Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Связь с другими видами деятельности
Развивающая среда
Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»
Компонент ДОУ
НРК
Апрель
Литературная викторина
Напомнить детям названия и содержания худ. произведений, которые были прочитаны или рассказаны им в сентябре – ноябре. Готовить обучению пересказу, драматизации. Воспитывать интонационную выразительность речи.
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Показ книг по одной
Беседа с детьми Картина с изображением кота, совы.
Чтение отрывка из стихотворения «Аленушка». Разыгрывание драматизации концовки сказки «Три медведя»
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Книги («Три медведя» Л. Толстого; «Машенька» А. Барто; «Цыпленок» К. Чуковского).
Картина с изображением кота с гуслями (сказка «Кот. Петух. Лиса»).
Картинка – иллюстрация с совой (чтение отрывка из стихотворения).
Иллюстрация к сказке «Три медведя»).
Узнают и называют художественные произведения по картинкам, чтении стихотворений (строчки)
Месяц
№
Тема занятия
Содержание занятия (задачи)
Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Связь с другими видами деятельности
Развивающая среда
Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»
Компонент ДОУ
НРК
апрель
Дикие животные наших лесов
Учить детей отвечать на вопросы, отгадывать загадки, развивать диалогическую речь. Учить детей употреблять в речи прилагательные, соотносить слова, обозначающие название животных с названиями их детёнышей. Укреплять артикуляционный аппарат, отрабатывать навык правильного произношения звука «с»
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Узнают и называют диких животных наших лесов, аргументирую свой ответ, почему оно дикое
Речевая гимнастика. Чистоговорку произносим с разной силой голоса. Дидактическая игра Загадки. Фланелеграф и картинки с изображением диких животных (волк, белка, лиса, заяц, медведь). Словесная игра «Доскажи словечко».
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Дидактическая игра «Кто живет в лесу». Загадки.
Фланелеграф и картинки с изображением диких животных (волк, белка, лиса, заяц, медведь).
Узнают и называют диких животных на картинках, в загадках. Используют прилагательные при описании животного. Называют детенышей.
Месяц
№
Тема занятия
Содержание занятия (задачи)
Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Связь с другими видами деятельности
Развивающая среда
Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»
Компонент ДОУ
НРК
апрель
Звук «з»
Упражнять детей в четком произношении звука «з» (учить отчетливо произносить мягкий звук «з (зи, зя)» и твердый («за, зу»)). Закрепить произношение звука «з» в словах и фразовой речи
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Песенка комара (большого толстого и маленького комара).
Рассматривание иллюстрации Чтение отрывка из сказки. Куб с картинками
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Иллюстрации к сказке «Краденое солнце» К. И. Чуковского (на фланелеграфе).
Куб с картинками (комар, водопроводный кран)
Четко произносит звук «з» отдельно и в словах, называет мягкий и твердый звук «з».
апрель
Весна
Развивать диалогическую речь. Учить детей употреблять в речи глаголы. Учить детей отчетливо и выразительно произносить слова стихотворения
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Загадка. Рисунки с весенней тематикой. Вопросы к детям. Игра. Физминутка. Игра-пантомима по стихотворению З. Александровой. (Имитация движений). Дидактическая игра
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Рисунки с весенней тематикой
Игра «Доскажи предложение».
Фланелеграф (медведь и птичка). Дидактическая игра «Продолжи»
Называет время года (весна), признаки весны. Употребляют в речи глаголы, согласуют их с существительными
Месяц
№
Тема занятия
Содержание занятия (задачи)
Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Связь с другими видами деятельности
Развивающая среда
Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»
Компонент ДОУ
НРК
май
Домашние животные
Учить детей отвечать на вопросы, составлять рассказ о животных с помощью вопросов воспитателя. Употреблять в речи существительные, обозначающие детёнышей домашних животных. Развивать артикуляцию, уточнить и закрепить правильное произношение звуков «а, у, е, о»
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Называет домашних животных и их пользу в быту
Вопросы детям. Физминутка - игра «Кот и мыши». Театрализованная игра «Веселые превращения» (шапочки, маски домашних животных).
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Театрализованная игра «Веселые превращения» (шапочки, маски домашних животных).
