1. Накопление доказательств – основной способ достижения достоверности в доказывании.
2. Роль и познавательное значение вероятности в доказывании.
7. Связь учебной дисциплины «ТЕОРИЯ доказывания»
с другими дисциплинами и курсами
Для изучения данной дисциплины студентам необходимо усвоить следующие разделы и темы: теорию познания (из курса философии); раздел «Доказательства и доказывание» (из курсов гражданского, арбитражного и уголовного процессов); учение о криминалистической версии, вопросы общей теории, криминалистическую технику, криминалистическую тактику, организацию расследования преступлений и методику расследования отдельных видов преступлений (из курса криминалистики); психологические основы доказывания (из курса юридической психологии); логику доказывания (из курса логики); этику доказывания (из курса судебной этики).
Образовательные технологии
При реализации учебной работы по освоению курса «Теория доказывания» используются современные образовательные технологии. К образовательным технологиям относятся:
- презентация доклада (проекта);
- обучающая игра, в которой задействованы студенты группы;
- разбор конкретных ситуаций;
- предполагаются встречи с представителями правоохранительных органов, мастер-классы экспертов и специалистов.
При реализации различных видов учебной работы используются разнообразные (в т.ч. интерактивные) методы обучения, в частности:
- интерактивная доска для подготовки и проведения лекционных и семинарских занятий;
- размещение материала курса на официальном сайте юридического факультета Кубанского государственного университета
В рамках требований ФГОС ВПО предусматривается написание по отдельным темам курса рефератов, а также участие в тематических дискуссиях.
Не менее 20 процентов практических занятий проводятся в интерактивных формах, в том числе:
- обсуждение конкурирующих теорий по отдельным разделам учебного курса;
- составление тематических схем по материалам учебного курса;
- подбор и систематизация библиографических источников по каждой теме;
- обзоры новейшей литературы по проблемным вопросам учебного курса.
Обучение по данной учебной дисциплине предполагает следующие формы занятий: аудиторные групповые занятия под руководством преподавателя, обязательная самостоятельная работа студента по заданию преподавателя, выполняемая во внеаудиторное время, индивидуальная самостоятельная работа студента под руководством преподавателя, индивидуальные консультации.
В учебном процессе используются активные и интерактивные формы проведения занятий. Лекционные занятия проводятся в специализированных аудиториях с применением мультимедийных технологий и предусматривают развитие полученных теоретических знаний с использованием рекомендованной учебной литературы и других источников информации. По курсу наряду с традиционной формой, применяются следующие формы проведения лекционных занятий: лекция-визуализация (основное содержание лекции представлено в образной форме: рисунках, графиках, схемах и т.д.), проблемная лекция.
Лабораторные занятия проводятся в аудиториях и при их проведении используются такие активные методы обучения, как дискуссии, дидактические игры, моделирование и разбор конкретных ситуаций, решение тестовых заданий.
При подготовке реферата студенты, применяя творческий подход и самостоятельность, проводят комплексное исследование и анализ по выбранной тематике. Рефераты подлежат публичной защите с использованием инновационных возможностей информационных технологий.
Занятия, проводимые в интерактивной форме
ДФО
| Семестр | Вид занятия (Л, ПР, ЛР) | Используемые интерактивные образовательные технологии | Количество часов |
| Л | лекция-визуализация, проблемная лекция | ||
| ПР | дискуссия, моделирование и разбор конкретных ситуаций, решение тестовых заданий | ||
| Итого: |
ЗФО
| Семестр | Вид занятия (Л, ПР, ЛР) | Используемые интерактивные образовательные технологии | Количество часов |
| Л | лекция-визуализация, проблемная лекция | ||
| ПР | дискуссия, моделирование и разбор конкретных ситуаций, решение тестовых заданий | ||
| Итого: |
ДФО
