Вопрос 3. Профессиональная этика сотрудников правоохранительных органов как наука в системе гуманитарных ( в т.ч. юридических) наук (15минут)

 

Наука – способ познания мира. Движения к истине весьма отличается от обыденного познания мира. В обыденном познании мы опираемся на опыт, а в теоретическом – на теорию, и с её помощью анализируем, чтобы потом изменить действительность. Так, в любой науке есть уровень теоретических законов, а есть уровень практических закономерностей. Таковы естественные науки, гуманитарные, такие как обществознание, правоведение, такова и этика. Профессиональная этика – также является наукой; значит, у неё есть теория и практика.

Таким образом, в профессиональной этике используются понятия, категории ряда философских и юридических наук; что ещё раз говорит об интегративном (межпредметном) прикладном (практическом) характере знаний, умений, навыков по профессиональной этике сотрудников ОВД.

 

Метод познания в рамках этической науки определён как диалектический: (и хотя вы ещё не “сдали философию”), взятый из философии, что означает:

 

1. Каждый объект, изучаемый этикой рассматривается в развитии(в развитии, а не в статике рассматривается человек, группы людей, коллективы, их сознание, их моральные качества личности и т.д.).

2. Во взаимодействии с другими объектами (иначе не может быть развития, ведь личность получает знания о нормах поведения и деятельности из общения, т.е. межличностного взаимодействия в коллективе, в семье, в дружеском кругу)

3. Всякий объект морального изучения и моральное явление есть единство противоположностей (сочетание и взаимный переход: зло – добро – зло)

4. Всякое количественное изменение, имеет определенную границу – меру, придаёт явлению новые качества. Образование в течение 5 лет дает новое качество - образованность, высшее профессиональное образование, молодой человек становится специалистом, профессиональная этика изучается два семестра, благодаря чему формируется система нравственных профессиональных знаний, переходящих в убеждения, в качества личности, в нравственные потребности специалиста.

5. Всякая истина всегда конкретна, абстрактной истины нет; познание в этике движется от абстрактного знания – к конкретному, так и в ходе освоения учебного материала курса будут изучаться общие явления морали, воплощающиеся в конкретных ситуациях, в конкретных действиях и поступках людей. И наоборот, конкретные действия и поступки создают общую картину нравственных отношений между людьми, членами профессионального сообщества, общие этические знания.

От частного к общему частному

 

Структура учебной дисциплины отражает существование научных проблем профессиональной этики.

Этика делового общения деонтология Взаимодействие с населением (раздел 1) (раздел 2) (раздел 3)

 

мораль и право проф. мораль и этические

в обществе (раздел 4) аспекты деятельности ОВД(раздел 5)

Система профессиональной этики складывается не только внутри науки, в содержании профессиональной этики, но и во внешнем взаимоотношении с уже изученными или еще неизученными дисциплинами: психологией, педагогикой, философией, административным, трудовым правом, социологией, политологией, Теорией Государства и Права, административной деятельностью, уголовным. Процессом, уголовным правом, культурологией и т.д.

 

Д/З к семинарскому занятию №1: просмотреть учебные пособия ваших учебных предметов текущего учебного семестра, с целью выявления вопросов этического характера

 

Признаки науки этики проявляются и в использовании категории этики – научного инструмента, сложившегося в ходе развития науки.

Категории – понятия, отражающие наиболее общие и существенные стороны нравственного освоения человека, окружающего мира.

- является ступенями познания, общей характеристикой отношения людей к миру;

- активизируют познавательную деятельность.

Примерами категорий являются: добро, зло, честь, достоинство, долг, совесть, счастье и другие. Часто в этике они рассматриваются в соответствии с общей категорией “благо”, называя благом всё то, что способствует человеческой жизни, всё то, что служит удовлетворению материальных и духовных потребностей людей (материальных и духовных благ).

Заключение (5минут).

Професииональная этика сотрудника ОВД – система моральных ценностей и норм поведения специалиста, поддерживающих моральный престиж профессии в обществе. Профессиональная этика сотрудников ОВД изучает общие основы нравственности, получившее своё преломление в профессиональной среде, в сознании специалистов, а также нравственные изменения, происхождение с личностью во время выполнения профессиональной деятельности

Вопросы к аудитории по материалу лекции.

1. Какие проблемы изучает этика?
2. В чём вам видится отличие профессиональной этики сотрудника ОВД от общей этики?
3. Назовите те факторы профессиональной деятельности, которые делают нравственную сторону деятельности профессионально значимой.
4. Как вы понимаете задачи нового учебного курса?
5. С какой целью увеличено количество учебного времени на эту учебную дисциплину и перенесено её изучение на 1 курс обучения?