Ресурс социального партнерства в реализации инновационных проектов

Кольцова Е.С., заместитель директора ДДТ «У Белого озера»

Инновационный проект Дома детского творчества «У Белого озера» «Формула творчества» успешно реализуется второй год. Изначально проект задумывался организация научно-практической конференции, где дети и педагоги из подразделений ДДТ и школ Октябрьского района, презентуя свои проектные и исследовательские работы, обсуждая проблемы дополнительного образования, могли найти точки пересечения, увидеть взаимный ресурс для дальнейшего сотрудничества. Разработчики проекта через образовательную ситуацию научно-практической конференции стремились инициировать создание модели интенсивной образовательной среды, требующей качественно иного процесса и продукта, использования взаимных и внешних ресурсов, задающей вектор личностной и социальной ценности процесса и продукта.

Основным инновационным содержанием проекта «Формула творчества» является совместная деятельность воспитанников детских объединений, педагогов по проявлению личных и социально-значимых инициатив, личностных смыслов процесса и результатов дополнительного образования.

Востребованность проекта «Формула творчества» стала для нас очевидной. Первая конференция состоялась в феврале 2009г. В её работе приняли участие более 160 педагогов и детей. Эксперты отметили высокий уровень представленных на секциях выступлений и материалов, хорошую стартовую подготовку педагогов и воспитанников. Большинство участников «Формулы творчества» отметили актуальность, значимость и новизну события, высказали намерение войти в состав программного и организационного комитетов следующей конференции. В ходе анкетирования и интервьюирования участники высказали пожелание включения в проект мероприятий, предполагающих возможности деятельностного сотрудничества.

Эти инициативы оформились в новые подпроекты и позволили за год значительно расширить проект формально, содержательно и пространственно.

Форма

Сегодня «Формула творчества» - это социально-образовательный проект, включающий в себя целый ряд образовательных событий: научно-практическую конференцию, музыкальный фестиваль-лабораторию (инициатор – руководитель музыкального отдела ДДТ), фестиваль разговорного жанра «Жаворонок» (инициатива воспитанников и педагога театральной студии «Зеркало»), передвижная выставка детского творчества.

Содержание

«Формула творчества» - это способ особым образом организовать творческую образовательную среду, которая переформатирует деятельность педагога и ребенка. Примером активности (один из параметров творческой образовательной среды) можно считать факт, что в круг организаторов вошли инициативные группы педагогов ДДТ, детские временные творческие группы (пресса, орг.группа, сценарная группа, техобеспечение, эксперты). Встречи экспертной и проектных групп, подготовка работ к конференции спровоцировали продуктивное творческое взаимодействие «педагог-воспитанник», «воспитанник-воспитанник», «педагог-педагог», возможность попробовать себя в новой деятельности, в другом качестве, с иной степенью ответственности.

Пространство

Важной задачей «Формулы творчества-2010» стало расширение образовательного пространства проекта. Мы увидели значимый ресурс в социальном партнёрстве, проект способствовал появлению социальных контактов педагогов и детей.

Переговоры о намерениях с потенциальными партнёрами позволили выйти за рамки образовательных учреждений и организовать ряд выставок детского творчества в различных организациях г. Томска. Рисунки ребят, занимающихся в изостудиях ДДТ, жители города могли видеть в гипермаркете «Томь», детском кафе «Мамба-ру», в семейном парке развлечений «Игромания». Ресурс данного действия для УДОД – актуализация содержания дополнительного образования для его субъектов (для ребенка, а также педагога и родителя значим статус места, где проходит выставка), для учреждения в целом и управленческой команды - позиционирование на рынке образовательных услуг; для коммерческих организаций – дополнительный сервис, привлечение потенциальных клиентов (ребенок с удовольствием приведет родителей, например, в торговый центр, чтобы показать, где висит его рисунок).

К участию и организации этих выставок сначала присоединились только педагоги изостудий ДДТ. После того, как пробный шаг был успешно сделан, появились заявки и от школ. Их мы планируем подключить к выставкам в следующем году.

Еще одна линия социального взаимодействия в проекте спровоцировала значительные изменения экспертного состава конференции «Формула творчества». Экспертами на секциях стали не только представители сферы образования, но и науки, культуры, бизнеса, представители исполнительной власти. Кроме того, наряду с взрослыми доклады оценивали студенты и дети, ставшие лауреатами прошлой конференции. Все это позволило взглянуть на работы детей и педагогов с разных точек зрения, проявить в ином ракурсе потенциал дополнительного образования как для участников, так и для многих экспертов. Это выразилось, например, в предложениях сотрудничества экспертов к отдельным детям, творческим коллективам, педагогам.

Проект позволил подключиться к социальным контактам и воспитанникам разного возраста. Ребята из объединения «Затейники», специализирующиеся на организации массовых мероприятий, сотрудничали с развлекательным комплексом «Белое озеро» как игротехники-волонтеры, чем сознательно помогли ДДТ в комплектации части призового фонда проекта «Формула творчества». В то же время, данное сотрудничество стало для воспитанников образовательно значимым как дополнительная площадка для практики вне стен ДДТ, возможность освоить новые формы игровой деятельности, приобретения опыта социального партнёрства. Обе стороны планируют продолжать и обогащать сотрудничество. Руководством комплекса «Белое озеро» рассматривается возможность трудоустроить воспитанников на лето.

УДО обладает большим потенциалом для успешного взаимодействия с разного рода учреждениями. Проект эти контакты позволяет выстроить в систему, определить приоритеты, привлечь к ним педагогов и воспитанников, иными словами, переформатировать потенциал в ресурсы.

У ДДТ как организации появились новые социальные партнеры: гипермаркет «Томь», развлекательный комплекс «Белое озеро» и детское кафе «Мамба-ру», семейный парк развлечений «Игромания», архитектурно-строительный бизнес-инкубатор ТГАСУ и др.

Для авторов и координаторов проекта принципиально значимо, что:

· социальное партнёрство перестаёт быть прерогативой и сферой ответственности администрации учреждения, субьектами социального партнёрства становятся конкретные воспитанники, педагоги, творческие группы, объединения;

· субъекты социального партнёрства (как со стороны ДДТ, так и со стороны организаций-партнёров) находятся в процессе становления личностных смыслов и ценностей подобного типа взаимодействия, по-разному, в зависимости от целей, уровня взаимной готовности и заинтересованности строят его, что позволяет нам говорить о формировании подлинно сетевой модели взаимодействия;

· разовые контакты, имеющие для педагогов и детей характер пробного действия, вырастают в осознанные социальные связи.

Данные признаки, на наш взгляд, и определяют инновационное содержание социального партнёрства в проекте, поскольку образовательные инновации в нашем понимании – это изменения, происходящие по воле человека, позволяющие ему проявить личностные смыслы и ценности, обустроить своё место в образовании и предоставляющие ему реальную возможность влиять на своё образование