Шкала оценивания компетенций:
| Оценка в 100-балльной шкале | Оценка в 5-ти балльной шкале | Уровень сформированности компетенций |
| 0-54 баллов | неудовлетворительно (не зачтено) | недостаточный |
| 55-69 баллов | удовлетворительно (зачтено) | базовый |
| 70-85 баллов | хорошо (зачтено) | повышенный |
| 86-100 баллов | отлично (зачтено) |
ПК-2 способность применять на практике приемы составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок, излагать и критически анализировать получаемую информацию и представлять результаты полевых и лабораторных биологических исследований
| Показатели сформированности компетенций | Критерии оценивания компетенций | ||
| Недостаточный уровень | Базовый уровень | Повышенный уровень | |
| Знаеттеоретические основы научно-исследовательской деятельности, способы критического анализа получаемой информации, методы представления результатов учебной и научно-исследовательской деятельности | Не знает теоретических основ научно-исследовательской деятельности, способов критического анализа получаемой информации, методов представления результатов учебной и научно-исследовательской деятельности | Знает теоретические основы научно-исследовательской деятельности, способы критического анализа получаемой информации, методы представления результатов учебной и научно-исследовательской деятельности | Знает в совершенстве теоретические основы научно-исследовательской деятельности, способы критического анализа получаемой информации, методы представления результатов учебной и научно-исследовательской деятельности |
| Умеет излагать и критически анализировать получаемую информацию и представлять результаты полевых и лабораторных биологических исследований | Не умеет излагать и критически анализировать получаемую информацию и представлять результаты полевых и лабораторных биологических исследований | Умеет излагать и критически анализировать получаемую информацию и представлять результаты полевых и лабораторных биологических исследований | Свободно владеет умеением излагать и критически анализировать получаемую информацию и представлять результаты полевых и лабораторных биологических исследований |
| Владеет приемами составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок | Не владеет приемами составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок | Владеет базовыми приемами составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок | Владеет в совершенстве приемами составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок |
ОПК-3 способность понимать базовые представления о разнообразии биологических объектов, значение биоразнообразия для устойчивости биосферы, способностью использовать методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов
| Показатели сформированности компетенций | Критерии оценивания компетенций | ||
| Недостаточный уровень | Базовый уровень | Повышенный уровень | |
| Знает о разнообразии биологических объектов, их значении для устойчивости биосферы | Не знают о разнообразии биологических объектов, их значении для устойчивости биосферы | Знает о разнообразии биологических объектов, их значении для устойчивости биосферы | Свободно владеет понятийным аппаратом |
| Умеет использовать методы наблюдения, описания, идентификации, классификации биологических объектов | Не умеют использовать методы наблюдения, описания, идентификации, классификации биологических объектов | Умеет использовать отдельные методы наблюдения, описания, идентификации, классификации биологических объектов | Свободно использует комплекс методов наблюдения, описания, идентификации, классификации биологических объектов |
| Владеет навыками анализа разнообразия Биологических объектов | Не владеют современными представлениями об основах эволюционной теории, о микро- и макроэволюции | Владеет базовыми навыками анализа разнообразия биогеографических объектов | Свободно владеет навыками анализа разнообразия биогеографических объектов |
