Артикуляционные упражнения

СПОСОБЫ ПОСТАНОВКИ

Ш,Ж
1. Просим ребенка произнести сочетание тшш, при этом указываем на правильную артикуляторную позицию зубов и губ и прижимаем щеки пальцами.
2. Просим ребенка произнести несколько раз слог са и плавно поднять кончик языка вверх по направлению к альвеолам (твердому небу).
3. Пробуем произносить слог са при верхнем положении языка.
4. Произносим слог са и зондом (шпателем, черенком ложки) поднимаем язык вверх
5. Просим произнести несколько раз слог ра или ррр и убираем вибрацию, прижимая язык к небу зондом, шпателем и т.д.
Щ
1. Произносятся слоги си или ся, в это время зондом или шпателем поднимаем или отодвигаем вглубь кончик зыка.
2. Просим произнести [Ч], протянув его.
3. Просим присосать язык всей поверхностью к твердому небу. Подводим палец под язык, прижимая его в средней части к небу, и просим произнести длительно шшш. При этом язык должен пружинить.
4. Легче ставится звук при произнесении обратного слога: ась, с длительным [С`].

/Ч/

СПОСОБЫ ПОСТАНОВКИ

Ч
1. Предлагается произнести несколько раз ти или ат` с усилением выдоха на согласном элементе, а шпателем или зондом слегка отодвигаем кончик назад. Тот же эффект достигается подведением зонда под язык и его последующим приподниманием и отодвиганием при произнесении цепочек слогов ти или ат`.
2. Попросить произнести несколько раз т` и пальцами прижать бока языка к твердому небу.
3. Попросить произнести щщщ, зондом или шпателем поднять язык вверх, на мгновение перекрыв выход воздушной струи.

/Р, Р’/