синтаксических норм.
а) Солдаты, полные жгучей ненавистью к врагу, сражались мужественно и бесстрашно.
б) На свободу русского народа пытались посягнуть множество опасных врагов.
в) Взяв ее под ругу, они пошли вместе.
г) Отец умер, когда ему было девять лет.
д) Перед боем солдаты одевают чистые рубахи, тщательно готовятся.
Отредактировать тексты, исправив лексические недочеты.
а) Офицер должен быть пример для солдат.
б) Некоторые депутаты, позабыв про регламент, демонстрационно покинули зал.
в) У Саши заметна немотивированная перманентная рефлексия на мелочи и индифферентность к серьезным проблемам.
г) Не знаю я, где твоя тарелка: во-первых, я ее не брала, во-вторых, давно ее тебе вернула, в-третьих, она была уже треснутая.
д) Приветствуя организаторов фестиваля от имени его гостей, позвольте мне коротко остановиться на истории моей родины в последние столетия.
9. Определить, какие из приведенных слов являются стилистически нейтральными, а какие имеют стилистическую окрашенность. С помощью словаря выяснить, к какому стилю принадлежат такие слова.
Встреча, грузоотправитель, делать, жарища, задиристый, задувка, иск, кубарем, лед, зазорно.
Вариант
1. Расставить ударения в словах:
Изыск, испокон, квартал, красивее, маркетинг, металлургия, намерение, недуг, норовистый, обобщить, оптовый, пасквиль, положить, предвосхитить, приговор, процент, расположить, свекла, созыв, стиральный, танцовщица, торты, факсимиле, ходатай, цемент, эксперт.
2. Распределить слова в два столбика: твердое произношение согласного перед Е; мягкое произношение согласного перед Е.
Компресс, кофе, лазер, менеджер, партер, резюме, сейф, тенденция, фанера, штемпель.
3. Определить род несклоняемых существительных и аббревиатур, составить словосочетания с согласованными определениями.
Конфетти, манго, радио, Сочи, фламинго, шоу; СПИД, ФБР.
4. Поставить существительные в форму именительного падежамножественного числа (вопросы: кто? что?), выделить окончания.
Окорок, округ, отпуск, повар, ребенок, слесарь, тополь, учитель, шелк, юнкер.
5. Образовать форму родительного падежамножественного числа (вопросы: кого? чего?) существительных, выделить окончания.
Кочерга, москвич, очко, полено, рейтузы, северянин, томат, финансы, шорты, яблоня.
6. Просклонять словосочетания числительных с существительными:
452 383 слова, полтораста метров.
Отредактировать тексты, исправив в них ошибки, связанные с нарушением
синтаксических норм.
а) Дипломная работа студента показывает о его умении анализировать и обобщать материал.
б) Олег понимал, какая опасность грозит, если его арестуют.
в) Увидев Марину в новом платье, у него дух захватило от радости.
г) Едва научившись ходить, у него возникла потребность рисовать.
д) В нашем отделе можно купить канцелярские товары, карандаши и бумагу.
8. Отредактировать тексты, исправив лексические недочеты:
а) Жарким летом всех охота покупаться и загорать.
б) Поезд приехал поздно, и наша встреча с народом была испорчена.
в) Я не могу не сказать своего голоса.
г) Истец доказывает свое требование бездоказательными доказательствами.
д) Всякий человек – кузнец своего счастья, следовательно, если он несчастлив, то это его собственная вина.
9. Определить, какие из приведенных слов являются стилистически нейтральными, а какие имеют стилистическую окрашенность. С помощью словаря выяснить, к какому стилю принадлежат такие слова.
Обновка, огонь, петь, плечо, пустой, равновеликий, разузнать, рано, рассказать, релятивизм.
Вариант
1. Расставить ударения в словах:
Камбала, километр, кремень, маркетинговый, мизерный, нанялся, некролог, обеспечение, озлобленный, осведомиться, петля, послушник, предложить, прикрепленный, псевдоним, рассредоточение, свекольный, сосредоточение, столяр, творог, с тортом, феномен, ходатайство, цыган, юродивый.
2. Распределить слова в два столбика: твердое произношение согласного перед Е; мягкое произношение согласного перед Е.
Компьютер, кредо, леди, модель, патефон, рельс, сонет, терапевт, фортепиано, экстрасенс.
