· 1 этап – становление традиционного врачевания (17 в до н.э.):
- формировании философии лечения, знания передавались устно.
· 2 этап (3 в до н.э.) – записывались медицинские сочинения по иглоукалыванию, пульсовой диагностике на черепашьих щитах, бамбуковых дощечках, бумаге.
Китайцы уподобляли организм миру в миниатюре, а все процессы в организме – взаимоотношению «первоэлементов»: огонь, земля, вода, дерево, металл. Человек, который является продуктом взаимодействия неба и земли содержит в себе эти 5 элементов. Каждый элемент связывается со временем года. Дерево – весна, огонь – лето, металл – осень, вода – зима. Этим элементам соответствуют органы человеческого тела. Так как, человек состоит из тех же первоэлементов, что и вселенная, то он тесно с ними взаимосвязан. В организме, как и во внешнем мире, предполагалась постоянная борьба двух сил, здоровье или болезнь определялись их соотношением. Эти противоположные силы определялись как «янь» и «инь».
Представления о болезнях в Древнем Китае базировались на материалистической основе. Здоровье понималась как равенство между первоэлементами.
В диагностике большое внимание уделялось пульсу (28 видов), разработан универсальный метод лечения иглоукалыванием: Чжень (укол) – Цзю (прижигание) – терапия и акупунктура (введение иглы на определённую глубину с целью удаления излишнего янь или его недостатка). Введение игл осуществлялось в определённых точках организма, которые изучали по рисункам или на моделях тела (600 жизненных точек). Ученики постигали вначале философию, учились владеть иглой, достигая высокого совершенства. Ученик должен был проткнуть иглой подвешенную на нитке тетрадь, при этом она не должна была отклониться.
Медицина Древнего Китая:
· народная (применение растительных, средств животного происхождения: применялось мясо тигра, скорпионов, ежей и т.д.), а также использовались минеральные средства;
· светская медицина – профессионалы-лекари (при императорском дворе имелись специалисты по внутренним, наружным, женским, детским и глазным болезням);
· хирургия была развита слабо - запрещалось оперировать и вскрывать тела;
· развитие фармакологии (составлена первая фармакопея из 52 томов).
Крупнейшим врачом Китая был Хуа-То – изобрел обезболивающие средства, лечил травами делал операции на черепе, груди и брюшной полости, занимался предупреждением болезни «врач не тот кто лечит, а кто предупреждает болезнь».
Тибетская медицина развивалась на основе индийской и китайской, вобрав в себя, их методы диагностики и лечения. При основателе Тибетского государства Сронцзан-Ганпо (7 век).
Медицина в Тибете:
· лечением занимались монахи;
· имели чёткое представление о лечебных дозах и силе действия лекарств;
· обязательно оговаривалось время приёма лекарств, чем запивать (снеговой водой, вином, но не кипяченой водой), какую пищу можно принимать во время лечения, указывали режим дня;
· написан труд «Джуд – Ши» («оружие бесстрашия») врачом Ютогйондан (1112-1203 гг.);
· он обобщил опыт врачей, написан от лица Будды, предназначен для заучивания наизусть и представляет собой логическую схему лечения.
Медицина в Иудее испытывала сильнейшее влияние Египетской медицины (400 лет были пленниками фараонов).
Медицина в Древней Иудее была следующей:
· все болезни толковались, как наказание за грехи;
· лечили жрецы, призывали к молитвам, жертвоприношениям;
· делали простейшие хирургические операции;
· применяли лекарственные средства: из винных ягод, рыбьей желчи;
· царь Соломон составил «Книгу лекарств»;
· была развита Талмудистская медицина (Талмуд – свод религиозных толкований).
Талмудисты использовали многочисленные лекарства из оливкового масла, ароматических растений лука, перца, козьего молока – всё это сопровождалось заклинаниями и молитвами. Рекомендовали делать кровопускание у здоровых людей для очищения организма. Знали, что у человека 252 кости, лёгкие заключены в двух оболочках, удаление селезёнки не смертельно.
Тема 5. Врачевание и медицина в странах древнего средиземноморья
(в Античном мире - Древней Греции, Александрии)
Цель темы
Студент должен знать:
· особенности врачевания в Древней Греции, Александрии;
· вклад Аристотеля, Эразистрата и Герофила в развитие медицины;
· вклад Гиппократа в медицину.
Студент должен уметь:
· анализировать развитие медицины в античном мире.
План изучения темы