Составляет рассказ про животных с помощью взрослого. Знает и называет домашних животных без иллюстраций
Месяц
№
Тема занятия
Содержание занятия (задачи)
Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Связь с другими видами деятельности
Развивающая среда
Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»
Компонент ДОУ
НРК
май
Звуковая культура речи (звук «с»).
Отрабатывать четкое произношение звука «с». Учить детей произносить звук «с» мягко и твердо. Закрепить произношение звука «с» в словах. Развивать речевое дыхание.
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Песенка (насвистывание). Игра на развитие речевого дыхания (песенка воды). Чтение стихотворения.
Рассматривание картинок (Капуста и горох).
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Стихотворения И.Муравейка «Я сама». Игрушка крокодил.
Стихотворение «Дочка» Л.Квитко. Показ картинок (Капуста и горох).
Четко произносит звук «С» отдельно и в словах, мягко и твердо. Знает стихотворение И.Муравейка «Я сама».
май
Диагностика
Диагностический инструментарий п.5
Месяц
№
Тема занятия
Содержание занятия (задачи)
Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Связь с другими видами деятельности
Развивающая среда
Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»
Компонент ДОУ
НРК
май
Игрушки
Учить детей составлять описательный рассказ об игрушке. Учить правильно употреблять в речи глаголы и прилагательные, сочетать их с существительными. Закреплять правильное произношение звука «и».
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Произношение слов из сказки С.Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке». Физминутка. Дидактическая игра «Кто у нас в гостях?». Физминутка «Мишка косолапый по лесу идет…».
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Дидактическая игра «Кто у нас в гостях
Сказки С.Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке».
Дидактические игры «Зачем нужны игрушки»,
«Познакомить Мишку с игрушками»
Составляют описательный рассказ по игрушке, используют связные предложения. Употребляют глаголы и прилагательные в сочетании с существительными. Произносят звук «и» в словах и отдельно.
Календарно – тематический план
Средняя группа
Месяц
№
Тема занятия
Содержание занятия (задачи)
Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Связь с другими видами деятельности
Развивающая среда
Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»
Компонент ДОУ
НРК
сентябрь
Связная речь «Игрушки»
Учить детей рассматривать предметы, рассказывать о них, называя цвет, форму, материал и его качества, свойства. Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о предметах. Развивать внимание, наблюдательность, память. Воспитывать бережное отношение к игрушкам
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Загадки. Вопросы детям: (какой шарик? Что будет с шариком если из него выпустить воздух?). Проведение экспериментальной деятельности с шариком воздушным. Рассказ детей про резиновый мяч. Сравнение шара и мяча. Игра «не урони». Приход гостя – Матрешки. Исполнение песни «Игрушки» Б. Заходера
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Шарик с ниткой, резиновый мяч. Матрешка. Музыкальные инструменты (барабан). Игрушка Петрушка.
Умеет рассматривать предметы, называет цвет, форму, материал. Знает что такое матрешка и из чего она состоит.
Месяц
№
Тема занятия
Содержание занятия (задачи)
Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Связь с другими видами деятельности
Развивающая среда
Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»
Компонент ДОУ
НРК
сентябрь
2-
Диагностика
Диагностический инструментарий п.5
октябрь
«Осенние цветы»
Рассматривание растений
Знакомить детей с растениями цветника, учить рассматривать их, выделяя части, цвет, форму и другие особенности, активизировать природоведческий словарь за счет существительных и прилагательных, развивать целенаправленное внимание, мышление, память, воспитывать эстетические чувства.
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Рассматривание иллюстрации растений нашего края.
Чтение стихотворения про осень. Вопросы к детям. Рассматривание цветов на столах. Рассказ ребенка. Танец детей под музыку. Игра «Магазин цветов». Рисование понравившегося цветка по желанию.
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Букет астр у воспитателя, у детей ноготки и бархатцы.
Узнают и называют растения. Выделяют основные части цветка.
Месяц
№
Тема занятия
Содержание занятия (задачи)
Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Связь с другими видами деятельности
Развивающая среда
Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»
Компонент ДОУ
НРК
октябрь
«Осень»
К.Бальмонт
Заучивание стих
Познакомить детей с новым стихотворением, заучить его, учить отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста, развивать, внимание, мышление, память, интонационную выразительность речи, воспитывать интерес к поэзии, эстетические чувства.
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Наблюдения на улице за деревьями, травой, птицами.
