Социологическое мышление врача

Содержание

Тема 1. Социология как наука
Тема 2. Современная социология и ее основные методы
Тема 3. Общество как система
Тема 4. Социальная структура: теории социальной стратификации
Тема 5. Статусно-ролевая социальная структура
Тема 6. Социальное действие и социальные отношения
Тема 7. Социальный конфликт как форма социального взаимодействия.
Тема 8. Общение как условие и форма человеческой деятельности.
Тема 9. Социальные общности и группы
Тема 10. Групповая динамика
Тема 11. Социализация личности
Тема 12. Социализация как социокультурный процесс
Тема 13. Социальная девиация
Тема 14. Девиация как процесс развития
Тема 15. Социальный контроль
Тема 16. Социальная реабилитация
Тема 17. Социальный прогресс и медицина
Тема 18. Социологические исследования как средство познания социальной реальности

Тема I. Социология как наука

Предпосылки возникновения социологии как науки

Объект и предмет социологии

Социологическое мышление врача

Литература:

Основная –

Кравченко А.И. Социология: уч. пособие для вузов. – М.: Академический проспект, 2002. – 384 с.

Дополнительная –

1.Смелзер Н. Социология: пер. с англ. – М.: Феникс, 1994. – 688 с.

2.Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология. – М.: Гардарика, 1999. – 432 с.

3.Фролов С.С. Социология. – М.: «Логос», 1996. – 360 с.

Предназначение любой науки – выявление закономерностей. Социология раскрывает закономерности строения и развития общества через выделение типов социального взаимодействия, социальной структуры и типологии социальных субъектов. Знание типичных социальных явлений и процессов помогает врачу ориентироваться среди многообразии индивидуальностей.

1. Возникновение и развитие социальных наук зависит от целого ряда причин:

1) от наличия общественных потребностей в разрешении тех или иных проблем, возникающих в обществе и общественной жизни и 2) от исторических условий ‑ именно они составляют социально-исторические предпосылки возникновения социологии

3) от накопленных знаний и их организационной структуры, а также 4) от существования своего специфического предмета – это теоретические предпосылки возникновения социологии

Социология возникает в конце 30-х начале 40-х годов XIX века. В социальной сфере это время было крайне не стабильно. Во Франции происходило восстание лионских ткачей, в Германии – селийских, в Англии гартитское движения. Развитие производства способствовало притоку в города крестьян, которые икали реальный заработок, что привело к урбанизации. Сфера производства дает толчок возникновению нового класса собственников – буржуазии или среднего класса. Быстрые изменения в обществе, усложнение социальной структуры, ее быстрое развитие и дифференциация нуждались в описании, анализе и объяснении, что было невозможно достичь с помощью абстрактных философских умозаключений.

К началу XIX века наблюдались существенные достижения естественных наук, среди которых: открытие клетки немецким ученым Шлейденом и Шванном (1838 – 1939), на основе которой была создана клеточная теория строения живого вещества и теория эволюции видов Ч. Дарвина. В это время совершалось много открытий в математике (Коши, Вейерштрассе), в физике (Фарадей, Максвелл), в химии (Менделеев), в микробиологии (Кох, Пастер), в экспериментальной медицине и физиологии (Бернар). В результате естественные науки в целом и естественно научные методы признавались наиболее эффективными в процессе познания окружающего нас мира. Применение научных открытий повлияло на мир производства: растут города, транспортная сеть, капитала, что привело к утрате социального равновесия, в процессе борьбы за сферы влияния на рынке сбыта, обнищание населения. Социальная необходимость изучения, объяснения и прогнозирования социальных процессов, накопившийся теоретический опыт в философии и использование естественнонаучных методов познания стали основой создания новой науки об обществе – социологии.

Теоретические предпосылки возникновения социологии как науки начинает формироваться с античной мысли. Платон в своей работе «Государство» и Аристотель «Политика» положили начало изучению социальных институтов, таких как государство, семья, право. Эпоха Возрождения характеризуется возникновением теорий Н. Макиавелли, М. Монтень, Т. Мора, в результате которых складывается модель общества, где порядок и моральные устои регулируются волей Бога и традициями, где человек играет весьма не значительную роль. В период эпохи Просвещения (К. Гельвецкий, Д. Дидро, Ж. Руссо) ученые-философы начинают анализировать структуру общества, определяя истоки развития неравенства, выявляя роль религии в социальных процессах. Создавая механическую, рациональную модель общества, они рассматривают отдельного человека как независимый субъект, поведение которого основывается на собственных волевых усилиях.

Такие взгляды на общество и человека господствовали достаточно долго, пока усложнение человеческих отношений, создание сложных организаций, развитие различных сфер человеческой жизни не привели к постановке проблемы осуществления взаимодействия между людьми, управления этими взаимодействиями и создание социального порядка в обществе. В результате появилась необходимость в науке, которая изучала сообщества людей их структуру, поведение, особенности взаимодействия.

Огюст Конт считаетсяоснователем социологии, так как в 1893 году в своей работе «Курс позитивной философии» впервые появляется термин социология. Под воздействием успехов в естественных науках, О. Конт провел аналогию социальных явлений с явлениями, наблюдаемыми в химии, физике, биологии, медицине. Социологию он провозгласил позитивной наукой.

1. Утверждение примата науки, единственный метод познания – естественнонаучный

2. Метод естественных наук работает не только при изучении природы, но и общества. Поэтому изначально социология понималась как наука об естественных фактах.

