Покровская Т.Ю., доцент, доцент, кандидат социологических наук,, Козлова А.В., доцент, доцент, кандидат психологических наук, КНИТУ
Рынок труда, требующий быстрой профессиональной переориентации и мобильности, постоянной конкуренции и гонки за служебным ростом, диктует предпочтение более здоровому контингенту молодежи. Сохранение и укрепление здоровья студентов в условиях социальных и экономических перемен в современной России имеет также важное социо-сберегающее значение, поскольку студенты относятся к репродуктивной категории населения, от состояния здоровья которой зависят численность и здоровье будущего поколения россиян.
Сочетание современной российской специфики с новыми общецивилизационными тенденциями создает для студентов, обладающих наименьшей социальной и психологической защищенностью, повышенную зону риска. Одним из основных параметров риска в этом случае является состояние здоровья молодых людей и те возможности самореализации, которые оно предоставляет. Сложность подобной ситуации особенно остро отражается на студентах с ослабленным здоровьем, удельный вес которых увеличивается от года к году. Так, по данным городской студенческой поликлиники г. Казани, число студентов, относящихся к специальной медицинской группе за последние пять лет увеличилось в двое, на каждого студента приходится от 1,5 до 3-х диагнозов. Снижение показателей здоровья студенческой молодежи характеризуется высоким уровнем распространенности функциональных отклонений и хронических заболеваний ведущих систем организма.
У 9,5-13,5% студентов, согласно проведенному нами исследованию, имеются медицинские противопоказания к уже избранным специальностям. Уровень здоровья студентов снижается от курса к курсу. Сказывается давление таких факторов, как социальное расслоение и бедность, неполноценная структура и качество питания, снижения уровня санитарно-эпидемиологического обеспечения и охраны здоровья, бытового обслуживания, организации отдыха. Поэтому проблема охраны здоровья молодежи в настоящее время является общенациональной.
Здоровье - способность человека в рамках учебного процесса, успешно адаптироваться к социальной жизни и не испытывать депривацию со стороны социальной среды, является продуктом гармонии между биологической природой (организма) и социальной сущностью (личности) человека, связанной как с определяемым объективными показателями его социальным статусом, так и с конструированием человеком окружающей социальной реальности и своего места в ней. Человек получает здоровье и иные физико-генетические данные от природы, но от общества зависит, сохранится ли этот дар и какие социальные последствия он повлечет. Особый интерес при этом представляет отношение молодых людей к своему здоровью, ибо характер этого отношения непосредственно влияет на само здоровье. В этом плане необходимо выделить студентов, относящихся к специальной медицинской группе, как самую уязвимую категорию студенческой молодежи, не только с точки зрения своих физиологических характеристик, достаточно часто приводящих к формированию таких особенностей, как комплекс физической неполноценности, но и с той точки зрения, что слабое физическое развитие ограничивает их физические и социальные возможности, а все это в комплексе предполагает ухудшение состояния их здоровья.
Учеба в вузе имеет специфические особенности, а именно, большую половину учебного дня студента занимает теоретическая подготовка, что предполагает неподвижный, сидячий образ жизнедеятельности, связанный с большими психо-эмоциональными и нервными перегрузками в гораздо большей степени, чем у большинства молодых людей не занятых учебой в вузах, что непосредственно отражается на здоровье последних. За прошедшее десятилетие в учебных заведениях сократились учебные часы, отводимые для занятий по физической культуре на старших курсах, к тому же отсутствие военных кафедр в большинстве вузов стало дополнительным фактором, способствующем развитию гиподинамии. А введение, в рамках приобщения российской высшей школы к Болонскому процессу, балльно-рейтинговой системы, предъявляющей особые требования к посещаемости всех занятий, не дает студентам возможности не только подработать, чтобы покрыть расходы, связанные с образованием, но и должным образом уделить внимание своему здоровью. Постоянная занятость в плане теоретического обучения, подготовка к каждому занятию не оставляет свободного времени для физического совершенствования. Отсутствие физической подвижности, нервные перегрузки негативным образом отражаются на здоровье студенческой молодежи и в первую очередь на студентах, относящихся к специальной медицинской группе. Недостаточная информированность молодежи в вопросах значимости физической культуры, как составляющей части здорового образа жизни, а в условиях учебной нагрузки – фактора снятия умственного и мышечного напряжения, ведет, к формированию дефицита двигательной активности и к ухудшению здоровья.
Для повышения мотивации студентов к регулярным занятиям физической культурой необходимо дать полный объем информации о средствах и методах физической культуры. Необходимо показать социальную значимость физической культуры, как для отдельной личности, так и для общества в целом, что позволит повысить интерес студенческой молодежи к физкультурным занятиям. Потому что именно студенческая молодежь наиболее пластична и восприимчива к различного рода инновациям, включая формирование новых представлений и ценностей. Такой подход к организации и проведению занятий повысит их эффективность и результативность, а так же будет способствовать положительной динамике в изменении уровня физической подготовленности студентов, улучшению их психоэмоционального состояния, социального самочувствия и здоровья в целом.
Образовательное учреждение должно предоставить бесплатный доступ студентам к местам занятий физической культурой и спортом в дневное время, независимо от функционального назначения и приоритетности спортивного сооружения (бассейн, тренажерный зал), в противном случае у студентов возникает чувство недоступности здоровьеформирующих ценностей физической культуры, пропадает интерес к занятиям в целом и складывается негативное мнение о всей спортивной структуре вуза. Это актуальная задача, поскольку современная государственная политика направлена на оптимизацию мер по повышению доступности занятий физической культурой и спортом и на улучшение условий и качества образовательной среды для студенческой молодежи.
Работу над созданием необходимых и достаточных стартовых возможностей целесообразно вести: и государству, и отдельным гражданам, и преподавателям – при учете специфики имеющихся у них ресурсов, приемов и техник воздействия. Так со стороны преподавательского состава, работающего со студентами специальной медицинской группы, необходимо повысить уровень воспитательной работы, который позволит вовлечь студентов, имеющих различные виды патологий, в спортивные занятия, не испытывать комплексы, связанные с заболеваниями, стремиться к идеальной норме здоровья, чтобы полноценно реализовать себя в социальном плане, так как занятия спортом способствуют проявлению общественной активности студентов, помогают более конструктивно строить межличностные отношения.
