Лекции.Орг


Поиск:




Тема 8. Формирование пространственных представлений у дошкольников




Лекция (2 час.) 8.1

Содержание понятия «ориентировка в пространстве». Физиологические и психологические механизмы восприятия пространства. Программные задачи. Методика формирования умения ориентироваться на своем теле («на себе»). Методика формирования умения различать пространственные направления относительно себя («от себя»). Методика формирования умения определять местоположение предмета относительно себя.

Экспресс-опрос:

1. Что такое «пространственная ориентация»?

2. С какой ориентировки начинается работа по развитию пространственных представлений у дошкольников?

3. Запишите по 2 предлога и наречия, передающих направление движения.

Задания к практическому занятию по теме 8.1:

1. Изучить материалы лекций и соответствующие разделы учебников

2. Подготовиться к ответу на вопросы 1-4.

3. Составить конспект занятия по решению программных задач (со 1-ой по 3-ю) методики развития ориентировки в пространстве у дошкольников.

4. Повести занятие с «дошкольниками» по составленному конспекту.

Практическое занятие 8.1 (2 час.)

Вопросы для обсуждения:

1.Содержание понятия «ориентировка в пространстве».

2.Физиологические и психологические механизмы восприятия пространства.

3. Программные задачи.

4. Методика решения каждой задачи:

4.1. Методика формирования умения ориентироваться на своем теле «на себе»

4.2. Методика формирования умения различать пространственные направления относительно себя («от себя»).

4.3. Методика формирования умения определять местоположение предмета относительно себя.

План проведения практического занятия.

1. Экспресс-опрос

Вопросы для экспресс-опроса:

1.Пространственная ориентация – это…

2.Назвать этапы работы по формированию пространственных представлений по Т.А. Мусейибовой.

3. Перечислить виды деятельности детей, играющие особую роль в развитии ориентировки в пространстве.

4. Перечислить программные задачи изучения темы.

5. Записать последовательность формирования умений ориентироваться «на себе».

6. Назвать игры на формирование умения определять местоположение предмета относительно себя.

2. Ролевая игра.

Лекция (2 час.) 8.2

Методика формирования умения определять собственное положение в пространстве. Методика формирования умения ориентироваться относительно другого лица. Методика формирования умения определять местоположение предмета относительно других предметов. Методика формирования умения двигаться в заданном направлении. Методика обучения ориентировке на листе бумаги. Методика формирования умения «читать» и моделировать пространственные отношения на рисунках, чертежах, планах- схемах.

Экспресс-опрос

1. Запишите предложение с использованием пространственных предлогов.

2. Запишите предложение с использованием пространственных наречий.

3. Запишите последовательность формирования ориентировок на листе бумаги.

Задания к практическому занятию по теме 8.2:

1. Изучить материалы лекций и соответствующие разделы учебников

2. Составить конспект фрагмента занятия по решению программных задач (со 4-ой по 9-ую) методики развития ориентировки в пространстве у дошкольников.

3 Повести занятие с «дошкольниками» по составленному конспекту.

4. Выполнить анализ занятия в ДОУ по теме «Ориентировка в пространстве»

Практическое занятие 8.2 (2 час.)

Вопросы для обсуждения:

1.Методика формирования умения определять собственное положение в пространстве.

2. Методика формирования умения ориентироваться относительно другого лица.

3. Методика формирования умения определять местоположение предмета относительно других предметов.

4. Методика формирования умения двигаться в заданном направлении.

5. Методика обучения ориентировке на листе бумаги

6. Методика формирования умения «читать» и моделировать пространственные отношения на рисунках, чертежах, планах- схемах

План проведения практического занятия.

1. Экспресс-опрос

Вопросы для экспресс-опроса:

1. Какую игру используют в процессе формирования умения определять собственное положение в пространстве?

2. Записать диалог в процессе формирования умения ориентироваться относительно другого лица.

3. Привести пример задания на формирование умения определять местоположение предмета относительно других предметов.

4. Привести пример задания на формирование умения двигаться в заданном направлении.

5. Записать последовательность формирования ориентировок на листе бумаги.

6. Записать последовательность формирования ориентировок на листе бумаги в клетку.





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-10-30; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 879 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Что разум человека может постигнуть и во что он может поверить, того он способен достичь © Наполеон Хилл
==> читать все изречения...

978 - | 889 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.009 с.