Практическое занятие № 2 (2 часа)

Правила чтения. Правила постановки ударения. Фонетические законы. Общие сведения об имени существительном

& Объясните с опорой на глоссарий, Интернет-источники и учебную литературу термины или имена собственные

vocales, consonantes, латинский алфавит, долгие гласные, количество гласного, краткие гласные, диакритические знаки, надстрочный знак, фонетическая диакритика, просодические знаки, знак долготы, знак краткости, монофтонги, дифтонги, диграф, трема, слогораздел, количество слога, открытый слог, закрытый слог, долгий слог, краткий слог, ударение в двусложных словах, ударение в многосложных словах регрессивная ассимиляция согласных, закон ротацизма, закон редукции краткого гласного, морфология, синтетический язык, язык флективного типа, numerus singularis, numerus pluralis, pluralia tantum, genus masculinum, genus femininum, genus neutrum, declinatio, casus, Nominativus, Genetivus, Dativus, Accusativus, Ablativus, Vocativus, типы склонений, первое склонение существительных и прилагательных, praepostiones

 

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

N 1. Прочитайте латинские слова, объясните, какими правилами Вы руководствуетесь при постановке ударения в словах, содержащих более двух слогов: (см. Ярхо, с. 222, упр. 1)

D 2. Переведите на русский язык и просклоняйте cловосочетания: insula parva, filia bona,filia parva, filia bella,silva magna, potentia magna, terra incognita, terra fecuna, colonia antiqua, incola grata, via pervia, via mala, via beata, victoria mala, victoria odiosa, victoria decora, pugna honesta, aqua geleda, vita fortunata, vita dura

D 3. Прочитайте и переведите на русский язык предложения. Проведите краткий грамматический анализ форм существительного и глагола, употребленных в предложении (см. Ярхо, с. 222-223, упр. 1)

▒ 4. Выучите слова из лексического минимума раздела 1 (см. Ярхо, с. 223-224)

J 5. Определите, от какого латинского слова образованы дериваты в русском языке: аквариум, конкордат, аккорд, филиал, изолировать, лингвист, аэронавт, потенциал, школа, схоластика, терраса, террариум, виадук, тривиальный, конвой, вояж, викторина, витамин, витальный

J 6. Найдите дериваты в английском языке от латинских существительных: scientia, silva, stella

D 7. Переведите на латинский язык предложения, используя лексический минимум: 1. На острове нет жителей 2. На острове нет воды 3. Язык – это сила 4. В лесу много зверей 5. На звездах нет жизни 6. Жизнь сложна 7. Земля неплодородна 8. Где вода, там жизнь 9. Язык жителей острова - древний 10. Школа расположена на острове, дорога к ней длинная 11. Дорога к победе – это согласие 12. Только в победе – жизнь 13. Вся жизнь моряка – в воде 14. В жизни бывают не только плохие дороги

 

 

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3 (2 часа)

Общие сведения о глаголе. Порядок слов в предложении.

Настоящее время

& Объясните с опорой на глоссарий, Интернет-источники и учебную литературу термины или имена собственные

verbum, genus activum, genus passivum, modus indicativus, modus imperativus, modus conjunctivus, система инфекта, система перфекта, основные формы глагола, основа инфекта, основа перфекта, супин, инфинитив активного залога, неличные формы глагола, герундий, герундив, причастие, тип спряжения, конечный гласный основы инфекта, порядок слов в предложении, прямой порядок слов, инверсивный порядок слов, subjectum, praedicativum, простое сказуемое, составное сказуемое, copula, praesens indicativi, praesens historicum

 

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

D 1. Определите по форме инфинитива, к какому типу спряжения принадлежит каждый из следующих глаголов, напишите его основу и 1 л. ед.ч.: (см. Ярхо, с. 225, упр. 1)

D 2. Образуйте инфинитив следующих глаголов по форме 1 л. ед.ч.. Обозначьте количество конечного гласного основы: (см. Ярхо, с. 225, упр. 2)

D 3. Переведите на русский язык и просклоняйте словосочетания: fabula bona, fabula cruenta, bestia flava, bestia fera, memoria longa, memoria ignava, patria externa

D 4. Переведите на латинский язык словосочетания: зачужую родину, начужой родине,из-за чужой родины, от чужой родины, о кровожадной истории, из-за древней истории, без длинных рассказов, до известного рассказа, против долгой памяти, вследствие медленной памяти, от дикого животного, вместо диких животных, с жестокими животными

D 5. Переведите на русский язык предложения на латинском языке. Проведите краткий грамматический анализ форм существительного и глагола, употребленных в предложении (см. Ярхо, с. 225, упр.4)

▒ 6. Выучите слова из лексического минимума раздела 2 (см. Ярхо, с. 226-228)

J 7. Определите, от какого латинского слова образованы дериваты в русском языке: аудиенция, аудитория,бестия, дебет, доцент, документ, фабула, лаборатория, литература, мемориал, мемуары, монстр, демонстрация, нигилизм, нигилист, орнамент,нумеровать, патриот, валентность, валюта, инвалид

J 8. Найдите дериваты в английском языке от латинских глаголов: amo, dormio, erro, habeo, narro, pugno, spero, sum, taceo

D 9. Переведите на латинский язык предложения, используя лексический минимум: 1. Ты пересчитываешь диких животных 2. Учительница слушает тебя 3. Жительница острова любит гулять в лесу 4. Что ты рассказываешь? 5. Кто рассказывает басню? 6. Мужчина демонстрирует свою силу 7. Кто украшает зал? 8. Я люблю свой язык 9. Звезда указывает нам дорогу 10. Много спать не значит здравствовать 11. Не все любят твое отечество 12. Он умеет работать и считать свои деньги 13. Ты заблуждаешься 14. Ничто не красит так, как работа 15. Вы должны сражаться за родину 16. У жительницы острова нет дочери 17. Моряк кричит в море 18. Он молчит, наверное, спит 19. Он после битвы здравствует 20. Учитель учит с детьми буквы