учебное пособие. – 4-е изд. доп. и перераб. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2009, 2011. – 416 с.

2.Вскармливание детей первого года жизни. Учебное пособие для студентов педиатрического факультета. – Оренбург, 2011.

Дополнительная:

1. Пропедевтика детских болезней: учебник / под ред. Р.Р. Кильдияровой, В.И. Макаровой. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 680 с.

6. Самостоятельная работа студентов при подготовке к занятию:

  • Работа с литературой и тестами для самоподготовки
  • Составление конспекта темы
  • Написание реферата, подготовка реферативного сообщения

Практическое занятие №3

1.Тема: Уход за новорожденным ребенком: первичный туалет новорожденного в родильном зале, уход в палате совместного пребывания ребенка с матерью. Уход за новорожденным на дому

2.Цель:

Студент должен знать:

  • АФО органов и систем новорожденного ребенка
  • правила гигиенической обработки рук персонала
  • первичный туалет новорожденного ребенка в родильном зале
  • технику обработки кожи новорожденного и профилактику гонобленореи
  • технику обработки пуповинного остатка
  • технику обработки пупочной ранки
  • правила и технику грудного вскармливания новорожденного ребенка

Студент должен уметь:

  • обработать руки перед проведением манипуляций новорожденному ребенку
  • обработать кожу новорожденного ребенка
  • провести профилактику гонобленореи
  • обработать пуповинный остаток с помощью стерильного одноразового пластикового зажима
  • обработать пупочную ранку

Вопросы для самоподготовки

    1. Определение «новорожденный ребенок».
    2. АФО органов и систем новорожденного ребенка
    3. Приказ МЗ РФ № 921 от 15.06.2013. Об утверждении оказания помощи по специальности «неонатология»
    4. Приказ МЗ РФ № 395 «О совершенствовании мероприятий по профилактике возникновения и распространения внутрибольничных инфекций», 1995 г.
    5. Алгоритм приема новорожденных в родильном зале и палате совместного пребывания матери и ребенка.
    6. Протокол грудного вскармливания.
    7. Уход за новорожденным ребенком на дому после выписки из родильного дома.

 

4.Основные понятия темы: новорожденный, первичный туалет, уход, пуповинный остаток, пупочная ранка, обработка, родильный зал, палата совместного пребывания

5. Рекомендуемая литература:

Основная:

1.Запруднов А.М., Григорьев К.И. Общий уход за детьми: учебное пособие. – 4-е изд. доп. и перераб. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2009, 2011. – 416 с.

2. Алгоритмы выполнения манипуляций по уходу за здоровым ребенком, больными взрослыми и детьми терапевтического профиля. Пособие по учебной и производственной практике для студентов педиатрического факультета. – Оренбург, 2013. – 71 с.

Дополнительная:

1. Приказ МЗ РФ № 921 от 15.06.2013. Об утверждении оказания помощи по специальности «неонатология»

2. Приказ МЗ РФ № 395 «О совершенствовании мероприятий по профилактике возникновения и распространения внутрибольничных инфекций», 1995 г.

3. СаНПиН 2630 - 10

4. Технология выполнения простых медицинских услуг сестринского ухода, десмургии, иммобилизации. Региональный стандарт. – Оренбург, 2010. – 122 с.

6. Самостоятельная работа студентов при подготовке к занятию

  • Работа с учебной литературой
  • Работа с тестовыми заданиями

 

 





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-11-12; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 484 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Два самых важных дня в твоей жизни: день, когда ты появился на свет, и день, когда понял, зачем. © Марк Твен
==> читать все изречения...

2217 - | 2047 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.007 с.