3. Позитивизм провозгласил науку в качестве единственного инструмента познания, единственного средства решения всех проблем.

4. Позитивизм постулировал неизменность прогресса, грядущее благосостояние и солидарность.

Место позитивного мышления в системе О.Конта можно понять только в связи с его знаменитым законом «трех стадий», согласно которому общество и человек в своем развитии проходят три стадии:

· Теологическая. Теологическое мышление включает фетишизм, политеизм, монотеизм. На этой стадии, происходящие природные и социальные явления объясняли с позиции наличия высшего духа (Бога), который за всем следит и управляет

· Метафизическая, в рамках которой явления объяснялись посредством абстрактных умозаключений

· Позитивная, или научная стадия, где познание общества осуществляется с помощью исследование законов

О. Конт предложил классификацию наук которая начинается с математики, астрономии, физики, химии, биологии, и заканчивает высшей наукой – социологией. Социология изучает неизменные естественные законы строение (социальная статика) развития и функционирования общества (социальная динамика). Социальная статика, основывается на представлении что общество – это совокупность семей. В обществе действует системе разделения труда, которое лежит в основе социальной солидарности. Социальная динамика – это теория социального прогресса. Главный закон социального прогресса – закон трех стадий.

2. Для определения объекта и предмета социологии как науки необходимо уточнить общие понятия объекта и предмета. Под объектом обычно понимают определенную часть материального и нематериального мира, реальность, существующую независимо от нашего сознания. Все объекты окружающей действительности существовали до нашего сознания и не зависят от него. Предмет исследования напротив существует в сознании исследователя, то есть зависит от субъекта познания. Определяя предмет исследования, выделяется одна или несколько сторон объекта, и пытаемся изучить их, учитывая или не учитывая влияние других, не выделяемых нами сторон. Объектом социологии выступает общество, предметом – социальные структуры, институты и группы.

Социология это наука об общих закономерностях строения и развития социальных явлений и процессов. Как и многие другие науки, социология развивается в двух основных направлениях: фундаментальном и прикладном. Первое включает социально-философское осмысление, второе возникает в результате необходимости получения точных данных об отдельных социальных фактах. Эти данные собираются исследователями с помощью набора методов эмпирических исследований (опросов, наблюдений, анализа документов, экспериментов). Фундаментальный и прикладной уровни должны быть связаны между собой, так как теоретические умозаключения должны подкрепляться конкретными фактами социальной действительности.

По мере возрастания требований к практическому решению социальных проблем современного общества возникла необходимость в изучении и объяснении социальных явлений и процессов в отдельных областях жизнедеятельности людей, в результате чего был создан еще один уровень социологического знания – теория среднего уровня. Этот научный термин был введен в практическую деятельность исследователей американским социологом Робертом Мертоном. К теориям среднего уровня относятся социология семьи, социология медицины, социология здоровья и т.д. Средний уровень выполняет функцию связующего звена между общесоциологической теорией и эмпирическими исследованиями.

3. Все то, о чем человек знает непосредственно из опыта, находятся в пределах ее жизни. Его представления и возможности ограничены. Но, особенности индивида (психологические, физиологические, социальные) невозможно постичь отдельно друг от друга. В современных условиях социальных изменений, врач работает все пациентами из различных социальных слоев, изменяющаяся социальная структура. нуждается не только в информации и здравом смысли, но и особом мышлении – социологическом, который рассматривает человека комплексно, многоаспектно. Обладание таким мышлением особенно актуально для людей помогающих профессий, чья работа связанна с постоянным социальным взаимодействием. К таким профессиям относятся, социальные работники, психологи, врачи.

Современное профессиональное мышление врача не может сосредотачиваться только на физиологическом аспекте человеческого здоровья. Все чаще болезни человека возникают из-за неправильного образа жизни, стрессов, не гармонического положения человека в его социальной среде. Поэтому современный врач не должен оставить без внимания психические и социальные моменты здоровья.

Лечение болезни невозможно без эффективного взаимодействия между врачами-коллегами, что требует знаний в области социологии и социальной психологии групповых процессов, между врачом и пациентом, для чего необходимы знания в области межличностного общения.

В каждом случае для выяснения истинных причин нарушения физиологического здоровья, врачу следует сначала изучить все социальные условия, людей, оказавших большое влияние на больного, наличие конфликтов, особенности образа жизни, и, наконец, специфику личности пациента, что трудно определить без знаний в области социологии и социальной психологии.

 

 

Ситуационные задачи

Ситуация 1.

Разговаривают два студента медицинского университета:

- Ну, зачем нам нужна эта социология. Наша задача людей лечить, а не общаться с ними.

- А что это наука о правилах общения?

- Да, что-то в этом роде

Тут подходит социолог:

- Думаю, вы оба не правы……………..

Задание: Поставьте себя на место социолога и объясните студентам, почему необходимо социологическое знание для врачей, и изучением чего занимается социология как научная дисциплина?

 

Ситуация 2.

Семья, состоящая из четырех человек (мужа, жены, 7-летнего сына и 18-ней дочери), собирается провести отпуск в загородном пансионате, однако их планы нарушены из-за болезни бабушки.

Задание: Что могло бы заинтересовать в нем представителей разных наук и какие проблемы они стали бы изучать?

Социолог________________

Социальный психолог__________________________

Психолог______________________________________

Врач___________________________________________