Прослушивание стихотворения А.С. Пушкина про осень. Вопросы к детям. Чтение стихотворения «Осень»
К.Бальмонта. Вопросы. Заучивание стихотворения. Игра «Кто больше скажет слов». Осенние загадки. Рисование осенней картины.
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Фишки для игры.
Иллюстрации об осени, бумага и карандаши для рисования на каждого ребенка.
Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Связь с другими видами деятельности
Развивающая среда
Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»
Компонент ДОУ
НРК
октябрь
ЗКР звук З
Объяснить детям артикуляцию звука з, поупражнять их в произнесении изолированного звука, звука в слоге, в разных словах. учить интонировать звук з в слове, различать слова с этим звуком, учить произносить звук «з» твердо и мягко
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Прослушивание песенки комара «ззз». Беседа. Рассматривание картинок с различными предметами, животных. Игра – инсценировка.
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Картинки с изображениями различных предметов, животных. Тазик с игрушкой зайкой
Произносит звук «З» отдельно и в словах, в звукоподражании.
Месяц
№
Тема занятия
Содержание занятия (задачи)
Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Связь с другими видами деятельности
Развивающая среда
Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»
Компонент ДОУ
НРК
октябрь
«Осень в лесу»
Чтение рассказов И. Соколов – Микитов
Познакомить детей с рассказами о природе, учить отвечать на вопросы по содержанию, активизировать словарь, развивать внимание, память, познавательные интересы детей, воспитывать любовь к родной природе.
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Рассказывание стихотворения К. Бальмонта «Осень». Чтение рассказа И. Соколов – Микитов «Осень в лесу». Игра «Осенний вальс». Игра «Улетели – остались». Пение песни «Осень»
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Картинки с изображением птиц.
Знают стихотворение К. Бальмонта «Осень». Узнают и называют птиц, которые упоминаются в рассказе
Месяц
№
Тема занятия
Содержание занятия (задачи)
Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Связь с другими видами деятельности
Развивающая среда
Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»
Компонент ДОУ
НРК
ноябрь
«Петрушка – спортсмен»
Продолжать знакомить детей с предметами интересными для них, активизировать в речи названия предметов их назначение и свойствах, действий с ними, ввести слова с обобщающими значением – спортивный инвентарь, развивать познавательные интересы у детей, умение группировать предметы по назначению, воспитывать интерес к спорту, заниматься им.
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Приход персонажа Петрушки в спортивной форме. Чтение ребенком стихотворения Е. Багряна «Маленький спортсмен». Рассматривание мяча для футбола, ракетки с мячом для тенниса. Обобщение предметов для спорта в понятие «Спортивный инвентарь». Игра «Прокати мяч». Рассматривание картинки с изображением зайца, медведя. Введение новых слов – штангист.
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Петрушка, спортинвентарь, картинки и иллюстрации, бумага и карандаши для рисования.
Используют при описании предметов прилагательные. Закрепляют виды спорта и их принадлежности. Знают понятие «Спортивный инвентарь»
Месяц
№
Тема занятия
Содержание занятия (задачи)
Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Связь с другими видами деятельности
Развивающая среда
Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»
Компонент ДОУ
НРК
ноябрь
«Моя улица»
Ознакомление с предметами
Знакомить детей с предметами ближайшего окружения.
Активизировать словарь детей названиями предметов. Использовать в речи наиболее употребляемые прилагательные, глаголы, предлоги, наречия, развивать, память, умение определять место положение предметов, учить активно участвовать в беседе. Воспитывать интерес к объектам ближайшего окружения.
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Рассказ детей о своей улице, доме (какой дом)
Прослушивание записи песни Ю. Антонова «На улице каштановой».Вопросы (понравилось как поет? О чем он пел? На каких улицах вы живете? Какой у вас дом?). Отправление в путешествие. Рассказ детей о деревянных домах. Остановка «площадь». Рассматривание собора. Пожарной каланчи. Игра «Светофор». Загадки про машины. Строительство города.
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Песня Ю. Антонова «На улице каштановой», открытки с видами города, транспорта, рисунки старших детей, строительный материал для игры.
