Технологія виготовлення м'якої іграшки 1 страница

Квітникарство

Пояснювальна записка

У 6 та 7 класах передбачено розширення уявлень учнів з про найпростіші роботи по вирощуванню квітково-декоративних рослин на прикладі невимогливих квітково-декоративних культур.

На даному етапі навчання учні опановують усіма необхідними теоретичними знаннями по вирощуванню, догляду за різними видами рослин (декоративними, кімнатними), а також набувають практичних вмінь і навичок по догляду та вирощуванню кімнатних рослин, по вирощуванню розсади квітково-декоративних рослин. На даному етапі навчання учні під керівництвом вчителя набувають навичок планування клумб і квітників.

Уроки рекомендується проводити на пришкільній ділянці, теплиці або кабінеті квітникарства. Можна планувати екскурсії до ботанічних садів з метою ознайомлення з рідкісними рослинами.

Рекомендовано проводити творчі проекти, демонстрація яких відбувається під час шкільних виставок, ярмарок, під час проведення тематичних свят.

Учні також закріплюють та розширюють знання, отримані у 5 класі щодо прибирання приміщень теплиці та кабінету трудового навчання, повторюють послідовність прибирання, правила виконання даних робіт, які сприяють їхній соціальній адаптації та реабілітації.

У ході навчання за даною програмою учні в своїй роботі використовують різний сільськогосподарський інвентар. Вчителем обов'язково проводиться інструктаж з техніки безпеки.

Навчальні, виховні та корекційно-розвивальні завдання на уроках вирішуються у процесі виконання учнями практичних завдань, на які відводиться не менш як 75% навчального часу, решта йде на вивчення теоретичного матеріалу. Зміст теоретичних відомостей має відповідати характеру практичних робіт та об’єктів праці з кожної теми. Орієнтовний перелік об’єктів праці, передбачений програмою, уточнюється вчителем залежно від місцевих умов та потреб школи. Добір об’єктів праці здійснюється з урахуванням змісту програми, вікових та індивідуальних особливостей учнів, доцільності вибору об’єкта. Розподіл навчального часу є орієнтовним, учитель може змінювати кількість годин при вивченні різних тем у межах годин Типового навчального плану, беручи до уваги рівень здібностей учнів.Для дітей з помірною розумовою відсталістю зміст навчання добирається індивідуально, навчальні досягнення виокремлено під спеціальним позначенням - *. В кінці кожного року навчання подано орієнтовні навчальні досягнення (для дітей з легкою розумовою відсталістю) та стан сформованості життєвої компетентності (для дітей з помірною розумовою відсталістю).

 

Клас

(280 год., 8 год. на тиждень)

Перший семестр (136 год.)

