Модели диффузии инноваций (Д. Шон, Э.М. Роджерс)

понятие Д. применяется при изучении соц. измен-ий. Д. трактуется как процесс, посредством кот. инновации распр-ся от одного об-ва к другому. Инновация в шир. смысле – новый способ ч-л делать. Ин-ю можно представить в 2х ипостасях: 1)открытие, связанное с прирощением знания 2) изобретение, новый способ исп-я уже сущ-щих знаний. Разные типы ин-ций: 1новые технологии, 2нов. Верования, кльт.ценности, идеологии, 3новые формы соц орг-ций. Ин-ции в одной сфере могут приводить к изм-ям в разных сферах.

Д. Шон. Выделяет 2 модели диф-ии ин-ций. 1) модель Ц-П. предусматривает 1 источник ин-ций и множ-во реципиентов. Распр-е из одного центра, кот. контролирует процесс диф-ии. Эту модель разделяет на 2 вар-та: 1модель «магнита». В передов. страны запада приезжают, осваивают, возвр-ся в свои страны, там осущ-ют идеи. 2модель «СВого барда» - путник, кот. ходит по землям и распр-ет новшества. В СВье – студенты, худ-ки, в НВ – Вольтер. 2) Модель «пролиферации (размноженя) центра». Рецип-ты сами становятся инноваторами. В модели больш. Роль играет Ц. но процесс упр-я децентрализован. Локал центры распр-ют ин-ции, учитывая мест. Специфику. Примеры – риимск. Армия в эпоху РИ, христианство, колониализм, транс-нац. корпорации.

Э.М. Роджерс. «Диф-я инн-ций». Рещающие моменты в ДИ: 1) сама ин-ция. Это м.б.технологич. усоверш-е, соц.движение, новый продукт, прихоть. 2)каналы, посредством кот. презентуется новшество 3) время, необх-е д. передачи и усвоения инфы 4) соц. агенты, кот предстоит усвоить инфу.

Стадии ДИ: 1) стадия осведомления 2) заинтересованности 3) оценочная 4) испытательная 5) усвоение.

Хар-ки ин-ции, кот. влияют на ее усвоение: 1) относительное преимущ-во (эффект-ть, стоимость, новизна, выгода) 2)совместимость 3) сложность 4) испытуемость 5)очевидность, коммуникативная наглядность.

Типы развития ин-ции: 1)факультативный, 2) коллективный, 3) авторитарный.

Идеал. Типы уч-ков процесса диф-ии ин-ции. 1) инноваторы – люди, кот. желают испытать нов. идеи – 2,5% от числа всех людей. 2) ранние заимствователи – более интегрированы в соц. систему, склонны к риску – 13,5% 3)раннее большинство – принимают новации раньше основной массы – 30,5% 4) позднее б-во – следуют за ранними – 30, 5% 5) консерваторы – 15-16%

31 Виды диффузионных процессов в истории. Схема соотношения модернизации и вестернизации (С. Хантингтон)

д. обозначения процессов заим-я, новаций историки ввели ряд терминов: ориентализация, эллинизация, романизация, варваризация. Спец. понятия есть и д. описания процессов в НиН время: европеизация, вестернизация, американизация, макдональдизация. Амер. ученый Уэстни ввела спец. понятие «организационная революция». Все об-ва, нации и гос-ва с кон18 в. широко копировали организац.формы в других об-вах. Сходство в процессах трансформации. Объясняет это междунар. Конкуренцией, элиты копировали достижения, чтобы не отстать.

Еще одна проблема – соотношение Модер-ции и Вестер-ции. Ее поставил С. Хантингтон. Обсужд-ся проблема ответов незапад. об-в на вызов запад. об-в. Эти ответы включали в себя и М, и В. М связывают с серьез. преобраз-ми. В – заимст-е культ.цен-тей, практик, моделей поведения. Ответ. реакцию можно свести к 4м вар-там: 1) отторжение и М, и В. это политика Яп и Кит в 16-17 вв. В Яп запрещались контакты, разрешалась только покупка оружия, импорт под запретом. В Кит – страна выше всяких варваров, хорошего контакты не принесут. 2)принятие и М, и В. основана на предположении, что М желательна, необходима, а мест. к-ра несовместима с М. мест. в-ра д.б. забыта, об-ву нужно одновременно вестерниз-ся. Эта позиция в призывах нек. яп. И кит. Интеллигентов (кон19-нач20). Пример – эволюция Турции в 20е гг 20в. итог кемализма – превращение Турции в «оторванную страну» (об-во мусс-ское по религии, но во главе- свет. лидеры, кот. делают страну западной) 3) принятие М, отторжение В. Реформизм. Это попытка скомбин-ть М с сохранением централ институтов родной к-ры об-ва. Япон дух, запад. техника. 4)принятие В, отторжение М. Россия в 90е гг. и сейчас. Африка.

Это модель. Наиболее типич. вар-т развития – кривая. М подпитывается В-цией, но с увеличением темпов М, удел. вес М снижается, начинается возрождение мест.к-р. М усиливает эк, воен мощь об-ва, заставляет людей поверить в свою к-ру. На уровне индивида М порождает ощущение отчужденности и распада, потери идентичности. Решение этих проблем – в религии.

В совр. мире диф-я нововвед-ий играет огром. роль. ускорились процессы. Планета превратилась в большую деревню. Новости почти в реальном времени.