Знают и называют предметы ближайшего окружения. Называют свои дом и его описание (деревянный, панельный, кирпичный)
Месяц
№
Тема занятия
Содержание занятия (задачи)
Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Связь с другими видами деятельности
Развивающая среда
Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»
Компонент ДОУ
НРК
ноябрь
ЗКР звук «Ч»
Объяснить детям артикуляцию звука «ч», поупражнять их в произнесении звука изолированно, в слогах, в словах, учить произносить звук «ч» медленно, быстро воспитывать интонационную выразительность речи, обогащать словарь
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Песенка язычка, игра в паровоз. Игра – инсценировка «Курочка Рябушечка на речку пошла»
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Курочка Ряба.
Произносит звук «Ч» отдельно (песенка паровоза), в словах и в предложениях
Месяц
№
Тема занятия
Содержание занятия (задачи)
Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Связь с другими видами деятельности
Развивающая среда
Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»
Компонент ДОУ
НРК
ноябрь
«О родине»
Знакомить детей с понятием Родина через художественные произведения, учить поддерживать разговор по теме, отвечать на вопросы и задавать их, развивать познавательные интересы детей, воспитывать любовь к Родине.
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Рассматривание иллюстраций и беседа с детьми о памятниках солдатам в нашем городе.
Чтение детьми стихотворений про Родину. Прослушивание рассказа Л. Кассиля из книги «Твои защитники» - «Никто не знает, но помнят все». Беседа по рассказу. Игра в пограничника «Стой! Кто идет?». Заучивание пословиц про Родину. Песня про Родину.
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Иллюстрация памятник неизвестному солдату в Москве.
Знают пословицы про Родину. Знают кто такие военные – пограничники.
Месяц
№
Тема занятия
Содержание занятия (задачи)
Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Связь с другими видами деятельности
Развивающая среда
Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»
Компонент ДОУ
НРК
декабрь
«Зимовье зверей»
Рассказывание р.н.с.
Продолжать знакомить детей со сказками, учить понимать содержание, сопереживать ее героям, обогащать и активизировать словарь детей, учить их отвечать их отвечать на вопросы по содержанию, развивать внимание, память воображение, четко произносить звуки, используя звукоподражания, воспитывать любовь к народным сказкам, нравственные качества дружба, взаимопомощь.
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Беседа с детьми о зимующих птицах в нашем крае, о их зимовье.
Рассказывание сказки. Беседа про животных. Игра «Чья команда быстрее добежит до своего дома». Игра «Отгадай загадку». Строительство большой избы для животных
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Картинки, строительный материал, русская шаль.
Знают и используют понятие – животные. Различают диких и домашних животных.
Месяц
№
Тема занятия
Содержание занятия (задачи)
Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Связь с другими видами деятельности
Развивающая среда
Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»
Компонент ДОУ
НРК
декабрь
«Письмо Деду Морозу»
Продолжать знакомить детей с миром предметов и профессий, необходимых в жизни.
Пополнять и активизировать словарь детей на основе расширения представлений об окружающем мире. Развивать познавательные интересы, умение активно участвовать в беседе, Воспитывать желание шире знакомиться с предметами и явлениями, выходящими за пределами привычного окружения.
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Отгадывание загадки. Беседа «Кто такой почтальон». Изготовление конверта для письма Деду Морозу. Беседа с детьми о том, куда отправлять следует письмо, где живет Дед Мороз. Исполнение песни к празднику. Чтение стихов
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Конверт, бумага, новогодние открытки
Знают профессию «почтальон», что он разносит письма. Знают кто такой Дед Мороз, где он живет и зачем ему нужно писать письма.
Месяц
№
Тема занятия
Содержание занятия (задачи)
Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Связь с другими видами деятельности
Развивающая среда
Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»
Компонент ДОУ
НРК
декабрь
ЗКР звук Ж
Показать детям артикуляцию звука «ж» закрепить произношение звука в слоге, разных словах, воспитывать звуковую и интонационную выразительность речи.
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Игрушка собака, ежик, жук.
Произносит звук «Ж» отдельно и в словах.
Месяц
№
Тема занятия
Содержание занятия (задачи)
Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Связь с другими видами деятельности
Развивающая среда
Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»
Компонент ДОУ
НРК
декабрь
«Елочка»
З. Александрова
Заучивание стихотворения
Познакомить детей с новым стихотворением, заучить его, учить отвечать на вопросы словами текста, произносить слова четко, достаточно громко, развивать память, воображение, интонационную выразительность речи, воспитывать любовь к поэзии, эстетические чувства
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Беседа с детьми о празднике новогоднем.