	К-сть год.	Зміст навчального матеріалу	Навчальні досягнення учнів	Спрямованість корекційно-розвивальної роботи
1.		Вступ
		Квітникарство. Професія квітникаря. Квіткові рослини: різноманітність, декоративні якості. Зміст навчання у 5 класі. Організація навчально-трудової групи. Правила безпечної роботи та особистої гігієни при роботі на шкільній ділянці.	Учень має уявлення про значення професії квітникаря у житті людини. Характеризує: – різноманітність квіткових рослин; –правил безпечної праці на шкільній ділянці. * Дотримується: –правил безпечної праці на шкільній ділянці.	Пізнавальний розвиток: збагачення уявлень про професію квітникаря, різноманітність квіткових рослин.
2.		Культурні квіткові рослини
		Теоретичні відомості. Культурні і дикорослі квіткові рослини: види, різниця між ними. Різноманітність квіткових культур. Квіткові рослини найбільш поширені в місцевих умовах. Рослини, що вирощують на квітниках та в кімнатних умовах. Практичні роботи. Ознайомлення з квітковими рослинами під час екскурсії на виставку квітів, до парку.	Учень має уявлення про культурні і дикорослі квіткові рослини.   Називає відмінності між культурними та дикорослими квітковими рослинами. * Розпізнає: культурні і дикорослі квіткові рослини.	Мовленнєвий розвиток: удосконалення зв'язного мовлення, повторення нової термінології. Особистісний розвиток: формування інтересу до професії квітникаря
3.		Осінні роботи на території школи
		Теоретичні відомості. Осінні роботи на території школи (прибирання опалого листя). Строки проведення даних робіт. Інвентар і правила безпечної роботи з ним. Необхідність закладання листя в компостну яму. Збирання насіння однорічних декоративно - квіткових рослин. Практичні роботи. Згрібання опалого листя. Винос листя в компостну яму.	Називає: інвентар для осінніх робіт на території школи. Збирає: насіння однорічних декоративно - квіткових рослин. * Прибирає: опале листя на території школи. * Дотримується: правил безпечної роботи з інвентарем.	Пізнавальна діяльність аналіз, порівняння насіння квіткових рослин. Особистісний розвиток: виховання наполегливості та організованості при виконанні завдань.
4.		Багаторічні квітково-декоративні культури
		Теоретичні відомості. Історії, легенди, казки про багаторічні квіти. Багаторічники - кращі рослини для озеленення. Переваги багаторічників - тривале життя, стійкість, довге квітування, економія затрат праці на їх вирощування. Зимуючі і незимуючі багаторічні квітково-декоративні рослини. Флокси і піонія – зимуючі багаторічні рослини, їх характеристика. Осінній догляд за зимуючими багаторічними рослинами. Кани, гладіолуси - незимуючі багаторічні квітково-декоративні рослини, їх характеристика. Осінній догляд за незимуючими багаторічними рослинами. Практичні роботи. Викопування кан, гладіолусів із квітників. Обрізання стебла за допомогою секатора. Закладка коренів на зимове зберігання.	Учень має уявлення про багаторічні квітково-декоративні рослини та їх значення. Називає переваги багаторічних культурних рослин. Характеризує: зимуючі і незимуючі багаторічні квітково-декоративні рослини. *Учень має уявлення про багаторічні квітково-декоративні рослини та їх значення. * Доглядає: за незимуючими багаторічними рослинами.	Розвиток мовлення: використання назв багаторічних квітів у розгорнутому мовленні.   Пізнавальний розвиток: аналіз, порівняння зимуючих і незимуючих багаторічних квітково-декоративних рослин. Сенсомоторний розвиток: розвиток зорово-моторної координації, дрібної моторики руки під час виконання осінніх робіт на квітниках. Виховання позитивних рис особистості: акуратності, терпеливості, ретельності.
5.		Обробка ґрунту
		Теоретичні відомості. Ґрунт - родючий шар землі.. Види ґрунтів. Удобрювання ґрунту Поняття борозни, глибина перекопування. Прийоми перекопування ґрунту, правила безпечної роботи інвентарем. Вимоги до якості виконання роботи. Практичні роботи. Вибір лопати. Перекопування ґрунту лопатою. Дотримання глибини перекопування, контроль за якістю виконання роботи.	Називає: властивості ґрунту.   Демонструє: прийоми перекопування ґрунту, * Дотримується: правил безпечної пра­ці під час перекопування ґрунту.	Розвиток мовлення: використання назв трудових операцій у словесному описі власної діяльності. Пізнавальний розвиток: збагачення уявлень учнів про види ґрунтів, інвентарю. Особистісний розвиток: розвиток самостійності, відповідальності за виконану роботу.
