Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Практические занятия по теме 2




 

1. Организационно-методические вопросы:

· подготовка к конференции;

· подготовка «Календаря экологических событий»;

· проверка заполнения календарно-тематических планов работы.

2. Обсуждение содержания темы «Структура современной экологии». Контрольные вопросы:

1. Проанализируйте рис. 2.2 «Упрощённая структура современной экологии»:

· Что главное, в чём сущность любой экологии?

· Что символизирует центральный круг со стрелками?

· Какие символы биосферы и экологии можно добавить?

· Где можно поместить надписи: «биосфера»; «техносфера», почему?

· При чём здесь ДНК и естественный отбор? Распространяется ли действие естественного отбора на человека?

· Что такое «разумный выбор»?

2. Охарактеризуйте структуру современной биоэкологии.

3. Охарактеризуйте структуру современной геоэкологии.

4. Экология тундры: раздел естественной экологии – геоэкологии и ландшафтной экологии (рис. 2.2 и 2.3). Проведите аналогичное подразделение для:

экология растений; - пустыни; - города; популяции большой синицы; - грибов; - биомолекул; - прайда львов; - озера Байкал; - атмосферы; медицинская экология; экология культуры.

5. Как Вы считаете, нужно ли различать экологию (ecology) и науку об окружающей среде (environmental science), почему? Какие вопросы могут обсуждаться в работе с названием «An introduction (введение) to environmental chemistry»?

6. Как Вы полагаете, сможет ли человек жить без биосферы Земли? На Луне или других планетах? На Земле с искусственной природой – в «чистой» техносфере? Почему?

7. *Современная экология – наука или мировоззрение? Существует ли «чистая» экология (без биологии, географии, химии, математики, физики и так далее)?

8. Представители «глубокой экологии» отрицают особую (высшую) ценность Человека в Биосфере. Что Вы думаете по этому поводу?

9. Анализ ситуации: катастрофическое положение отрезанного от мира посёлка, в котором голодают и замерзают люди. Рядом находится Заповедный лес, в котором растут уникальные деревья и обитают уникальные птицы. Что делать?

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

10. Анализ реальной ситуации: вы находитесь в вагоне электрического поезда. Некоторые пассажиры выбрасывают пустые пластиковые бутылки прямо в окна вагона. Каковы ваши действия?

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

3. Проверка правильности выполнения «обучающих тестов» к теме 2. Самооценка результатов работы по формуле:

(n/18) ∙ 100 =.....................

где n – количество правильных ответов (18 – общее количество тестовых заданий)

4. Анализ сложного тестового задания:

** Американский эколог Б. Коммонер утверждает: «Всё связано со всем». Ситуация: футбольный матч в Москве. На матче присутствуют (внешние факторы): «Фан», «ОМОНовец», «Жена», «Младенец», «Комментатор».

Какой из этих факторов может внести решительные коррективы в ход матча, не нарушая юридических законов и норм приличия? Постройте краткую логическую цепочку:

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

5. Обсуждение и оценка домашнего задания по теме 2:

· Задание 2.1 – придумайте свой оригинальный тест по теме 2. Оценка выполнения заданий 2.1 и 1.3 (из темы 1).

· Задание 2.2 – составьте список своих типичных экологических нарушений за один день. Оценка выполнения задания. Информация, содержащаяся в предложенном списке, потребуется на следующем семинаре!

· Задание 2.3 – схема «Экологические потребности и самоограничения». Оценка выполнения задания.

· Задание 2.4 – Проект «Экологически чистые картофельные чипсы». Оценка выполнения задания.

6. Обсуждение особенностей подготовки к лекции 3 и способов оформления решений простых экологических задач.

 

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ПО ТЕМЕ 2

ЗАДАНИЕ 2.1

Придумайте и запишите свой оригинальный тест по теме 2 (только один-два вопроса!). Не забудьте указать правильные ответы.

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

 

ЗАДАНИЕ 2.2

Составьте список своих типичных экологических нарушений за один день.

Методические рекомендации: см. примеры выполнения заданий 2.2 и 2.3.

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

 

ЗАДАНИЕ 2.3

Заполните схему «Экологические потребности и самоограничения» (рис. 2.4).

Методические рекомендации: см. рис. 2.5 и примеры выполнения заданий 2.2 и 2.3.


 

 

ОТВЕТЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ (см. рис. 2.5.)

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-10-06; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 463 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Начинайте делать все, что вы можете сделать – и даже то, о чем можете хотя бы мечтать. В смелости гений, сила и магия. © Иоганн Вольфганг Гете
==> читать все изречения...

2391 - | 2182 -


© 2015-2025 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.011 с.