Появляется в группе гостья елочка. Чтение стихотворения «Елочка» З. Александровой. Беседа с детьми. Пение песни «В лес родилась елочка»
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Елочка в группе
Знают и рассказывают стихотворения про елочку, поют новогоднюю песню.
Месяц
№
Тема занятия
Содержание занятия (задачи)
Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Связь с другими видами деятельности
Развивающая среда
Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»
Компонент ДОУ
НРК
январь
«На лыжах»
Заучивание стихотворения
Продолжать учить детей запоминать короткие стихи. Учить отвечать на вопросы по содержанию. Активизировать словарь, учить употреблять формы повелительного наклонения. Развивать память, совершенствовать отчетливое произношение слов, интонационную выразительность речи. Воспитывать интерес к спортивным развлечениям зимой
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Рассматривание снежной горки. Чтение стихотворения «На лыжах» А. Введенского. Заучивание стихотворения. Имитация движений катания на лыжах. Отгадывание загадок. Пение песни «Голубые санки»
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Кукла Ваня на лыжах, снежная горка
Знают стихотворение наизусть «На лыжах». Отчетливо произносят все слова и звуки.
Месяц
№
Тема занятия
Содержание занятия (задачи)
Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Связь с другими видами деятельности
Развивающая среда
Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»
Компонент ДОУ
НРК
январь
ЗКР звук Ш
Познакомить детей со звуком «ш», показать его артикуляцию, учить произносить звук «ш» в слоге, слове добиваться четкости произношения, воспитывать звуковую выразительность речи, помочь детям вспомнить название знакомого произведения, фамилию писателя
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Гимнастика для языка. Чтение отрывка из стихотворения К.Чуковского «Путаница». Игра – инсценировка «Матрешки – гуляют».
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Набор матрешек
Произносит звук «ш» отдельно и в слоге. Выполняет речевую гимнастику
Месяц
№
Тема занятия
Содержание занятия (задачи)
Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Связь с другими видами деятельности
Развивающая среда
Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»
Компонент ДОУ
НРК
январь
«Зима» И. Суриков.
Заучивание стихотворения
Познакомить детей с новым стихотворением, учить его наизусть, учить отвечать на вопросы по содержанию, используя строки их стихотворения, развивать память, воображение, интонационную выразительность речи, воспитывать любовь к природе, эстетические чувства
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Наблюдение из окна – как все замело снегом. Чтение стихотворения Е. Трутневой «Первый снег», И. Сурикова «Зима». Заучивание стихотворения И. Сурикова. Беседа по стихотворению. Танец снежинок. Отгадывание загадок. Рисование снежинок.
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Музыка вальса, краски, кисточки, тонированная бумага
Знают стихотворение И. Сурикова «Зима». Описывают природу за окном, что все замело.
Месяц
№
Тема занятия
Содержание занятия (задачи)
Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Связь с другими видами деятельности
Развивающая среда
Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»
Компонент ДОУ
НРК
февраль
«Узнай сказку»
Викторина
Закрепить с детьми сказки, учить узнавать их по цитатам, знать краткое содержание и главных героев, совершенствовать диалогическую речь, учить активно участвовать в беседе по литературным произведениям. Развивать интонационную выразительность речи, воспитывать любовь к сказкам
.
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Игровой персонаж – гном. Игрушки – Оловянный солдатик, Вини Пух. Чудесный мешочек со сказочными предметами. Рассматривание картинок. Отгадывание сказки. Игра «Лиса в курятнике»
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Иллюстрации к сказкам, книги, куклы- петрушки, игрушки.
Знают народные и авторские сказки. Узнают их по картинкам и предметам.
Месяц
№
Тема занятия
Содержание занятия (задачи)
Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Познакомить детей с новым стих - м о пограничниках, воинах, охраняющих нашу Родину, учить детей отвечать на вопросы по содержанию произведения, развивать интонационную выразительность речи, воспитывать интерес к войнам Российской армии, уважение к ним.
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Рассматривание карты России. Беседа о празднике 23 февраля. Чтение стихотворения С.Я Маршака «Пограничники». Заучивание стихотворения наизусть.
Беседа по содержанию. Игра в пограничника.
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Карта России, головные уборы пограничников.
Знают кто такие военные. Рассказывают стихотворение про пограничников с интонацией.
