Одной из характерных особенностей российского рынка труда к началу 90-х гг. стало развитие вторичной занятости, юридически подкрепленное снятием ряда запретов и ограничений на совместительство. Вторичная занятость - дополнительная работа, основанная на временной или постоянной добровольной трудовой деятельности в свободное от основной работы время.
Понятие «вторичная занятость» хорошо знакомо большинству россиян с советских времен, хотя именно в этот период возможности вторичной занятости и совместительства были ограничены законодательством. Все запреты фактически перестали действовать в уже конце 80-х годов XX столетия, кода глубочайший кризис советского планового хозяйства сильно «ударил» по доходам большинства граждан Российской Федерации.
Для многих единственным выходом из создавшегося бедственного положения стал поиск одного или нескольких дополнительных мест работы. Вполне справедливо, что дополнительная занятость рассматривались главным образом как одна из составляющих более широкого процесса адаптации населения к новым экономическим условиям [15, C.88].
Однако применительно к молодежи такой подход к явлению вторичной занятости будет не совсем верным. Большая часть молодежи уже родилась и социализировалась в период рыночной экономики, что само по себе заставляет пересматривать значение термина «адаптация». Практический интерес представляет собой изучение вторичной занятости молодежи как одного их процессов социализации и становления молодых людей как полноценных функционеров общества. Нашей задачей был анализ влияния дополнительной занятости на формирование качественных трудовых ресурсов.
Существует две концепции дополнительной или вторичной занятости. Первая ‑ статистическая, согласно которой к дополнительной работе относится работа, выполняемая помимо и параллельно с основной. Термин «вторичная занятость» интерпретируется аналогичным образом. Согласно этому пониманию, заработки неработающих категорий населения (студентов или пенсионеров) не могут быть отнесены к дополнительным или вторичным.
При втором подходе – социологическом – дополнительная работа подразумевается как «вторичная занятость работающего населения и занятость категорий населения, которые определяют свое основное занятие как «пенсионер», «безработный», «учащийся», «занятый в домашнем хозяйстве». В своем исследовании мы придерживаемся именно этого подхода, исследуя дополнительную занятость в различных группах молодежи, а именно, среди студентов г. Твери.
Исследования мотивации занятости российских граждан свидетельствуют, что включенность во вторичную занятость направлена в первую очередь на увеличение личного материального дохода. Вторым мотивом дополнительной занятости является реализация собственного трудового и культурного потенциала [17, C.89].
Рассмотрим масштабы и структуру вторичной занятости. Весьма затруднительно дать точную оценку масштабов вторичной занятости, так как официальная статистика, располагающая данными о работающих по совместительству и по контрактам, не учитывает многочисленную категорию населения, имеющую дополнительную работу вне формальных организаций и не связанную с какой-либо регистрацией.
Усложнение форм хозяйственной деятельности расширило возможности дополнительного приложения труда. Снятие запретов увеличило возможности работать по совместительству и по контрактам. Возросли возможности иметь дополнительные занятия как внутри предприятий и организации, так и вне их, но по их заказам, контрактам с ними.
Широкое использование на промышленных предприятиях в последние годы неполной занятости увеличивает возможности выполнения второй работы. Более всего расширилась сфера неформальной вторичной занятости, преимущественно за счет разного вида обслуживания. Эта сфера включает уличную торговлю, ремонтные и строительные работы, шитье одежды, уборку помещений и т.д., а также такие услуги, как посредничество. В гораздо меньшей степени она охватывает производство товаров.
Возросшая потребность во вторичной занятости удовлетворяется далеко не в полной мере. Возможности получения второй работы зависят от социального статуса работника: чем он выше, тем они больше. Кроме того, имеют значение и половозрастные характеристики. Во вторичную занятость чаще вовлечены представители наиболее конкурентоспособных групп на рынке труда: мужчины, люди молодого и среднего возраста, имеющие образование не ниже среднего, руководители и специалисты, жители больших городов, работники массовых профессий. Если же рассматривать приработки, имеющие случайный или временный характер, то здесь впереди военнослужащие и неквалифицированные работники. Именно они, а также специалисты более всего вовлечены во вторичную занятость [14, C.75].
Рассмотрим мотивы вторичной занятости. Подавляющее большинство (80-90% опрошенных в 2011 г.) стремились к дополнительной работе с целью повышения дохода. По данным Института сравнительных исследований трудовых отношений, доля доходов от дополнительной работы в семейном бюджете составляет около 20%.
При этом почти 45% опрошенных не исключали возможности перехода в будущем на вторую работу как на основную. Среди них преобладали занятые в частном секторе (47%), молодежь до 30 лет (36%), руководители (34%), жители Москвы и Санкт-Петербурга (соответственно 34 и 19%). Именно в этих группах больше всего тех, для кого вторичная занятость - источник не только дополнительных доходов, но и новых возможностей, в частности, изменить свой трудовой и социальный статус. На такой мотив указали почти 20% опрошенных.
В то же время большинство опрошенных вторая работа, нередко обеспечивающая больше доходов, чем основная, удерживала на основном рабочем месте. Такой своеобразный эффект замещения, заставляющий больше трудиться на дополнительной работе, сохраняя основную, характерен для различных категорий населения, например для пожилых людей, для лиц с образованием ниже среднего и для специалистов, для жителей больших и малых городов.
По-видимому, особенно отчетливо этот эффект проявляется для тех работников, которые, не имея возможности материально обеспечить себя и свою семью на основной работе, все же не желают отказаться от своей специальности. Деквалификация в большинстве случаев ожидала бы их в случае перехода к дополнительному занятию как к основному.
