Исходя из теорий социализации, предложите программу коррекции проблем родителей и детей (Социализация)

1. Социализация (по Свенцицкому А.Л.)– это процесс, посредством которого индивид становится членом общества, усваивая его нормы и ценности, овладевая теми или иными социальными ролями. При этом старшее поколение передает младшим свои знания, формирует у них умения, необходимые для самостоятельной жизни. Социализация (по Батаршеву А.В.)– это процесс становления и активного воспроизведения индивидуумом общественного опыта, в результате которого он становится личностью и приобретает необходимые для жизни среди людей умения, навыки и привычки, то есть то, что иногда называют психологическими образованиями.

По словам Леонтьева, «движение истории невозможно без активной передачи новым поколениям достижений человеческой культуры, без воспитания».Социализация является «интерактивным» процессом, поскольку подразумевает, прежде всего, взаимодействие представителей старших и младших поколений – как непосредственное в виде контактов «лицом к лицу», так и опосредованное массовыми коммуникациями. Именно посредством систематического взаимодействия с другими людьми у индивида формируются свои собственные убеждения, моральные стандарты, привычки – все то, что создает уникальность личности. Имеющиеся в науке данные наблюдений за детьми, которые несколько лет прожили в изоляции, показывают, что нормальное физическое и психическое развитие невозможно без систематических контактов с людьми. (Пример: дети – Маугли; сестры Ала и Камала из Индии, прожившие несколько лет в стае волков; дети из сиротских приютов с синдромом госпитализма).

Специалисты выделяют следующие этапы социализации:

1. Ранняя социализация (от рождения до поступления в школу).

2. Обучение (с момента поступления в школу до окончания очных форм обучения).

3. Социальная зрелость.

4. Завершение жизненного цикла (с момента прекращения постоянной трудовой деятельности).

Данные стадии примерно соответствуют принятой возрастной периодизации человеческой жизни: детство, юность, зрелость, старость. Первоначально различные теории социализации рассматривали ее как односторонний процесс воздействия общества на ребенка с целью формирования такой личности, которая могла бы «вписаться» в соответствующие социальные структуры. Исследования, проведенные во второй половине ХХ века, позволяют сформировать новые представления о социализации – модель взаимозависимости. В соответствии с этой моделью ребенок выступает активным участником процесса собственного социального развития.

2. Теории социализации.

На каждом этапе социализации личность приобретает и осваивает те или иные социальные роли, включается в новые социальные группы, пытается реализовать себя. На этом можно выстроить коррекционную работу по преодолению проблем родителей и детей.

Внедрение любой программы по профилактике и коррекции отношений родителей и детей предполагает три основных оси:

1. Индивидуальная работа с ребенком.

2. Предоставление ребенку права свободы и выбора.

3. Работа с семьей.

Этапы коррекционной работы:

Возможные направления помощи родителей детям:

1. Компенсаторно-развивающее направление. Зачастую дети по тем или иным причинам бояться делать то, что необходимо для приобретения жизненного опыта, хотя его сверстники уже делают это. Агенты первичной социализации могут оказать компенсаторно-развивающую помощь. (Например, разобраться со страхами ребенка).

2. Расширение взрослыми детских границ. Это возможно за счет увеличения числа мест, где ребенок бывает вместе с родителями, которые выступают как носители норм и правил. Важно, чтобы при этом взрослые могли открыто обсуждать все, что ребенку непонятно или страшно.