Тема: Патогенні коки. Їх роль у виникненні гнійно-запальних захворювань

Актуальність теми

Патогенні коки (гноєрідні) спричиняють переважно гнійно - запальні процеси практично всіх органів та систем, як окремо, так і в асоціації з іншими аеробними та анаеробними мікроорганізмами. До захворювань призводять як патогенні, так і умовно - патогенні коки, що входять до складу нормальної мікрофлори людини. Внаслідок цього, вони здатні викликати екзогенні й ендогенні інфекції; часто є причиною внутрішньолікарняних інфекцій.

Отже, молодший медичний спеціаліст повинен володіти знаннями щодо причин виникнення гнійно-запальних захворювань органів і систем організму, викликаних патогенними коками, та їх профілактики.

 

Навчальні цілі:

Знати: ♦ Роль патогенних коків у виникненні гнійно-запальних захворювань органів та систем організму

Матеріали позааудиторної самостійної підготовки студентів

Міждисциплінарна інтеграція

№ з/п	Назва дисципліни	Знати	Вміти
1.	Медична біологія	Хімічний склад і молекулярну організацію клітинної мембрани Мінливість організмів	Розпізнавати й характеризувати форми мінливості
2.	Анатомія людини	Будову органів та систем людського організму
3.	Фізіологія	Функції органів та систем людського організму
4.	Основи латинської мови з медичною термінологією	Медичну термінологію Терміноелементи Словотворення Грецькі еквіваленти	Орієнтуватися в структурі термінів і визначати граматичні форми слів, які їх утворюють Аналізувати і утворювати із заданим значенням різні словотворчі структури Вміти свідомо користуватись науковою латинсько-грецькою термінологією
5.	Догляд за хворими та ММТ	Асептику та антисептику Дезінфекцію, стерилізацію	Дотримуватись правил асептики та антисептики, санітарно-протиепідемічного режиму в ЛПЗ
6.	Фармакологія та медична рецептура	Антибіотики, принципи їх застосування	Оцінювати доцільність застосування протимікробних засобів з метою хіміотерапії на основі знань їхніх властивостей
7.	Основи екології та профілактичної медицини	Санітарно-гігієнічний, протиепідемічний режим ЛПЗ Заходи профілактики ВЛІ	Дотримуватись правил санітарно-протиепідемічного режиму в ЛПЗ
8.	Дисципліни циклу професійної та практичної підготовки	Інструментальні втручання в макроорганізм Асептику та антисептику Дезінфекцію, стерилізацію	Дотримуватись правил асептики та антисептики, санітарно-протиепідемічного режиму в ЛПЗ
9.	Епідеміологія	Складові епідемічного процесу Дезінфекцію, стерилізацію	Визначати складові епідемічного процесу Дотримуватись правил асептики та антисептики, санітарно-протиепідемічного режиму в ЛПЗ

 

Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою

Завдання	Вказівки до завдання	Самостійні записи
1. Вивчіть:	1.1. Короткі морфологічні та культуральні властивості патогенних коків: • стафілококів • стрептококів • стрептококів пневмонії • менінгококів • гонококів
1. Заповніть таблицю:	Гнійно-запальні процеси, викликані патогенними коками Назва мікроорганізмів Фактори патогенності Захворювання людини Стафілококи     Стрептококи     Стрептококи пневмонії     Менінгококи     Гонококи
2. Визначіть:	2.1. Роль патогенних коків у виникненні внутрішньолікарняної інфекції 2.2. Епідеміологічні аспекти госпітальної інфекції 2.3. Зв'язок захворювань, спричинених патогенними коками, з медичними маніпуляціями 2.4. Профілактичні заходи, спрямовані на попередження виникнення та розповсюдження гнійно-запальних процесів, викликаних патогенними коками

Завдання для самоконтролю знань-умінь:

Питання

1. Короткі морфологічні та культуральні властивості патогенних коків

2. Фактори патогенності коків, які спричиняють гнійно-запальні процеси

3. Специфічні та неспецифічні захворювання, викликані патогенними коками

4. Роль патогенних коків у виникненні внутрішньолікарняної інфекції

5. Зв'язок захворювань, спричинених патогенними коками, з медичними маніпуляціями

6. Профілактичні заходи, спрямовані на попередження виникнення та розповсюдження гнійно-запальних процесів, викликаних патогенними коками

7. Роль фельдшера у профілактиці г ноячкових інфекцій

Задачі

1. Досліджуваний матеріал (гній) посіяли на кров’яний агар.