Месяц
№
Тема занятия
Содержание занятия (задачи)
Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Связь с другими видами деятельности
Развивающая среда
Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»
Компонент ДОУ
НРК
февраль
ЗКР звук Щ
Показать артикуляцию звука «щ», поупражнять детей в его произношении, закрепить произношение звука в слоге, словах, дифференцировать произношение звуков «щ» и «ч», вырабатывать интонационную выразительность речи
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Песенка язычка (звук «ч»). Чтение стихотворения «Что правильно?» И. Сельвинского. Разучивание новой песенки язычка (звук «щ»).
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Картинки: щетка, щука, ящерица, плащ,
Знают сказку про звук «щ». произносят его отдельно и в слогах, в словах с интонацией.
Месяц
№
Тема занятия
Содержание занятия (задачи)
Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Связь с другими видами деятельности
Развивающая среда
Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»
Компонент ДОУ
НРК
февраль
«Военная техника»
Продолжать знакомить детей с предметами, выходящими за пределы уже освоенного окружения, пополнять Учить отвечать на вопросы распространёнными предложениями или коротким рассказом, развивать мышление, память, воспитывать интерес к военной технике, к военным.
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Один ребенок рассказывает стихотворение С.Маршака «Февраль», другой – «Пограничник». Беседа про военных, праздник 23 февраля. Рассматривание танка, самолета, корабль, рассказывание стихотворения военную технику. Игра «Самолеты». Загадывание загадок про военную технику. Рисование военной техники.
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Альбом с иллюстрациями о воинах российской армии, игрушки военной техники: танк, самолёт, вертолет, корабль, ракетный комплекс, бумага, карандаши для рисования
Знают о военных, рассказывают стихотворения. Умеют сравнивать военную технику. Знают ее предназначение.
Месяц
№
Тема занятия
Содержание занятия (задачи)
Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Связь с другими видами деятельности
Развивающая среда
Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»
Компонент ДОУ
НРК
март
«Наши мамы»
Е. Благиной
Заучивание стихотворения
Познакомить детей с новым стихотворением, учить его наизусть, учить детей отвечать на вопросы по содержанию, отчетливо произносить слова и словосочетания, развивать внимание, память, интонационную выразительность речи, воспитывать любовь к маме и ко всей своей семье
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Пальчиковая игра. Рассказ детей о своей семье. Прослушивание стихотворения «Наши мамы» Е. Благинина. Вопросы детям, ответы строчкой из текста. Игра «Хохлатка». Игра «Где чья мама?». Разучивание пословиц о маме. Изготовление подарка маме
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Картинки мамы и детки - животные
Знают стихотворение «Наши мамы». Называют автора. Умеют отвечать на вопрос строчкой из текста
Месяц
№
Тема занятия
Содержание занятия (задачи)
Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Связь с другими видами деятельности
Развивающая среда
Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»
Компонент ДОУ
НРК
март
«Лисичка сестричка и серый волк» рассказывание р.н.с.
Познакомить детей с новой сказкой, учить понимать ее содержание, характеризовать героев, учить детей отвечать на вопросы по содержанию распространёнными предложениями, активизировать словарь детей прилагательными, развивать внимание, память, интонационную выразительность речи, воспитывать интерес к книге, к ее художнику-иллюстратору.
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Отгадывание загадок. Рассматривание картинок животных на мольберте. Рассказывание сказки выразительно. Игра «Лиса в курятнике». Игра «Расскажи про него». Театрализованная игра «Лисичка сестричка и серый волк»
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Книга с иллюстрациями, картинки лесных зверей, шапочки лисы и волка.
Знают сказку «Лисичка сестричка и серый волк», выразительно рассказывают ее. Дают описательную характеристику животным на картинке.
Месяц
№
Тема занятия
Содержание занятия (задачи)
Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Связь с другими видами деятельности
Развивающая среда
Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»
Компонент ДОУ
НРК
март
ЗКР звук Л
Познакомить детей со звуком Л, учить четко артикулировать звук, закрепить произношение в слоге, словах, учить произносить звук Л мягко и твердо.
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Разучивание новой песенки язычка. Рассматривание щенка, закрепление произношения звука «Л».
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Игрушка щенок, картинки индюк, колокольчик.
Произносят звук «л» твердо и мягко, называют слова где встречается эта буква.
март
«Теремок»
Пересказ р.н.с.
