Учебные программы школьных курсов экономики

В настоящий момент преподавателями экономики российских вузов и школ разработаны программы для всех ступеней общеобразовательной школы, включая программы для факультативных занятий и для общеобразовательных учреждений с углубленным изучением экономики. Минобразованием России разработано и утверждено минимальное содержание учебных предметов для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (компонент общеобразовательного стандарта). Пока стандарт по экономике находится в стадии обсуждения. В 2000 году Министерство образования Российской Федерации выпустило сборник программно-методических материалов по экономике для общеобразовательных учреждений, автор составитель Б.И. Мишин. В данный сборник были включены наиболее известные программы по экономике, основам предпринимательства для учителей общеобразовательных учреждений, преподавателей учреждений дополнительного образования, курсов и центров довузовской подготовки, учреждений начального и среднего профессионального образования. В 2003 г. Министерство образования выпустило Настольную книгу учителя экономики, в которой содержатся нормативные документы, методические рекомендации и справочные материалы для организации работы учителя.

Программы отражают структуру и основные направления развития школьного экономического образования, учитывают опыт преподавания экономических и бизнес-дисциплин в образовательных учреждениях России и за рубежом. Содержание программ в основном построено по линенейно-концентрическому принципу и направлено на организацию непрерывного экономического образования начиная с 1-го класса.

Выбор той или иной программы определяется целями и задачами образовательного учреждения, условиями, в которых работает образовательное учреждение: наличием учебно-методических пособий, подготовленных преподавателей, количеством времени в учебном плане, выделенным на изучение предмета, педагогическими технологиями и др.

Отметим некоторые особенности программ по экономике:

· Разработаны и апробированы программы, так называемы, сквозные, т.е. для 1-11 классов. Пионерами в разработке такой школьной экономической программы проявили себя нижегородцы, предложившие в 1993 г «Программу школьного курса «Экономика» (1 – Х1 кл.) (Авторский коллектив: В.В.Бондин идр, Издательство НИПКРО, Н.Новгород, 1993 г.). Однако, даже беглое ознакомление с этим в принципе содержательным и интересным материалом показывает, что по сути под видом программы по экономике представлена программа по истории в ее экономическом видении. Первой же программой по экономике стала программа Б.А. Райзберга и А.С. Прутченкова «Учебная программа по экономике (для й -11 классов), М,, Издательство «РАССИАНА», 1994 г.

· Дальнейшие разработки сквозных программ были продолжены Московской экономической школой (авторы Н.П. Забродина, Е.В. Вагина, М.М., Чуканова и др.). В основе построения таких программ лежит принцип непрерывности экономического образования, принцип постановки перспективных целей познания и достижения их посредством постепенных, логически и программно связанных шагов от одной ступени обучения к другой, принцип интеграции учебных предметов.

· Кроме сквозных программ нашли свое место в методических разработках ученых-педагогов отдельные программы по экономике для каждой ступени российского школьного образования.

· Для начальной школы наиболее распространенной программой является программа, подготовленная авторским коллективом под руководством И.А.Сасовой в Российской Академии Образования. Наиболее распространенной и методически разработанной программой для учащихся 5-6 классов является программа И.В. Липсица и Л.В. Антоновой.

· Для 7-8 классов разработана программа «Экономика: история и современная организация хозяйственной деятельности» И.В.Липсицем.

· Педагогам, работающим в 8-9 класса разработана и предложена Программа по основам потребительских знаний, авторы Б.И.Мишин, В.Д. Симоненко. Либо Программа сотрудников КонфОП (Конфедерация общества потребителей) – Основы потребительских знаний.

Наибольшее количество программ по экономике разработано для 9-10-11 классов, они называются по- разному: -Азимов Л.Б.,МГУ «Введение в экономику» (9-10 классы), «Современная экономика» - программа для учащихся 9-11 классов общеобразовательных школ, гимназий, лицеев и профессионально-технических училищ, авторы – С.А.Равичев, Т.А.Протасевич, Международный центр экономического и бизнес-образования; Основы экономических знаний – программа для 10-11 классов с углубленным изучением экономики. Авторы – Л.Л.Любимов и Н.А.Раннева, ГУ-ВШЭ. Основы экономической теории – программа для 10-11 классов, лицеев и гимназий с углубленным изучением экономики. Автор – С.И. Иванов, РГПУ им.А.И. Герцена, Санкт-Петербург. Основы бизнеса и предпринимательства – программа для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Автор – И.В.Липсиц, ГУ-ВШЭ. Прикладная экономика- программа для 10-11 классов школ, гимназий, лицеев и других образовательных учреждений. Авторы – коллектив педагогов, психологов и ученых-экономистов под руководством доктора Гарольда Т.Шапиро, президента Принстонского университета, США).