Опишіть характер колоній при наявності у гної стафілокока.

 

2. У лабораторію поступив досліджуваний матеріал від пацієнта з підозрою на бешиху. При мікроскопічному дослідженні виявлені коки,розміщені у ланцюжок, Грам(+).

Яка орієнтовна відповідь щодо збудника захворювання?

 

3. У лабораторію поступив мазок із зіва, взятого у пацієнта з ознаками ангіни

Які патогенні коки здатні викликати вказане захворювання?

4. У двох студентів, які з’їли тістечка у буфеті, майже одночасно з’явились диспептичні розлади. При обстеженні орієнтовно виставлений діагноз: харчова токсикоінфекція. З випорожнень виділений збудник, який за морфологічними та біологічними властивостями відноситься до патогенних стафілококів.

Які фактори патогенності здатні спричинити дане захворювання?

 

5. При посіві повітря операційної за методом Коха через 24 год. на агарі виросли колонії різного кольору (золотисті, лимонні, бежеві), круглі з рівними краями, гладкою поверхнею.

Чи можна користуватись операційною для проведення оперативних втручань?

 

7. При посіві харкотиння пацієнта з підозрою на пневмонію на кров’яному агарі виявлені дрібні, півпрозорі колонії із зеленкуватою зоною гемолізу навкруг них. У мікропрепараті - грампозитивні коки, розміщені у ланцюжок.

Яка орієнтовна відповідь щодо збудника пневмонії?

 

8. У пацієнта з підозрою на сепсис відібрали 10мл крові з вени.

На яке живильне середовище і в якому співвідношенні слід

здійснити посів? Як називається такий метод діагностики?.

Тестові завдання

1. У мікробіологічну лабораторію для дослідження поступили гнійні виділення з піхви вагітної з підозрою на гонорею. Яке захворювання може спричинити гонокок у новонародженого?

А. Гонорею

В. Бленорею

С. Міхурчасту

D. Сепсис

Е. Пневмонію

 

2. З повітря операційної, посіяного за методом Коха, виділені патогенні стафілококи. Які патологічні стани можуть виникнути у післяопераційний період?

А. Бешиха

В. Скарлатина

С. Гнійно-септичні процеси

D. Ревматизм

Е. Гонорея

 

3. Дитина 6р. доставлена в інфекційну лікарню з діагнозом: епідемічний цереброспінальний менінгіт.

Що служить досліджуваним матеріалом?

А. Мазок із зіва

В. Слиз із носа

С. Ліквор

D. Мазок із носоглотки

Е. Кров

 

 

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс) №11

Тема: Умовно-патогенні мікроорганізми. Їх роль у виникненні внутрішньолікарняних інфекцій (ВЛІ)

Актуальність теми

Внутрішньолікарняні інфекції (син. госпітальні, нозокоміальні, ятрогенні) – це будь-які бактеріальні, вірусні, грибкові або паразитарні захворювання пацієнтів та медичних працівників, зараження якими відбуваються під час надання медичної допомоги у лікувально-профілактичних закладах. Приєднуючись до основного захворювання, вони значно погіршують його перебіг, суттєво затруднюють лабораторну діагностику, лікування, ускладнюють прогноз та наслідки хвороби, подовжують перебування пацієнта у лікарні, наносять моральні та додаткові матеріальні збитки. Летальність при різних нозологічних формах внутрішньолікарняної інфекції становить 3,5 – 60%. Без сумніву, нозокоміальні інфекції погіршують показники здоровя людської популяції, якість надання медичної допомоги населенню, часом викликають недовіру до медичних працівників.

Таким чином, молодший медичний спеціаліст повинен володіти знаннями щодо причин виникнення внутрішньолікарняної інфекції, епідеміологічних аспектів її виникнення, певних особливостей перебігу та системи профілактичних заходів.

Навчальні цілі:

Знати: ♦ Причини виникнення внутрішньолікарняної інфекції (ВЛІ)

♦ Етіологічні та епідеміологічні аспекти нозокоміальних інфекцій

♦ Зв'язок ВЛІ з медичними маніпуляціями

Ознайомитись з:

♦ Особливостями перебігу внутрішньолікарняної інфекції

♦ Заходами щодо профілактики даної інфекції