II. Практическая работа.
Задание № 1.
Дорисуйте фигуру так, чтобы получился прямоугольник, площадь которого равна:
а) 9 см2, б) 21 см2,
в) 15 см2, г) 18 см2,
д) 27 см2.
Задание № 2.
Вычислите периметр и площадь фигуры удобным способом.
Задание № 3.
Разделите фигуру на многоугольники площадью 4 см2. Если сможете, найдите несколько решений.
| Чему равны у этой фигуры площадь |
| и периметр | ? |
Выберите любое из ваших решений и составьте из полученных четырех многоугольников другую фигуру, не выходящую за границу прямоугольника:
| Чему равны у этой фигуры площадь |
| и периметр | ? |
III. Итог урока.
Тематическое планирование
| Номер урока | Тема урока | Кол-во часов |
| Тема 2: Таблица умножения однозначных чисел (продолжение) | ||
| Умножение семи и на 7 | ||
| Умножение на 7. Решение задач | ||
| Умножение и деление на 7 | ||
| Умножение и деление на 7. Седьмая часть числа | ||
| Умножение восьми и на 8 | ||
| Умножение на 8. Решение задач | ||
| Умножение и деление на 8 | ||
| 75–76 | Умножение и деление на 8. Восьмая часть числа | |
| Умножение девяти и на 9 | ||
| Умножение на 9. Решение задач | ||
| Умножение и деление на 9 | ||
| 80–81 | Умножение и деление на 9. Девятая часть числа | |
| Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 7, 8, 9» | ||
| Работа над ошибками. Решение задач | ||
| 84–88 | Во сколько раз больше или меньше? | |
| 89–90 | Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз | |
| 91–96 | Нахождение нескольких долей числа | |
| Контрольная работа по теме «Решение арифметических задач» | ||
| Работа над ошибками. Решение задач | ||
| Тема 3: Выражения | ||
| 99–101 | Названия чисел в записях действий | |
| 102– 104 | Числовые выражения | |
| 105– 107 | Составление числовых выражений | |
| 108– 110 | Угол. Прямой угол |
Окончание табл.
| 111– 113 | Прямоугольник. Квадрат | |
| 114– 115 | Свойства прямоугольника | |
| 116– 118 | Площадь прямоугольника | |
| Контрольная работа по теме «Выражения» | ||
| Работа над ошибками | ||
| Повторение по теме «Сложение, вычитание, умножение и деление чисел в пределах 100» | ||
| 122– 123 | Повторение по теме «Арифметические задачи» | |
| Повторение по теме «Фигуры и величины» | ||
| 125– 136 | Резервные |
Урок 68
Умножение семи и на 7
Цели: составить таблицу умножения семи и умножения на семь; совершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и умение рассуждать.
Ход урока
I. Организационный момент.
I. Устный счет.
1. Сколько отрезков на чертеже?
2. Соедините выражения с рисунками:
3. Задача.
Сколько костюмов можно составить, имея 4 блузки и 6 юбок, если каждая блузка подходит к каждой юбке по размеру и расцветке?
4. Выберите фигуру, которую нужно нарисовать.
III. Сообщение темы урока.
Учитель. Рассмотрите рисунок на доске.
– Как быстро можно вычислить массу яблок в трех ящиках?
– Сегодня мы составим таблицу умножения на 7.