6.		Практичне повторення
7.		Обробка і розфасовка насіння однорічних рослин
		Теоретичні відомості. Прийоми обробки насіння. Ознаки якісного насіння, сортування насіння по пакетам. Використання столової ложки для розфасовки насіння. Практичні роботи. Видалення насіння із сухих плодів. Виготовлення та оздоблення пакетів для насіння. Сортування насіння по пакетам	Характеризує: прийоми обробки насіння, ознаки якісного насіння * Виготовляє: пакети для насіння. * Дотримується: правил безпечної праці з ножицями та клеєм.	Мовленнєвий розвиток: повторення назв однорічних квіткових рослин. Пізнавальний розвиток: розширення знань про обробку насіння. Сенсомоторний розвиток: розвиток дрібної моторики руки під час сортування насіння по пакетам.
10.		Кімнатні рослини
		Теоретичні відомості. Декоративно-листяні кімнатні рослини. Умови вирощування. Необхідність поливу і освітлення для росту і розвитку рослин. Правила догляду за декоративно-листяними рослинами. Практичні роботи. Видалення пилу за допомогою вологої ганчірки з листя рослин. Обприскування рослин з мілким листям. Поливання кімнатних рослин.	Характеризує: декоративно-листяні кімнатні рослини. Називає: правила догляду за декоративно-листяними рослинами. * Дотримується: правил безпечної пра­ці.	Пізнавальний розвиток: розвиток спостережливості, пам'яті, розумових операцій учня, розширення знань про кімнатні рослини.
11.		Прибирання приміщень теплиці (кабінету квітникарства)
		Теоретичні відомості. Необхідність прибирання приміщень теплиці. Послідовність роботи і правила прибирання приміщень теплиці. Практичні роботи. Видалення пилу із стелажів. Миття піддонів. Підмітання підлоги. Вимивання підлоги в приміщенні теплиці. Прибирання приміщення.	Називає: послідовність роботи і правила прибирання приміщень теплиці. Виконує: прибирання приміщення теплиці.	Виховання позитивних рис особистості: працелюбності, відповідальності, наполегливості у досягненні мети.
12.		Розмножування кімнатних рослин
		Теоретичні відомості. Кімнатні рослини і способи їх розмноження. Розмноження кімнатних рослин способом живцювання. Практичні роботи. Живцювання традесканції. Висаджування живців у ящики з вологим піском на укорінення.	Називає кімнатні рослини і способи їх розмноження. Виконує: живцювання кімнатних рослин за допомогою вчителя. * Доглядає за рослинами теплиці: поливає, видаляє пил з листя, розпушує землю.	Розвиток мовлення використання нових назв кімнатних рослин у розгорнутому мовленні.
13.		Практичне повторення
		ІІ семестр (144 год)
14.		Вирощування квіткових рослин в кашпо
		Теоретичні відомості.Квіткові рослини, які вирощують в кашпо (чорнобривці, петунія) розсадним способом. Поняття про розсаду. Час висівання насіння для отримання розсади. Вирощування розсади. Умови, необхідні для отримання квіткових рослин в кашпо. Догляд за рослинами. Інвентар, необхідний для вирощування рослин у кашпо. Практичні роботи. Підготовка суміші ґрунтів. Висівання насіння в ґрунт. Догляд за розсадою. Висаджування розсади у кашпо.	Називає: квіткові рослини, які вирощують в кашпо. Характеризує умови вирощування розсади. Складає: план роботи на основі технологічної карти за допомогою вчителя. * Доглядає розсаду.	Пізнавальний розвиток: аналіз, порівняння квіткових рослин, які вирощують в кашпо. Виховання позитивних рис особистості: працелюбності, відповідальності, любові до природи.
15.		Догляд за кімнатними рослинами в теплиці
		Теоретичні відомості. Умови для росту і розвитку рослин. Необхідність підживлювання кімнатних рослин в зимовий період. Терміни підживлювання. Графік підживлювання. Практичні роботи. Поливання рослин. Видалення пилу з листя за допомогою вологої ганчірки. Миття піддонів. Підживлювання кімнатних рослин розчином мінеральних добрив (розчин готує вчитель). Прибирання приміщення з кімнатними рослинами.	Називає: умови для росту і розвитку рослин. Характеризує: терміни підживлювання рослин. Пояснює: необхідність підживлювання кімнатних рослин в зимовий період. * Виконує: прибирання приміщення з кімнатними рослинами (під конторолем вчителя).	Розвиток мовлення Повторення назв кімнатних рослин, розвиток комунікативних здібностей. Пізнавальний розвиток:, розширення знань про кімнатні рослини, розвиток спостережливості, пам’яті, мислення у процесі вивчення кімнатних рослин.
16.		Висівання насіння однорічних квітково - декоративних рослин
		Теоретичні відомості. Декоративно - листяні рослини (клещивина, датура, капуста декоративна). Їх характеристика. Умови, необхідні для отримання розсади даних рослин. Догляд за розсадою. Інвентар, необхідний для вирощування розсади.   Практичні роботи. Підготовка суміші ґрунтів у певному співвідношенні для кожного виду рослин. Висівання насіння клещивини, датури по одному у стаканчик. Висівання капусти декоративної рядками у ящики.	Називає: декоративно - листяні рослини. Характеризує: умови, необхідні для отримання розсади. Готує: суміші ґрунтів у певному співвідношенні для кожного виду рослин за допомогою вчителя. * Виконує: висівання насіння однорічних рослин у стаканчики та ящики.	Розвиток мовлення використання нових назв квіткових рослин у розгорнутому мовленні, назв професій, пов’язаних з вирощуванням квіткових культур. Виховання позитивних рис особистості: працелюбності, ретельності, відповідальності за якість виконаної роботи.
17.		Практичне повторення
		Пікірування розсади капусти декоративної
		Теоретичні відомості. Необхідність пікірування розсади капусти декоративної. Строки виконання даного виду робот. Правила пікірування. Правила безпечної роботи з інструментами.   Практичні роботи. Підготовка суміші ґрунту для пікірування розсади. Пікірування розсади капусти декоративної. Догляд за розсадою.	Характеризує: строки пікірування розсади. Пояснює: правила пікірування. * Дотримується: правил безпечної роботи з інструментами у процесі пікірування розсади..	Пізнавальний розвиток:, розширення знань про пікірування розсади рослин, розвиток спостережливості, пам’яті, мислення у процесі роботи.
19.		Весняні роботи на квітниках
		Теоретичні відомості. Весняні роботи на квітниках. Строки проведення даних робіт. Правила перекопування клумб. Глибина перекопування. Правила безпечної роботи з інвентарем. Практичні роботи. Перекопування ґрунту на клумбах і квітниках. Контроль за якістю виконання роботи. Розрівнювання перекопаного ґрунту за допомогою граблів.	Характеризує: весняні роботи на квітниках. Пояснює: правила перекопування клумб. * Дотримується: правил безпечної роботи з лопатою, граблями.	Розвиток мовлення на основі збагачення словника назвами квіткових рослин та садового інвентарю.   Особистісний розвиток: розвиток самостійності виконання практичних завдань.
20.		Висаджування розсади декоративно-квіткових рослин у відкритий ґрунт
		Теоретичні відомост і. Правила висаджування розсади капусти декоративної у відкритий ґрунт. Місце даної рослини на клумбах і квітниках. Інвентар і правила безпечної роботи з ним. Необхідність догляду за висадженою розсадою у відкритому ґрунті. Правила поливання рослин. Необхідність підсаджування рослин. Практичні роботи. Підготовка ґрунту для висаджування розсади рослин. Висаджування розсади капусти декоративної у відкритий ґрунт. Поливання та підсаджування нових рослин. Розпушування ґрунту.	Називає: правила висаджування розсади у відкритий ґрунт. Пояснює: догляду за висадженою розсадою у відкритому ґрунті. Висаджує: розсаду капусти декоративної у відкритий ґрунт. * Доглядає: висаджену розсаду у відкритому ґрунті.	Розвиток мовлення: використання назв декоративно-квіткових рослин у розгорнутому мовленні. Пізнавальний розвиток: розширення уявлень про вирощування розсади, розвиток спостережливості. Виховання позитивних рис особистості: наполегливості, бажання виконати завдання до кінця акуратності, терпеливості, ретельності.
21.		Практичне повторення

 

Орієнтовні вимоги до навчальних досягнень учнів на кінець року:

– знати назви кімнатних рослин, що знаходяться в теплиці і кабінеті кімнатних рослин;

-знати правила догляду за кімнатними рослинами,

– знати послідовність прибирання приміщення теплиці,

– знати правила висівання насіння для отримання розсади;

– доглядати за кімнатними рослинами,

– висівати насіння по одному і рядками для отримання розсади,

– готувати суміші ґрунтів за технологічними картами,

– доглядати за висадженою розсадою у відкритому ґрунті.

*Орієнтовні вимоги до стану сформованості життєвої компетентності учнів на кінець року:

– знати назви 4 -6 кімнатних рослин, що знаходяться в теплиці і кабінеті квітникарства;

-дотримуватися правил догляду за кімнатними рослинами (під керівництвом вчителя);

- прибирати приміщення теплиці або кабінету (під керівництвом вчителя);

- висівати насіння для отримання розсади (з допомогою вчителя),

-доглядати за висадженою розсадою у відкритому ґрунті під контролем вчителя.

 

Клас

(280 год., 8 год. на тиждень)

Перший семестр (136 год.)

№ п/п	К-сть год	Зміст навчального матеріалу	Навчальні досягнення учнів	Спрямованість корекційно-розвивальної роботи
1.		Вступ
		Повторення і узагальнення знань, отриманих учнями на уроках трудо­вого навчання у 5 класі. Види роботи, що будуть виконуватися протягом року. Обов'язки школярів по збереженню ручного інвентарю і обладнання. Перевірка стану ручного сільськогосподарського інвентарю. Правила безпечної роботи з інвентарем.	Наводить приклади:ручного інвентарю і обладнання. * Дотримується:правил внутрішнього розпорядку та правил безпечної роботи в майстерні.	Пізнавальний розвиток: аналіз та порівняння квіткових рослин. Особистісний розвиток: розвитокакуратності, організованості, наполегливості.
2.		Декоративно - квіткові рослини
		Теоретичні відомості. Однорічні і багаторічні декоративно - квіткові рослини. Їх коротка характеристика. Різноманітність однорічних квітково-декоративних рослин. Гарноквітучі однорічні декоративні рослини: настурція, сальвія, календула, айстра, портулак, агератум мексиканський. Коротка характеристика даних рослин. Декоративно - листяні однорічні рослини - табак, капуста декоративна, цинерарія. Особливості культури однорічних квітково-декоративних рослин. Збирання і зберігання насіння однорічних рослин. Ознаки дозрівання плодів і насіння; правила збирання, очищення, просушування, зберігання насіння. Основи мистецтва складання букетів. Практичні роботи. Збирання та обробка насіння з однорічних рослин. Розфасовка і закладка насіння на зберігання. Складання різних видів букетів.	Характеризує: однорічні і багаторічні декоративно - квіткові рослини. Називає: приклади красиво квітучих однорічних декоративних рослин. Визначає: декоративно - листяні однорічні рослини   * Дотримується:правил безпечної роботи під час збирання та розфасовки насіння.   * Складає: букети (за допомогою вчителя).	Розвиток мовлення: уточнення, збагачення словникового запасу назвами декоративно - квіткових рослин. Пізнавальний розвиток: аналіз, порівняння, класифікація видів декоративно - квіткових рослин. Особистісний розвиток: розвиток естетичного смаку на основі вибору квітів для різних видів букетів.
4.		Осінні роботи на території школи
		Теоретичні відомості. Види осінніх робіт, що виконують на території школи: збирання опалого листя, прибирання клумб і квітників. Видалення однорічних рослин. Правила техніки безпеки при роботі з граблями. Практичні роботи. Згрібання опалого листя.. Видалення однорічних рослин.	Називає: інвентар для осінніх робіт на території школи. * Прибирає: опале листя на території школи. Дотримується: правил безпечної роботи з інвентарем.	Пізнавальний розвиток: аналіз, порівняння видів осінніх робіт на квітниках. Особистісний розвиток: виховання наполегливості та організованості при виконанні завдань.
5.		Підготовка незимуючих багаторічних рослин до зими
		Теоретичні відомості. Зимуючі і незимуючі квіткові багаторічні рослини. Кани - незимуючі багаторічні рослини. Правила підготовки рослин до зими. Техніка безпеки при роботі з секатором і лопатою. Практичні роботи. Обрізування стебла кан. Викопування кан із ґрунту. Закладування коренів кан для зимового зберігання.	Називає: зимуючі і незимуючі квіткові багаторічні рослини. * Виконує: викопування рослин з ґрунту. * Дотримується: правил безпечної роботи з інвентарем.	Розвиток мовлення: використання назв технологічних етапів, інструментів, трудових операцій у словесному описі власної діяльності.
6.		Самостійна робота
8.		Зимуючі багаторічні квіткові рослини і осінній догляд за ними
		Теоретичні відомості: Зимуючі багаторічні рослини, їх коротка характеристика. Склад рослини (підземна і наземна частини). Надземна частина: будова, ознаки відмирання. Підземна частина (цибулина, кореневище, брунька). Види зимуючих багаторічних рослин. Потреба легкого укривання на зимовий період. Практичні роботи: Видалення відмерлого стебла і листя з рослин. Неглибоке рихлення ґрунту навколо рослин і перекопування ґрунту між рядками. Укривання рослин торф’яною сумішшю.	Наводить приклади: зимуючих багаторічних рослини.   Називає: будову та ознаки відмирання надземної частини рослини.   * Видаляє: відмерлі стебла і листя з рослин. * Дотримується: правил безпечної ро­боти.	Пізнавальний розвиток: аналіз, порівняння зимуючих багаторічних рослини. Мовленнєвий розвиток: використання назв зимуючих багаторічних рослини, трудових операцій у розгорнутому мовленніучня.
9.		Осіння обробка ґрунту
		Теоретичні відомості. Поняття про ґрунт. Обробка ґрунту і її значення. Обробка ґрунту за допомогою лопати (перекопування). Глибина перекопування, визначення глибини. Правила перекопування ґрунту лопатою. Техніка безпеки при роботі з лопатою. Практичні роботи. Перекопування ґрунту за допомогою лопати на клумбах, на дослідних ділянках.	Характеризує: осінню обробку ґрунту на квітниках. Пояснює: правила перекопування ґрунту. * Дотримується: правил безпечної роботи з лопатою.	Розвиток мовлення на основі збагачення словника назвами квіткових рослин та садового інвентарю.   Особистісний розвиток: розвиток самостійності виконання практичних завдань.
10.		Кімнатні рослини
		Теоретичні відомості. Декоративно - листяні і гарноквітучі кімнатні рослини. Значення правильного догляду за кімнатними рослинами в залежності від їх біологічних особливостей; строки проведення робіт по догляду за рослинами в різні пори року. Потреби рослин у волозі ґрунту, температурі повітря, освітленні. Світлолюбиві і тіньовиносливі рослини. Розміщення світлолюбивих і тіньовиносливих рослин в інтер'єрі школи. Температура води для полива рослин в період росту і покою. Практичні роботи. Розміщення рослин відповідно вимог до освітлення і температури. Полив, обприскування, видалення пилу з листя рослин,, рихлення ґрунту в горщиках, миття горщиків, видалення пожовклого листя.	Характеризує: однорічні і багаторічні декоративно - квіткові рослини. Називає: приклади світлолюбивих і тіньовиносливих рослини.   Пояснює: розміщення світлолюбивих і тіньовиносливих рослин в інтер'єрі школи. * Доглядає:кімнатні рослини	Розвиток мовлення: уточнення, збагачення словникового запасу назвами декоративно – листяних та гарноквітучих рослин. Пізнавальний розвиток: аналіз, порівняння, класифікація світлолюбивих і тіньовиносливих рослин. Особистісний розвиток: розвиток естетичного смаку на основі вибору квітів для інтер'єру школи.
11.		Шкідники кімнатних рослин
		Теоретичні відомості: Шкідники кімнатних рослин і шкода, нанесена ними. Засоби боротьби із шкідниками (з урахуванням їх біологічних особливостей) Практичні роботи: Ознайомлення з найбільш поширеними комахами, що наносять шкоду кімнатним рослинам. Обмивання листя і стебла рослин. Знайомство з будовою оприскувача.	Пояснює: необхідність боротьби із шкідниками. Наводить приклади засобів боротьби із шкідниками кімнатних рослин.	Розвиток мовлення використання назв шкідників кімнатних рослин у словесному описі етапів роботи.
12.		Фенологічні і метеорологічні спостереження
		Сезонні зміни в природі зимою. Спостереження за ростом і розвитком кімнатних рослин. Спостереження за станом кімнатних рослин, за появою шкідників і захворювань.	Характеризує: сезонні зміни в природі зимою. * Спостерігає: за станом кімнатних рослин.	Пізнавальний розвиток: розширення уявлень про сезонні зміни в природі, розвиток допитливості та спостережливості.
		ІІ семестр (144 год)
13.		Ручний сільськогосподарський інвентар для вирощування рослин
		Теоретичні відомості. Ручний інвентар для висівання насіння в ящики: ящики для посіву, маркер, трамбовка. Їх будова і призначення. Пристрої для очищення і відбору насіння: дошка і шпатель, користування ними. Інвентар для догляду за рослинами в ящиках і горщиках: лійка, її будова і правила користування. Сито для ґрунту, його призначення. Практична робота. Визначення придатності ручного сільськогосподарського інвентарю.	Характеризує: ручний інвентар для висівання насіння в ящики. * Розпізнає: інвентар для догляду за рослинами в ящиках і горщиках:   Порівнює: види та призначення ручного інвентарю.	Розвиток мовлення використання назв ручного інвентарю у розгорнутому мовленні. Пізнавальний розвиток: аналіз, порівняння різних видів ручного інвентарю.
14.		Вирощування чорнобривців в горщиках
		Теоретичні відомості. Умови, необхідні для вирощування чорнобривців у горщиках. Горщики для квітів, які придатні для вирощування чорнобривців в кімнатних умовах. Догляд за рослинами. Практичні роботи. Підготовка ґрунту для вирощування чорнобривців: просіювання і прогрів ґрунту. Підготовка насіння до висівання, підготовка горщиків. Висівання насіння у горщики, полив, встановлення в тепле місце. Спостереження за сходами. Систематичний полив.	Характеризує: умови, необхідні для вирощування чорнобривців у горщиках. Орієнтується: в завданні за зразком.   * Висіває: насіння у горщики.   *Поливає: висіяне насіння.	Особистісний розвиток: формування свідомого ставлення до процесу навчання, позитивного ставлення до праці.
15.		Мінеральні добрива
		Теоретичні відомості. Поняття про мінеральні добрива. Елементи підживлення, що містяться в мінеральних добривах, види мінеральних добрив: азотні, фосфорні, калійні. Азотні добрива - аміачна селітра і сульфат амонію. Зовнішній вигляд цих добрив. Розчинення у воді. Фосфорні добрива - суперфосфат. Колір добрива, розчинення у воді. Калійні добрива - хлористий калій, калійна сіль, комплексні мінеральні добрива - амофос, нітрофоска, нітроамофоска. Колір добрив, розчинення у воді. Зберігання мінеральних добрив. Правила внесення мінеральних добрив у ґрунт. Лабораторні роботи. Розпізнавання мінеральних добрив.	Характеризує види мінеральних добрив: азотні, фосфорні, калійні.     Порівнює: види мінеральних добрив. * Дотримується: правил безпечної праці з мінеральними добривами.   Розпізнає: мінеральні добрива.	Пізнавальний розвиток: розширення знань про мінеральні добрива. Мовленнєвий розвиток: уточненнята використання вивчених назв мінеральних добрив, формування логічності самостійних висловлювань. Виховання позитивних рис особистості: наполегливості, акуратності, терпеливості, ретельності.
16.		Розмноження кімнатних рослин
		Теоретичні відомості. Кімнатні рослини і способи їх розмноження. Розмноження кімнатних рослин живцями, діленням кореня, цибулинками. Найбільш розповсюджені кімнатні рослини, рекомендовані для озеленення приміщень. Фікус, монстера, традесканція, алое, бальзамін, бегонія, плющ, гібіскус, фуксія, азалія, сенполія, хлорофітум. Біологічні особливості цих рослин. Практичні роботи. Живцювання герані, ехеверії, колеусу, бальзаміну, бегонії, фуксії. Висаджування живців у мокрий пісок на укорінення. Розмноження циперусу, адіатуму діленням кореню на декілька частин. Догляд за живцями і посадженими рослинами.	Характеризує кімнатні рослини і способи їх розмноження.   Пояснює: способи розмноження кімнатних рослин. * Доглядає: висаджені живці. * Дотримується: правил безпечної роботи з інструментом.	Пізнавальний розвиток: розширення знань про кімнатні рослини і способи їх розмноження Мовленнєвий розвиток: повторення вивчених назв кімнатних рослин. Особистісний розвиток: розвиток самостійності виконання практичних завдань.
17.		Висівання насіння однорічних декоративно - квітучих рослин
