Определите, какая норма нарушена. Устраните ошибку

1.Возвращаясь с работы, испортилась погода.

2.На совещании было обсуждено ряд вопросов.

3.Для животноводов сейчас главным гвоздем программы является повышение качества молока.
4.На рынке продают красивые свитера.
5.До нужной суммы не хватает пятиста рублей.
6.Библиотекари для удобства читателей составили новый кат`алог.
7. ` Инсульт – это тяжелое и очень опасное сосудистое поражение центральной нервной системы.
8.В октябре в театре им.Ф.Волкова состоялась первая премьера.
9.Следует отметить следующие особенности рассматриваемого проекта.
10.Особые чувства привета пострадавшие от наводнения выразили самоотверженно спасавшим их имущество пограничникам.

Контрольные вопросы к §1

 

1.Что такое «культура речи»? Дайте определение.

Назовите признаки культуры речи.

3.Что такое норма? Дайте определение.

4.Какие нормы устной речи вы знаете?

5. Дайте определение понятиям:

«орфоэпические нормы», «акцентологические нормы».

6.Какие нормы письменной речи вы знаете?

7. Дайте определение понятиям:

«орфографические нормы», «пунктуационные нормы».

8.Перечислите нормы, относящиеся к устной и письменной речи.

9. Дайте определение понятиям:

«морфологические нормы»

«лексические нормы»

«фразеологические нормы»

«синтаксические нормы».

Приведите примеры.

Домашнее задание:

I, II - Блок информации

2.Контрольные вопросы к § 1 I, II

Упражнение 3

4.Словарная работа к занятию№1: выучить значение слов; составить с ними предложения или небольшой связный текст.

5.Самостоятельная работа «Проверь себя»

6.Индивидуально – аналитическое задание:

Понятие о тексте. Типы речи.

Анализ текста.

Докажите, что данные предложения являются текстом.

Определите тему, идею текста, тип речи.

Умение общаться становиться искусством общения тогда, когда мы так ясно осознаем происходящее между нами и другими в процессе коммуникации, что это не влечет за собой искусственности и затруднений во взаимопонимании. Лишь тогда мы можем по горячим следам воспользоваться тем, что мы осознали для улучшения контакта. Говорят, что этому можно научиться. Я думаю, что каждый может проявить максимум старания, чтобы с достаточной степенью точности понимать, что хотят сообщить другие.

(Журнал «Наука и жизнь»)

Нормы устной речи

Фонетика. Орфоэпия.

Занятие № 2,3(4, 5)

§ 2 Орфоэпические нормы. Акцентологические нормы. Особенности постановки ударения в русском языке (общеупотребительная лексика). Правила постановки ударения в существительных.

Словарная работа

Произнесите слова, соблюдая акцентологические нормы. Выясните значение этих слов. Запомните правописание этих слов.

I. Терап`евт, патол`огия, рентг`ен, бюллет`ень

II.Иммунит`ет, инъ`екция, ан`амнез, эп`икриз, дисфаг`ия

Орфографическая разминка

Вставьте пропущенные буквы. Поставьте ударение. Что нужно сделать, чтобы правильно написать пропущенную орфограмму.

1. Погл…щать, препод…ватель, ост…новиться, д…лина, проп…лоть, обн…жить, увл…чение, зал…пить, растр…пать, опред…ление, раст…лковать, насл…ждаться, обн…вленный, возр…ждение, озн…меновать, прод…лжение, пренебр…жительный.

2. Д…зинфекция, д…зентерия, эл…ксир, пр…в…легия, нав…ждение, в…з…лин, в…л…рианка, в…лдырь, м…золь, в…лидол, к…нсистенция, п…гмент, н…в…каин.

Пунктуационная разминка

Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, объясните правописание орфограмм.

2.Расставьте недостающие знаки препинания. Объясните их постановку. Какова роль союза в первом и во втором предложениях?

1. Правильно собра(н,нн)ый анамнез позволяет (не)только выяснить характер заб…левания но и предпол…жить его эти…логию, т.е. виновный а(л,лл)ерген или гру(п,пп)у а(л,лл)ергенов.

2.В краткой но исчерпывающей форме в эпикризе указываются (не) только причины направления б…льного в стац…онар но и описываются обст…ятельства послужившие (не)посредстве(н, нн)ым поводом для госпитализац…и б…льного.