I. Методические рекомендации по изучению курса психологии и педагогики

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Методическое пособие

для студентов очной и заочной форм обучения

Екатеринбург

Учебно-методический комплекс подготовлен коллективом авторов в составе:

Пономарева О. Я., к.пс.н., доц. (Темы 1; 2;. 3; 4; 5.1; 6)

Федотова Л. П., к. п. н., доц. (Темы 7; 8)

Зайнетдинова И.Ф., ст. преп. (Тема 5, 2; Лабораторный практикум

по теме 7)

Таранова О. В., ст. пр. (Лабораторный практикум по темам 2; 3; 4; 5;7)

Научный редактор

Охотников О.В., к.ф.н., доц., зав кафедрой САиП

Ответственный редактор

Пономарева О. Я., к.пс.н., доц.

Психология и педагогика: Методическое пособие / О.Я.Пономарева, Л.П.Федотова, И.Ф.Зайнетдинова, О.В.Таранова. Научный редактор Охотников О.В., ответственный редактор Пономарева О.Я. Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ – УПИ, 2007. 263 с.

Методическое пособие предназначено для студентов очной и заочной форм обучения. В пособии представлены основные рекомендации и программа курса Психология и педагогика. Даны методические указания, планы семинарских и занятий, задачи и задания для самостоятельного решения, тексты к основным темам по дисциплине, а также темы рефератов и докладов и список рекомендуемой литературы. Представлено содержание лабораторных практикумов и порядок их выполнения. Указаны примерные экзаменационные вопросы, перечень учебников и учебных пособий, рекомендуемых для изучения курса и подготовки к экзамену, помогут студентам при изучении дисциплины, освоение которой предусмотрено государственным стандартом высшего профессионального образования Российской Федерации.

Подготовлено кафедрой социальной антропологии и психологии УГТУ – УПИ

СОДЕРЖАНИЕ

I. Методические рекомендации по изучению курса Психологии и педагогики ……….4

II. Программа курса………………………………………………………………………………5

III. Планы семинарских занятий и методические материалы по подготовке

к ним……………………………………………………………………………………………….12

3.1. Рекомендации по изучению темы

3.2. План семинара

3.3. Темы рефератов и докладов

3.4. Дополнительный материал (задачи, тексты)

IV. Темы лабораторных практикумов и порядок их выполнения ……………………144

VI. Учебники и учебные пособия, рекомендуемые для изучения курса и

подготовки к экзамену…………………………………………………………………………262

VII. Примерные экзаменационные вопросы……………………………………………....265

I. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ

Профессиональная деятельность будущего инженера, менеджера и любого специалиста высшей квалификации предполагает высокий уровень психологической культуры и педагогической компетентности, которые являются важнейшими факторами его профессиональной мобильности и успешной карьеры. Подготовка в области психологии и педагогики поможет выпускнику вуза осознать себя как личность, успешно применять индивидуальные способы овладения учебной и профессиональной деятельностью, самообразования и самовоспитания, узнать специфику психологии группы, семьи, что позволит более эффективно принимать решения в личной и производственной деятельности.

В ходе подготовки к семинарским занятиям для более глубокого понимания изучаемых психических явлений и приобретения опыта использования психологических знаний в жизни и будущей профессиональной деятельности рекомендуется решение психологических задач по данной теме. Завершением работы по теме является написание реферата по изученной литературе и подготовка доклада.

Работа над рефератами и докладами, как и подготовка к выступлению на семинаре, по сути является первой самостоятельной работой студентов в вузе. Студент должен проявить здесь полную самостоятельность. Это необходимо не только для развития умения самостоятельно работать над книгой, но и для развития интеллекта, психологической любознательности и культуры, речи, организации своей деятельности.

Поэтому мы рекомендуем студентам, прежде чем приступить к составлению плана выступления, написания доклада или реферата, проделать следующую работу.

· Глубоко изучить рекомендованную литературу.

· Критически оценить ее, подумать над правильностью и доказательностью выдвигаемых автором тех или других положений.

· Хорошо продумать и составить подробный план.

· Сопоставить рассматриваемые в литературе положения, факты, выделить в них общее и особенное, обобщить изучаемый материал в соответствии с планом выступления, реферата или доклада.

· Тщательно продумать правильность каждого выдвигаемого положения, подобрать аргументы в его защиту.

· Подготовить необходимые к работе иллюстрации, постараться использовать личные наблюдения, опыт, эсксперименты.

Подготовка и руководство проведением семинаров, кроме традиционных форм, предполагает обязательное использование активных методов обучения, таких, как проигрывание жизненных ситуаций, ситуаций, проведение ролевых и деловых игр, просмотр видеофильмов с последующим обсуждением, творческие работы, дискуссии, тренинговые упражнения, проведение психологической диагностики и самодиагностики.

С целью приобретения практических навыков психологической диагностики и составления психологической характеристику личности, пользования диагностирующими методиками в процессе освоения курса по выбору студентов (в условиях ограниченного количества часов на семинарские практические занятия по учебному плану) разработан лабораторный практикум по основным темам курса. В результате самостоятельной работы в рамках практикумов будущие специалисты научатся

научатся интерпретировать собственные психические состояния, владеть приемами самопознания, саморазвития и психической саморегуляции, а также

осознавать особенности психических реалий в межличностных отношениях и общении в социальной группе.

Данный учебно-методический комплекс разработан в соответствии с рабочей программой по дисциплине «Психология и педагогика» и состоит из двух частей. Первая часть включает методические указания по изучению темы и подготовке к занятию, планы семинарских и практических занятий, список литературы к ним, задачи для самостоятельного решения, темы рефератов и докладов. Для успешной подготовки к ним дополнительно представлены тексты из монографий выдающихся ученых. Вторая часть включает лабораторный практикум по психологии, содержащий описание методик самодиагностики для исследования когнитивных процессов, интеллекта, индивидуально-психологических особенностей личности.

II. ПРОГРАММА КУРСА

РАЗДЕЛ 1.История психологии. Объект и предмет психологии

Тема 1.1. Психология как наука и как практическая деятельность: