Практические занятия по теме 3

1. Организационно-методические вопросы:

· подготовка к конференции: выбор жюри, публикация программы конференции (список участников, темы докладов), оборудование для демонстрации презентаций;

· подготовка к презентации «Календаря экологических событий»;

· подготовка к автоматизированному тестированию (пробное тестирование) и контрольной работе (см. Примеры контрольных работ).

2. Обсуждение содержания темы «Важнейшие экологические навыки» и домашнего задания по теме 3

· проверка правильности решения простых экологических задач 3.1 – 3.5;

· оценка выполнения домашнего задания по теме 3.

3. Обсуждение творческого проекта повышенной сложности: «Оценка типичных экологических нарушений студентов 1-го курса» (анализ информации по результатам выполнения задания 2.2).

Методические рекомендации. Вероятно, начать можно с классификации (типизации) экологических нарушений. Это позволит оценить частоту встречаемости каждого вида нарушений (% от общего числа видов) и провести их ранжирование. Результаты оценки можно представить графически (в виде круговой диаграммы?). Было бы правильно оценить самостоятельность мышления каждого из авторов (путём сравнения сходства/отличия с предложенным в пособии примером выполнения этого задания). Список возможностей оценки информации на этом далеко не заканчивается.

4. Решение задач

· Можно ли переводить через мост, рассчитанный на максимальную нагрузку в 10 т, слона, длина тела которого = 3,0 м, а окружность тела = 5,0 м (по Эннос, Бейли, 1997).

· Учёные Калифорнийского университета придумали способ измерения массы крупных крокодилов, позволяющий не усыплять и не связывать пугливых зверьков. Крокодила заманивали в бассейн-ванну со сливным отверстием, расположенным немного ниже бортика бассейна (предварительно бассейн наполняли до краёв, открывали сливное отверстие и медленно сбрасывали излишки воды, затем закрывали отверстие и заманивали крокодила). Опишите дальнейшие действия ученых и способ расчёта массы крокодила (m_кр. = …). Завершите рисунок.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ПО ТЕМЕ 3

Задание 3.1

Определите общие запасы воды в снеге (массу в тоннах) на ровном поле площадью 10 га, если средняя мощность снежного покрова составила 2,0 дм, а средняя плотность снега – 0,25 г/см³. Пруд какого объёма необходимо выкопать, чтобы он вместил такую массу талой воды? Краткое решение:

..............................................................................................................................................

Задание 3.2

Сколько литров воды потребуется для полива садового участка в 10 соток, чтобы компенсировать отсутствие 10 мм осадков? Краткое решение:

..............................................................................................................................................

Задание 3.3

Рассчитайте массу сухой пыли, выпавшей на ровное поле площадью 2 га слоем в 1 мм. Плотность пыли = 0,9 г/см³. Краткое решение:

..............................................................................................................................................

Задание 3.4

Из книг известно, что в экстремальных ситуациях мореплаватели пополняют запасы пресной воды, подставляя под струи дождя просмоленный парус. Сколько литров воды (максимум) можно собрать таким способом за время одного дождя, если размеры паруса 3 м х 4 м, а количество осадков составило 20 мм? Краткое решение:

..............................................................................................................................................

Задание 3.5

Переведите в другие единицы измерения: 10 г/л = Х кг/м³. Х =?

Краткое решение:

..............................................................................................................................................