Из опросов видно, что лишь 1/3 вторично занятых трудится по той же профессии и специальности, что и на основной работе; 2/5 опрошенных указали, что дополнительная работа вообще не требует профессиональной подготовки, 1/4 из них была вынуждена прирабатывать по другой профессии, чем на основной работе [4, C.162].
Проанализируем характер вторичной занятости. К наиболее распространенным профессиям в сфере вторичной занятости в 2011 г. относились (в порядке убывания): уборщицы, охранники, прислуга в гостиницах; продавцы в магазинах; преподаватели, учителя, репетиторы; торговые посредники; продавцы в киосках, торговых палатках; менеджеры в магазинах, торговых фирмах; плотники и столяры; бухгалтеры; парикмахеры, массажисты, косметологи; врачи.
Таким образом, эта профессиональная структура отражает ранее отмеченную тенденцию к наиболее широкому распространению дополнительных занятий среди тех работников, которые связаны с оказанием услуг (включая торговлю) в большей степени, чем на основной работе.
Таким образом, с одной стороны, значительная часть рабочих мест вторичной занятости характеризуется низким качеством, не требует высокой квалификации и развитых профессиональных навыков. С другой стороны, высокий квалификационный уровень, приобретенный чаще всего по месту основной работы, расширяет возможности для вторичной занятости. В общем же можно прийти к выводу, что занятость на дополнительной работе связана для значительной части вторично занятых со снижением профессионального и квалификационного уровня.
Как видно из изложенного, вторичная занятость выполняет несколько важных для рынка труда функций [6, C.118]:
- для работников она является источником значительной части доходов, позволяющим продолжать работу на основном месте даже при относительно низких размерах заработной платы;
- для руководителей предприятий вторичная занятость работников - способ сохранения основного ядра коллектива;
- для государства вторичная занятость - своеобразный амортизатор социальной напряженности.
Особенностью студенческого рынка труда является низкая конкурентоспособность студентов по сравнению со старшими возрастными группами. Эта проблема не так актуальна для тех, чей возраст приближается к 30-ти, однако очень остро стоит перед подростками и молодежью студенческого возраста.
На сегодняшний день на рынке труда для них практически не представлены вакансии. К тому же законодательство Российской Федерации требует от работодателя соблюдения строгих норм и правил по отношению к работающим подросткам, что зачастую препятствует их трудоустройству по причине «невыгодности» для работодателя.
При невозможности предложить себя в качестве квалифицированной и опытной рабочей силы ведущим мотивом вторичной занятости студентов, и в особенности подростков, является материальное обеспечение собственных интересов или поддержка семьи, а о приобретении трудовых навыков в большинстве случаев подрабатывающая молодежь не думает.
Тем не менее, дополнительная работа, независимо от целей, способствует приобретению профессиональных и коммуникативных навыков, пусть даже и в минимальном объеме. Именно поэтому, как уже отмечалось выше, одной из задач нашего исследования было выявление степени влияния опыта дополнительной занятости на формирование качественных трудовых ресурсов, отвечающих требованиям рынка [11, C.142].
Под такими ресурсами мы подразумеваем молодежь с высокими жизненными притязаниями, относящуюся к работе как к возможности реализации собственного творческого потенциала и источнику доходов для достижения поставленных перед собой целей. Наличие профессионально-статусных амбиций (желаемая в будущем должность и достаточный уровень образования) являются значимым стимулом для индивидуального развития, что и определяет в конечном итоге позицию студентов как социальной группы на рынке труда.
В самом общем виде можно выделить два вида вторичной занятости студентов: временная занятость, носящая «разовый» или «периодический» характер, и постоянная дополнительная работа.
Проведенные в России исследования структуры вторичной занятости россиян демонстрируют значительное превалирование временной работы над постоянной дополнительной. Согласно этим исследованиям, в 1999 г., например, среди всех дополнительных заработков случайные составляли около 75%, в то время как постоянные ‑ 25%.
Результаты исследования показали практически аналогичную структуру занятости студентов Тверской области. Около 80% всех дополнительных заработков составляют случайные приработки, и около 20% - постоянные. Именно поэтому при анализе вторичной занятости мы в большинстве случаев используем суммарный показатель дополнительной работы, который включает в себя оба вида вторичной занятости.
Динамика социально-демографического портрета подрабатывающей молодежи свидетельствуют не только об изменении активности в подработках различных социально-демографических групп, но главным образом отражают структурные изменения самого рынка вторичной занятости (меняющиеся требования к работникам, увеличение или уменьшение мест вторичной занятости для определенных категорий молодежи и т.д.) [16, C.37].
Студенты по сравнению с жителями среднего возраста не обладают достаточным уровнем квалификации, однако более квалифицированы по сравнению с подростками. С одной стороны, растущая активность, вероятно, свидетельствует о возросшем количестве предложений неквалифицированного и низкоквалифицированного труда, который могут выполнять эти группы. С другой, стремление как можно быстрее после окончания учебного заведения получить рабочее место заставляет студентов повышать свою конкурентноспособность на рынке труда уже в период обучения, развивая профессиональные и коммуникативные навыки на рынке вторичной занятости.
Онлайн-опрос российских студентов, который портал Career.ru провел 18–26 апреля 2012 года показал, что нынешней стипендией довольны всего 3% студентов, а маленькой ее считает 91%. По мнению респондентов, достойная стипендия должна быть не меньше 7950 рублей в месяц. В Москве - 8900 рублей. В регионах согласны на 5600 рублей [3, C.28].
Недостающие деньги 72% студентов берут у родителей, 66% зарабатывают сами. Прожить на стипендию умудряется только 1%. 70% респондентов заявили, что вся стипендия у них уходит на оплату транспорта, у 68% - на еду.
Таким образом, на вовлеченность во вторичную занятость влияют макроэкономические, социально-демографические факторы и внутреннее ощущение необходимости самостоятельных заработков.
