Теории психического развития. Становление личности в онтогенезе. Источники, движущие силы и условия психического развития. Механизмы развития личности. Факторы, детерминирующие психическое развитие. Роль социальной ситуации развития и ведущей деятельности в становлении личности. Характеристика процесса присвоения общественно-исторического опыта. Условия присвоения общественно-исторического "опыта: адекватная активность ребенка в общении со взрослым. Самосознание личности. Структурные звенья самосознания, их генезис. Проблема периодизации психического развития. Возрастная периодизация жизненного цикла человека. Понятие возраста. Основные структурные компоненты возраста. Понятие сенситивности, возрастного кризиса. Взаимосвязь обучения, воспитания и развития в онтогенезе. Отклонения в психическом развитии. Развитие личности в экстремальных условиях и в условиях депривации.
Психическое развитие в младенчестве. Психическое развитие в раннем детстве. Психологическая характеристика дошкольного возраста. Психологическая характеристика готовности к школе. Психологическая характеристика младшего школьного возраста. Проблема перехода от младшего школьного к подростковому возрасту. Психологические особенности подростка. Психология ранней юности. Психология зрелого возраста. Психология старости. Методы изучения возрастных особенностей и проблем развития. Методы развивающей работы психолога. Основные новообразования каждого возраста.
Психология подростка. Социальная ситуация развития подростка. Анатомо-физиологическая перестройка организма в подростковом возрасте. Формирование личности подростка: самооценка, идентичность потребностей и уровня притязаний. Развитие оценочного отношения к взрослым и сверстникам. "Чувство взрослости". Особенности развития характера. Дружба. Развитие чувств, особенности их переживания и выражения. Психологические особенности учебной деятельности. Развитие познавательных процессов, формирование профессиональных интересов, трудности выбора подростком профессии.
Психология ранней юности. Социальная ситуация развития. Особенности учебно-профессиональной деятельности. Интеллектуальное развитие. Нравственное самоопределение. Профессиональная направленность как ведущее новообразование личности. Профессиональное самоопределение. Возрастные особенности профессионального самоопределения.
Цели и задачи профориентационной работы. Планирование и организация профориентационной работы в школе. Принципы организации профконсультации и профотбора. Критерии продуктивности профессиональной деятельности. Классификация профессий. Профессиография. Психофизиологические основы способностей. Типы профессиональных планов и предпочтений. Условия эффективного профессионального самоопределения. Этапы профессионализации.
Формирование личности в профессиональной школе. Интеллектуальное развитие. Повышение уровня самостоятельности и взрослости. Потребность в самоутверждении и самовыражении. Ценностные ориентации. Особенности эмоциональной жизни девушек и юношей. Формирование воли. Развитие нравственности, этических и эстетических взглядов.
Формирование психологической готовности к будущей профессиональной деятельности. Жизненные планы выпускников профессиональной школы. Профессиональная адаптация молодых специалистов.
Психологические особенности учащихся с отклонениями в психологическом развитии. Норма и отклонения в развитии человека. Первичный и вторичный дефект. Комбинированные нарушения, их причины. Общее понятие о патологии в психическом развитии учащихся и ее причины. «Аномальный ребенок» и особенности его развития. Дизонтогенез. Учащиеся с нарушениями функций слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата. Психопатии и акцентуации характера. Психологические особенности асоциального поведения и механизмы коррекции. Профилактика, диагностика, коррекция недостатков личностного развития детей. Девиантное поведение детей. Система консультативно-диагностической, коррекционно-педагогической, реабилитационной работы. Государственная система социальной поддержки людей с ограниченными возможностями.
Психология молодости. Особенности социальной ситуации развития, социальная и профессиональная активность. Психологические аспекты профессионализации личности.
Психология зрелого возраста. Социальная ситуация развития. Ведущая деятельность. Особенности интеллектуального развития. Критика понимания зрелости как "психической окаменелости". Особенности сверхнормативной профессиональной активности; вершинные достижения профессионализма. Профессиональные деструкции личности: стагнация и деформации. Пути их преодоления.
Геронтопсихология. Понятие геронтогенеза. Биохимические и функциональные изменения в организме человека. Особенности речемыслительной функции в пожилом возрасте. Роль трудовой профессиональной деятельности. Творческая деятельность как фактор противостоящий инволюционному процессу. Психологические особенности пожилого возраста и старчества: основные потребности, ведущая деятельность и психологические новообразования.