		Теоретичні відомості. Декоративно - квітучі рослини: однорічні, дворічні. Однорічні: петунія, портулак, айстра, агератум, їх характеристика. Дворічні: шавлія, капуста декоративна. Правила підготовки насіння до посіву. Правила висівання насіння у ґрунт на розсаду. Практичні роботи. Висівання насіння декоративно-квітучих рослин у ящики для отримання розсади.	Називає: декоративно-квітучі рослини. Характеризує правила підготовки насіння до посіву. * Дотримується: правил безпечної роботи з інструментами. * Висіває: насіння декоративно-квітучих рослин у ґрунт.	Пізнавальний розвиток: розширення знань про кімнатні рослини і способи їх розмноження Мовленнєвий розвиток: повторення вивчених назв кімнатних рослин. Особистісний розвиток: розвиток самостійності виконання практичних завдань.
18.		Пікірування розсади декоративних культур
		Теоретичні відомості. Необхідність пікірування розсади. Строки виконання даного виду робот. Правила пікірування розсади. Правила безпечної роботи з паличками - піками. Практичні роботи. Підготовка ґрунту в стелажах для пікірування. Пікірування розсади декоративно - квітучих рослин	Характеризує: строки пікірування розсади. Пояснює: правила пікірування. * Дотримується: правил безпечної роботи з інструментами у процесі пікірування розсади..	Розвиток мовлення на основі збагачення словника назвами квіткових рослин та садового інвентарю.   Особистісний розвиток: розвиток самостійності виконання практичних завдань.
19.		Підготовка квітників до весняно - літнього сезону
		Теоретичні відомості. Елементи квіткового оформлення шкільного подвір'я: рабатка, бордюр, групова посадка. Строки і послідовність весняних робіт на клумбах і квітниках. Правила рихлення зимуючих багаторічних рослин за допомогою сапки. Перекопування квітників лопатами. Підготовка коренів кан до висаджування на клумби. Правила посадки. Техніка безпечної роботи із сільськогосподорським інвентарем. Практичні роботи. Рихлення зимуючих багаторічних декоративних рослин за допомогою сапки. Висаджування кан у відкритий ґрунт. Перекопування квітників за допомогою лопати.	Характеризує весняні роботи на квітниках. Називає: елементи квіткового оформлення шкільного подвір'я. * Дотримується: правил посадки рослин, безпечної роботи з інвентарем. * Висаджує: декоративні рослини у ґрунт.	Пізнавальний розвиток: розширення знань про квіткові рослини і способи їх розмноження. Мовленнєвий розвиток: повторення вивчених назв квіткових рослин. Особистісний розвиток: розвиток самостійності виконання практичних завдань.
20.		Весняне пересаджування кімнатних рослин
		Теоретичні відомості. Необхідність весняного пересаджування квітів. Строки проведення даного виду робіт. Правила пересаджування кімнатних рослин. Практичні роботи. Пересаджування кімнатних рослин. Догляд за рослинами після пересадки.	Обґрунтовує необхідність весняного пересаджування кімнатних квітів Дотримується: правил пересаджування кімнатних рослин	Пізнавальний розвиток: розвиток мислення, уваги, спостережливості у процесі догляду за кімнатними рослинами. Мовленнєвий розвиток: розширення словникового запасу за рахунок назв кімнатних квітів.
21.		Висаджування розсади декоративних культур у відкритий ґрунт
		Теоретичні відомості. Правила висаджування декоративних культур у відкритий ґрунт. Правила догляду за посадженими рослинами. Інвентар і правила безпечної роботи з ним. Практичні роботи. Підготовка ґрунту для висаджування розсади декоративних рослин. Висаджування розсади декоративних рослин згідно плану квітника. Догляд за посадженою розсадою	Характеризує правила висаджування декоративних культур у відкритий ґрунт. * Дотримується: правил висаджування розсади, безпечної роботи з інвентарем.	Особистісний розвиток: розвиток самостійності виконання практичних завдань.
22.		Практичне повторення
		До кінця навчання у 7 класі учні повинні знати: назви кімнатних рослин, які знаходяться у шкільній теплиці, а також назви рослин, які знаходяться в класній кімнаті, правила догляду за кімнатними рослинами, правила висівання насіння декоративних культур на розсаду Повинні вміти: доглядати за кімнатними рослинами, вміти готувати суміші ґрунтів за словесним поясненням вчителя, вміти розмножувати рослини живцями, пересаджувати кімнатні рослини, висаджувати розсаду у відкритий ґрунт.

Орієнтовні вимоги до навчальних досягнень учнів 7 класу на кінець року: