2. Аболмасов Н.Г., Аболмасов Н.Н. и др. Ортопедическая стоматология. СГМА, 2000.- 576 с.
3. Ортопедическая стоматология: Учебник /Е.И. Гаврилов, А.С. Щербаков. М.: Медицина, 1984. - с. 199-202.
4. Криштаб С.И. Ортопедическая стоматология К., 1986, с. 152-154.
5. Ортопедическая стоматология под ред. Копейкина В.Н., М., 1988, с. 203-206.
6. Стоматология: Руководство к практическим занятиям. Боровский Е.В., Копейкин В.Н., Колесов А.А., Шаргородский А.Г. М., 1987, с. 340-348.
7. Дойников А.И. Синицин В.Д. Зуботехническое материаловедение М.:Медицина, 1984. - с.- 170.
8. Жулев Е.Н. Материаловедение в ортопедической стоматологии. Н. Новгород. Изд-во НГМА, 1997. - с. 116-126.
9. Щербаков А.С., Гаврилов С.И., Трезубов В.Н., Жулев Е.Н. Ортопедическая стоматология. Учебник СПб. 1999. – с. 179-181.
б) додаткова:
1. Руководство по ортопедической стоматологии. Под ред. Копейкина. - М.: Медицина, 1993, с. 216-230.
2. Е.Н.Жулев. Несъемные протезы. Теория, клиника и лабораторная техника. Н.Новгород. 1995, с. 312-327.
3. Руководство по ортопедической стоматологии. Под ред. А.И. Евдокимова. М.: Медицина, 1974. - с. 162-165.
4. Марков Б.П., Лебеденко И.Ю., Еричев В.В. Руководство к практическим занятиям по ортопедической стоматологии. Москва, 2001 с.139-146
Викладач перевіряє присутність студентів на занятті, їх медичну форму, та наявність у них альбомів для самопідготовки. Призначає чергового студента. Асистент з'ясовує ті труднощі з якими зустрілися студенти при підготовці до заняття та причини непідготовленості. Перевіряє зебезпеченість заняття наочними посібниками та інструментарієм, підготовленість робочих місць згідно з технікою безпеки. Викладач оголошує тему заняття учбову ціль та викладає план його проведення. Потім проводить розбір учбових питань шляхом активного опитування студентів, яким, у підсумку, мають бути охоплені всі студенти. Доповнюючи відповіді студентів, викладач повинен орієнтуватися на об'єм знань, які студенти отримали при самостійному вивченні відповідного матеріалу підручників, під час прослуховування лекцій та оформлення альбому-зощита з даної теми.
При розгляді запитання про особливості препарування опорних зубів під штамповані металеві коронки при виготовленні мостовидних протезів, на відміну від окремих коронок, слід відзначити, що основною відмінністю є створення паралельності їх стінок. Для цього часто необхідно зняття більшого шару твердих тканин зуба у зв'язку з парлельністю опорних зубів. Рекомендують це робити під час першого відвідування; вважається що больова чутливість значно підвищується, якщо це робити під час наступних відвідувань. При препаруванні зубів під золоті коронки знімають трохи більший шар тканин з жувальної поверхні з урахуванням шару припою, яким заповнюють внутрішню поверхню коронок для збільшення ії міцності. Для виготовлення опорних коронок отримувати відтиски необхідно сучасними, відтискними матеріалами силіконовими, полісилоксановими, по методиці двошарового відбитку. Отримання їх гіпсом можна вважати анахронізмом. При виготовленні опорних коронок у всіх випадках слід знімати відтиск зі всього зубного ряду щелепи, що протезується (основний) і допоміжний - з протилежної щелепи.
Якщо після отримання моделей верхньої і нижньої щелеп немоє можливості співставити моделі у стані центральної оклюзії, то ії треба визначити за допомогою воскових базисів з восковими валиками, гіпсом або еластичними відтискними матеріалами призначеними для цього.
Виготовлення коронок без визначення центральної оклюзії у тих випадках, коли показаний цей клінічний етап, є серьозною помилкою лікаря.
Клінічні етапи виготовлення мостовидних протезів з фасетками відрізняється від таких з литою проміжною частиною, тим що на етапі перевірки мостовидного протеза перевіряють надійність фіксаторів для майбутньої пластмаси і підбирають, за допомогою розцвітки колір пластмаси. При остаточній перевірці протеза контролюють наявність просвіту між слизовою оболонкою і фасетками і їх розташування.
Після розбору теоретичного матеріалу заняття по учбовим запитанням, викладач з'ясовує засвоєння студентами теоретичних основ практичних навичок по препаруванню зубів, отриманню двошарових відтисків, оцінці якості препарування.
Впевнившись у засвоєнні студентами теоретичного матеріалу і розібравши помилки допушені у відповідях, викладач оцінює знання студентів і оголошує їм оцінки. Потім переходить до наступного розділу заняття.
Викладач проводить клінічний розбір тематичного хворого. Він звертає увагу студентів на технику безпеки і організацію робочого місця. Демонструє студентам методику препарування зубів під коронки для мостовидного протеза.
Студенти ведуть самостійний прийом хворих на етапах виготовлення незнімних протезів при консультативній допомозі викладача препарують зуби під коронки, знімають відтиски, заповнюють медичну документацію.
У випадку відсутності тематичного хворого студенти відпрацьовують методику препарування зубів на фантомах і отримують відтиски один у одного. Контроль результатів засвоєння теми може проводитися шляхом вирішення проблемно-ситуаційних задач.
Після закінчення прийому хворих, викладач перевіряє правильність заповнення медичної документації, звертає увагу на допущені помилки під час самостійного прийому хворих. Оцінює роботу кожного студента, розбирає незрозумілі питання, дає домашнє завдання.
Викладач називає тему наступного заняття і запитання для повторення. Черговий студент приводить в порядок робочі місця, здає інструментарій, відносить наочні посібники в учбову кімнату.
