Для самостоятельной работы студента

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА

Специальность: 051302 «Стоматология»

Дисциплина: Нормальная физиология

Кафедра/курс: Кафедра физиологических дисциплин с курсом нормальной физиологии

Курс: 2

Тема № 1: Методы физиологического исследования. Этапы развития физиологии.

Составитель:

старший преподаватель____________Токешева Г. М.

Семей – 200 8 г.

Тема: Методы физиологического исследования. Этапы развития физиологии.

2.Цель: - приобрести и закрепить знания по ультраструктуре, свойствам и функциям биологических мембран;

- научить в сравнительном аспекте и хронодогическом порядке рассматривать существующие теории строения клеточных мембран;

- приобрести и закрепить знания по механизмам и видам транспорта через мембраны;

- приобрести и закрепить знания и навыки по работе с научной литературой, техническим средствам обучения.

3.Задания: подтема 1.1: подготовить и оформить реферат «Теории строения клеточных мембран. История создания»;

подтема 1.2: подготовка глоссария «Строение, свойства и функции клеточных мембран»;

подтема 1.3: подготовка сравнительно-сопоставительной таблицы «Виды транспорта через мембрану клеток»;

подтема 1.4: подготовка и оформление эссе «Механизм различных видов транспорта веществ через мембрану клеток».

4.Форма выполнения: подтема 1.1: оформление реферата;

подтема 1.2: подготовка глоссария;

подтема 1.3: подготовка сравнительно-сопоставительной таблицы

подтема 1.4: написание эссе.

5.Критерии выполнения (требования преподавателя к выполнению задания):

вопросы, поставленные в задании, выполняются на основании указанных и других источников литературы на бумаге формата А4, шрифт Times New Roman, кегль 14, полуторный интервал. Поля: слева- 30 мм, справа – 10 мм, сверху, снизу – 20 мм, объем каждого задания разный, определяется кафедрой.

Указать название дисциплины, Ф.И.О. студента, специальность, группу.

Литература: источники основной и дополнительной литературы.

6.Сроки сдачи: 5-ая неделя

7.Критерии оценки (условия, влияющие на оценочный балл):

сроки сдачи задания;
тщательность проведения анализа;
четкость формулировок и ясность выражения собственных мыслей;
аргументированность выводов и предложений;
превышение количества страниц от заданного объема.

Для получения максимального балла – 4 задание должно быть выполнено полностью, соответствовать критериям оценки выполнения и сдано в срок. В случае, если:

СРС будет сдано позже установленного срока, то оценка снижается на 1 балл;
СРС написано без учета требований к его выполнению, то оценка снижается на 1 балл;
требования к оформлению не соблюдены, то оценка снижается на 0,5 балла.

8 Литература:

Основная:

- Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии: Учеб. пособие / Н.Н.Алипов, Д.А. Ахтямова, В.Г. Афанасьев и др.; Под ред. С.М. Будылиной, В.М. Смирнова. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 336 с.

- Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии /Под ред. К.В.Судакова, А.В.Котова. - М., 2002.

- Современный курс классической физиологии (избранные лекции) с приложением на компакт-диске. Под ред.Ю.В.Наточина, В.А.Ткачука. - М.:ГЭОТАР-Медиа, 2007- 384 с.

- Судаков К.В. Курс лекций. М.: Медицина, 2000. - 784 с.

- Физиология человека: Учебник /Под ред. В.М. Покровского, Г.Ф. Коротько. - 2-е изд., перераб и доп. - М.: Медицина, 2003. - 656 с.

Дополнительная:

1. Агаджанян Н.А. Основы физиологии человека. - М.: изд-во РУДН, 2001. - 409 с.

2. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А. Агаджаняна. - М.: Высшая школа, 1986.

3. Основы физиологии человека /Под ред. Б.И. Ткаченко. - С.-Петербург, 1994. Т.I,II.

4. Руководство к практическим занятиям по физиологии /Под ред. Г.И. Косицкого, В.А.

Полянцева, А.В. Коробкова. - М.: Медицина, 1988. – 280 с.

5. Ситуационные задачи по физиологии с основами анатомии для самостоятельной работы

студентов / Под ред. А.А. Утебергенова, Д.А. Адильбековой. - Шымкент, 2006. - 66 с.

6. Физиология человека /Н.А. Агаджанян и др. - Алма-Ата: Казахстан, 1992. T.I, II.

9. Контроль:

Тесты для оценки исходного уровня знаний:

См. приложение 1.

Контрольные вопросы для оценки заключительного уровня знаний:

Что изучает нормальная физиология?
Что изучает сравнительная физиология?
Что такое острый эксперимент?
Каковы преимущества хронического эксперимента перед острым?
Какие современные методы физиологических исследований вам известны?

Контрольные задачи для оценки заключительного уровня знаний студентов:

Задача:

При воспроизведении закона Белла – Мажанди осуществляют перерезку задних корешков спинного мозга, концы перерезанных корешков раздражают, а передние соединяют с регистрирующим прибором.

Вопросы:

1. Какой вид раздражителя будут использовать для раздражения задних корешков спинного мозга лягушки.

2. Какой прибор будут использовать для регистрации потенциалов действия передних корешков спинного мозга лягушки?

3. Какую ещё аппаратуру можно (нужно) использовать в данном эксперименте?

4. Какой это вид физиологического эксперимента (острый, хронический). Почему?

СЕМИПАЛАТИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