Письмо Минобразования РФ от 27.03.2000г. №27/901-6 (с сокращениями)
На основании анализа психолого-медико-педагогического сопровождения, Министерство образования РФ рекомендует:
Довести до сведения руководителей образовательных учреждений следующие методические рекомендации:
– О порядке создания и организации работы психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПК) образовательного учреждения (Приложение 1);
– О формах учета деятельности ПМПК (Приложение 2).
О ПОРЯДКЕ СОЗДАНИЯ И ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНСИЛИУМА (ПМПК)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ (с сокращениями)
1. ПМПК является одной из форм взаимодействия специалистов образовательного учреждения, объединяющихся для психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии или состояниями декомпенсации.
2. ПМПК может быть создан на базе образовательного учреждения любого типа и вида независимо от организационно-правовой формы приказом руководителя образовательного учреждения при наличии соответствующих специалистов.
3. Общее руководство ПМПК возлагается на руководителя образовательного учреждения.
4. ПМПК образовательного учреждения в своей деятельности руководствуется Уставом образовательного учреждения, договором между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) обучающегося, воспитанника, договором между ПМПК и ПМПК.
5. Примерный состав ПМПК: заместитель руководителя образовательного учреждения, учитель или воспитатель дошкольного образовательного учреждения, учитель-дефектолог,
педагог-психолог, логопед, врач-педиатр (невропатолог, психиатр), медицинская сестра.
6. Целью ПМПК является обеспечение диагностико-коррекционного психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии или состояниями декомпенсации.
7. Задачами ПМПК образовательного учреждения являются:
· Выявление и ранняя диагностика отклонений в развитии;
· Профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и срывов;
· Выявление резервных возможностей развития;
· Определение характера, продолжительности и эффективности специальной (коррекционной) помощи в рамках имеющихся в данном образовательном учреждении возможностей;
Подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, динамику его состояния, уровень школьной успешности.
8. Специалисты, включенные в ПМПК, выполняют работу в рамках основного рабочего времени, составляя индивидуальный план работы в соответствии с реальным запросом на обследование детей с отклонениями в развитии или состоянием декомпенсации. Специалистам может быть установлена доплата за увеличение объема работ, размер которой в соответствии со ст. ст. 32 и 54 Закона Российской Федерации «Об образовании» определяется образовательным учреждением самостоятельно.
9. Обследование ребенка специалистами ПМПК осуществляется по инициативе родителей (законных представителей) или сотрудников образовательного учреждения с согласия родителей (законных представителей) на основании договора.
10. Периодичность проведения ПМПК определяется реальным запросом образовательного учреждения; плановые ПМПК проводятся не реже одного раза в квартал.
11. На заседании ПМПК ведущий специалист, а так же специалисты, участвовавшие в и рекомендации.
12. Заключения специалистов ПМПК доводятся до сведения родителей (законных Представителей) в доступной для понимания форме, предложенные рекомендации реализуются только с их согласия.