Упражнять детей в умении драматизировать небольшие знакомые сказки, пересказывать их близко к тексту, активизировать словарь, использовать звукоподражания, развивать память, воображение, интонационную выразительность речи, воспитывать любовь к русским народным сказкам
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Беседа с мишкой, почему он такой грустный. Рассказывание сказки взрослым, дети помогают. Игра – имитация. Вспоминание сказок про медведя. Строительство теремка.
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Иллюстрации Ю. Васнецова к сказке, игрушка медведь, крупный строительный материал, теремок из картона и фигурки настольного театра.
Умеют заканчивать знакомые им сказки, рассказывают их эмоционально. Знают сказки про медведей.
Месяц
№
Тема занятия
Содержание занятия (задачи)
Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Связь с другими видами деятельности
Развивающая среда
Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»
Компонент ДОУ
НРК
апрель
«Приходи сказка»
Викторина
Закрепить в памяти детей знакомые сказки, научить узнавать их по фрагментам, воспроизводить отрывки, продолжать формировать умение вступать в беседу, отвечать на вопросы, задавать их, активизировать словарь, развивать память, воображение, интонационную выразительность речи в драматизациях, воспитывать любовь к сказкам
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Появление короба со сказками. Рассказывание сказок которые появляются из короба.
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Иллюстрации к сказкам.
Знают сказки, узнают их по обложке, пропеваю песенки персонажей. Эмоционально заканчивают сказки.
Месяц
№
Тема занятия
Содержание занятия (задачи)
Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Связь с другими видами деятельности
Развивающая среда
Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»
Компонент ДОУ
НРК
апрель
«Уж тает снег» А. Плещеев заучивание стихотворения
Учить детей запоминать короткое стихотворение, читать его с естественной интонацией, учить отвечать на вопросы по содержанию строчками из стихотворения, развивать память, воображение, эстетические чувства, воспитывать интерес и любовь к поэзии, музыке.
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Прослушивание музыки П.И. Чайковского и чтение стихотворения А. Плещеева «Уж тает снег…». Пение в хороводе «Веснянки» муз. А. Филиппенко. Загадывание загадки. Рассуждения детей. Пение песни «Зима прошла».
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Музыка П.И. Чайковского «Подснежник»
Рассказывают короткое стихотворение эмоционально. Водят хоровод и поют песни про весну.
Месяц
№
Тема занятия
Содержание занятия (задачи)
Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Связь с другими видами деятельности
Развивающая среда
Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»
Компонент ДОУ
НРК
апрель
ЗКР звук Р и Л
Напомнить детям артикуляцию звуков Р и Л, поупражнять в правильном произнесении этих звуков в словах, учить находить звук в слове – названии предмета, учить различать звуки р и л, воспитывать звуковую выразительность речи
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Пропевание песенок со звуком «р» и «л». Сравнение звуков «р» и «л».
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Картинки (разные) для каждого ребенка в которых находится звук р, л, фишки.
Упражняются в произношении звуков «р» и «л». Пропевают выразительно звуки по отдельности и в словах
Месяц
№
Тема ОС
Содержание ОС (задачи)
Методы и приемы
взаимодействия с детьми, формы организации
Связь с другими видами деятельности
Развивающая среда
Результат освоения способов, знаний, умений детей
Программа «Детство»
Компонент ДОУ
НРК
апрель
«Приход весны»
Рассматривание веток деревьев
Дать представление о том, что растениям для роста нужна, земля, вода, свет и тепло, активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, величины, цвета, развивать мышление, наблюдательность, умение высказывать свои предположения, воспитывать интерес к растениям и желание за ними ухаживать.
Использование иллюстраций ярких и познавательных, художественного слова, театральной деятельности
(появление персонажа)
Рассматривании деревьев на участке,
Чтение детьми закличек. Беседа с детьми об изменениях в природе (на деревьях набухли почки; что необходимо растениям, чтобы они росли). Сравнение веток тополя и березы. Рассказ ребенка про уход за растением. Пение песни «Солнце улыбается»
ОО«Коммуникация»
ОО«Познание»
ОО«Физкультура»
ОО«Художественное творчество»
ОО«Чтение художественной литературы»
Картинки (разные) для каждого ребенка в которых находится звук р, л, фишки.
Имеют представления об уходе за растениями. Знают и называют строение цветка. Умеют выделять при сравнении отличительные признаки
