· Ребенок проявляет инициативу и активность в общении; решает бытовые и игровые задачи посредством общения со взрослыми и сверстниками; узнает новую информацию, выражает просьбу, жалобу, высказывает желания, избегает конфликта; без напоминания взрослого здоровается и прощается, говорит «спасибо» и «пожалуйста».
· Инициативен в разговоре, отвечает на вопросы, задает встречные. Проявляет интерес и самостоятельность в использовании простых форм объяснительной речи.
Наблюдения за ребенком
Критерии оценивания:
3 балла – проявляет инициативу и активность в общении со взрослым и сверстниками, отвечает на вопросы и задает встречные, выражает просьбу и жалобу, избегает конфликта, без напоминания взрослого здоровается и прощается, говорит «спасибо» и «пожалуйста»;
2балла – проявляет инициативу в общении со взрослым и сверстниками, отвечает на вопросы, но не задает встречные, выражает жалобу, с напоминанием взрослого говорит «спасибо» и «пожалуйста»;
1балл – не проявляет инициативу в общении со взрослым и сверстниками, конфликтен, не проявляет интерес и самостоятельность в использовании простых форм объяснительной речи.
· Все звуки произносит чисто, пользуется средствами эмоциональной и речевой выразительности. Самостоятельно пересказывает рассказы и сказки, с небольшой помощью взрослого составляет описательные и сюжетные рассказы, сочиняет загадки.
1. Инструкция:ребёнку предлагается произнести чистоговорку быстро, медленно, громко, тихо.
Критерии оценки:
3 балла – произносит текст отчётливо, соблюдая речевую выразительность;
2 балла –нечётко произносит фразы, недостаточно регулирует силу голоса, просит помощи взрослого;
1 балл – не справляется с заданием или отказывается от его выполнения.
2. Инструкция:взрослый предлагает ребенку описать куклу
Материал:игрушки: кукла, собака.
Задание: Расскажи, какая она, что с ней можно сделать, как с ней играют?
Критерии оценки:
3 балла – самостоятельно описывает игрушку, чисто произносит все звуки;
2 балла – описывает игрушку по наводящим вопросам взрослого;
1 балл – называет отдельные слова, не связывая их в предложения.
3.Инструкция:взрослый предлагает ребенку описать собаку.
Задание: Какая она или придумай про неё рассказ.
Критерии оценки:
3 балла – самостоятельно описывает собаку;
2 балла - перечисляет качества и действия;
1 балл – называет 2-3 слова.
4. Инструкция:взрослый предлагает ребенку рассказать про свою семью.
Критерии оценки:
3 балла – составляет рассказ самостоятельно.
2 балла – с помощью взрослого.
1 балл – отвечает на вопросы односложно.
5. Инструкция:взрослый напоминает содержание сказки, ребенок пересказывает
Критерии оценки.
3 балла – пересказывает самостоятельно.
2 балла – взрослый подсказывает слова.
1 балл – говорит отдельные слова.
· Проявляет словотворчество, интерес к языку, различает понятия «слово» и «звук». Вычленяет первый звук в слове, слышит слова с заданным первым звуком. Различает на слух гласные и согласные звуки.
1.Инструкция: взрослый предлагает ребенку ответить на вопрос «Что это, слово или звук?» («мама», «фффф», «паровоз», «зеркало», «ззззз», «крот», «ууууу»)
Критерии оценки:
3балла – самостоятельно определяет слово /звук;
2балла – прибегает к помощи взрослого при определении некоторых слов /звука;
1балл – затрудняется определить правильно слово/ звук или отказывается от выполнения задания.
2. Инструкция: Незнайка просит ребенка разобраться: какие звуки можно пропеть и громко прокричать, а какие не поются и не кричатся.
Задание:
1. Покажи красный кружочек, если я произнесу поющий звук
2. Покажи синий кружочек, когда произнесу не поющий звук [т], [а], [o], [к], [и], [д], [у].
3. Угадай (хлопни в ладоши), в каких словах слышится песенка паровоза (у-у-у) –
Лук, мак, домик, дудка, сапог, муха.
4. Произнеси слова так, чтобы в них была слышна песенка «насоса» (с-с-с): сова, сумка, носки, нос, пес.Критерии оценки:
3балла – безошибочное выполнение всех заданий;
2балла – допускает 1 ошибку при выполнении каждого задания;
1балл – допускает более 2 ошибок при выполнении каждого задания или не выполняет одного из заданий.
3. Инструкция: взрослый просит ребенка хлопнуть в ладоши, когда он услышит звук «б».
Задание: взрослый называет слова на разный звуки (диван, сумка, банан, муха, булка, сапог, баранка). Дополнительно можно дать слова на другой звук.
Критерии оценки:
3балла – без ошибок выполняет задание;
2балла – допускает 1 ошибку при выполнении задания;
1балл - допускает более 2 ошибок при выполнении задания или отказывается от его выполнения.
4.Инструкция: взрослый предлагает ребенку прослушать односложные слова и ответить на вопрос: «Какой первый звук в слове?»
Слова: кот, ток, ива, нос, пар, дом, лук, эхо.Критерий оценки:
3балла – слышит, самостоятельно определяет первый звук и называет его;
2балла – с помощью взрослого определяет первый звук, сам его называет;
1балл – не справился с заданием или отказался от его выполнения.