 

 

3. Учебно-методическая литература по курсу «Экономика» в школе.

Наиболее важным документом для учителя экономики на данный является документ «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года. В концепции подчеркивается, что важнейшими задачами воспитания является формирование у школьников «способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда». На основе данной концепции разработан проект федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования. В данном проекте предложено ввести экономику отдельным предметом в основной школе (9 класс), в модуле «Обществознание» выделить на курс экономики до 35 часов в год, в профильной школе ввести предмет экономики в 10 либо 11 классах в размере 70 часов. На обсуждение учителей экономики предложен стандарт по экономике, в котором разработаны следующие разделы: ценностные ориентиры, знания, способы деятельности, опыт, определено, что должен знать и понимать школьник по предмету экономика, чему должен научиться. Если данный документ будет принят, он станет основой для разработки программ и методической литературы курсов экономики. За последние 10 лет в России экономика как школьный предмет прошла все необходимые стадии подготовки к широкомасштабному внедрению в качестве предмета базисного учебного плана.

В 2000 году Министерство образования Российской Федерации выпустило сборник программно-методических материалов по экономике для общеобразовательных учреждений. В данный сборник были включены наиболее известные программы по экономике, основам предпринимательства для учителей общеобразовательных учреждений, преподавателей учреждений дополнительного образования, курсов и центров довузовской подготовки, учреждений начального и среднего профессионального образования. Программы отражают структуру и основные направления развития школьного экономического образования, учитывают опыт преподавания экономических и бизнес-дисциплин в образовательных учреждениях России и за рубежом.

Обзор учебно-методической литературы по школьным курсам экономики позволяет отдать пальму первенства в этом направлении Липсицу Игорю Владимировичу и его прекрасному учебнику «Экономика без тайн» - М., издательство Дело, 1993 год. Далее Борис Абрамович Райзберг создает пробный учебник для 9 классов общеобразовательных учреждений «Введение в экономику» - М., «Просвещение», 1994 г. Эти два учебника положили начало активного внедрения в школу предмета экономики.

В настоящий момент созданы и активно используются учебники и целые учебно-методические комплекты по экономике. Они прошли экспертизу Федерального экспертного совета и рекомендованы или допущены Минобразованием к использованию в школе. Учебники представляют собой единую завершенную содержательную линию, то есть могут обеспечить комплексное внедрение в школе экономических знаний, умений, навыков, связей с другими областями.

Учебно-методические комплексы:

Для начальной школы.

· Экономика для младших классов: пособие для учителя/ под ред. И.А. Сасовой, М,: Вита-Пресс, 2000. Для учащихся разработаны тетради творческих заданий.

· Ермакова И.В., Протасевич Т.А. Начала экономики, Новосибирск, 1997. (2001)

· Кларина Л.М. Экономика и экология в начальной школе: Пособие для учителя, - М.: Вита-Пресс, 1997. Прилагается также рабочая тетрадь для школьника «Уроки гнома Эконома и феи Экологии»

Необходимо отметит, что для учителей начальных классов разработано множество дополнительных материалов, которые позволяют уже в данном возрасте говорить об экономике профессионально. Из множества литературы отметим, «экономическую игротеку» Романовой Н.И., «Сказка о царице Экономике, злодейке Инфляции, волшебном компьютере и верных друзьях» Поповой Т.А. и Меньшиковой О.И.и другие.

Для средней ступени школы (5- 6 классы):

· Липсиц И.В. Удивительные приключения в стране Экономика_ М,: Вита-Пресс, 1993 (и много раз переизданную)

· Корлюгова Ю.Н. Путеводитель по стране Экономика. _ М.: Вита-Пресс, 2000

· Замек М.Я. 32 урока по экономике. М. – Вита-Пресс, 1995.

Для 7-8 классов общеобразовательных школ учебник Липсица И.В. Экономика. История и современная организация хозяйственной деятельности. – М.: Вита-Пресс, 1999.

Наиболее широкий выбор учебно-методических комплексов, выпущенных в основном издательством Вита-Пресс представлен для учителей старших классов. Выделим наиболее распространенные из них:

· Липсиц И.В. Экономика: В 2-х кн. Книга 1 – 9 класс. Кн. 2 – 10 кл. – М.: Вита-Пресс, 2000

· Мицкевич А.А. Экономика в задачах и тестах. – М.: Вита—Пресс, 1995 (2001)

· Савицкая Е.В. Уроки экономики в школе: В 2-х книгах, Кн.1 – 9 класс, Кн.2 – 10 класс.

Множественность и разнообразие уже имеющихся программ и выпущенной учебно-методической литературы по предмету дает возможность будущему учителю экономики создать свою творческую программу, учесть специфику образовательного учреждения, в котором предстоит работать.