Интенсивное развитие новых информационных технологий, все увеличивающийся объем информации и невозможность учителя контролировать информационный поток ставят вопрос об увеличении доли самостоятельной работы на уроках в общеобразовательной школе и развитии навыков самостоятельной работы школьников.
Ключевое задание.
Дайте характеристику таким основным видам On-line образования как d-learning, e-learning, m-learning, b-learning (blended), рассчитанным в основном на самостоятельную работу школьников и позволяющим сочетать традиционные и инновационные способы ее организации, что дает вам возможность быть компетентным специалистом в самостоятельном решении профессионально-педагогических задач по организации самостоятельной работы школьников с использованием возможностей НИТ.
Контекст решения задачи.
Вы молодой специалист в школе, знающий о нарастающей тенденции использования НИТ в образовательном процессе школы и направленности его на развитие самостоятельности школьников, но имеющий мало практического опыта по организации самостоятельной работы. Школа, в которой вы работаете, имеет хорошо оборудованные компьютерные классы и выход в Интернет.
Задания, которые приведут к решению:
• Ознакомьтесь с теоретическими вопросами по проблеме основных видов On-line образования, используя ресурсы Интернет как на русском, так и на английском языке, предложенные в веб-квесте.
Интерактивные технологии обучения (1 вариант).
Интернет - сеанс 1 (15-20 минут). Скопируйте информацию найденную в Интернет в Microsoft Word и сохраните ее в отдельном файле:
• Используя ресурсы Интернет, найдите информацию о понятии On-line образования, перспективах его развития
http://en.wikipedia.org/wiki/Online_education
http://academic.brooklyn.cuny.edu/education/jlemke/online.htm
http://www.hr-zone.net/index.php?mod=articles&go=print&id=1175
http://mfpa.stream.ru/?url=faq
http://www.mesi.ru/e-learning/online/
и определите что представляет собой b-learning (blended learning) – «смешанное обучение»
http://en.wikipedia.org/wiki/Blended_learning
http://www.communications.siemens.ru/default.asp?artID=3297
http://lsa.universtal.ru/www/eLearning.nsf/web/forms_blended.html
http://ua.trainings.ru/articles/501
Примечание: Если ссылка не открывается или предоставленной по данным ссылкам информации не достаточно для полного понимания и объяснения понятия «On-line образования» и «смешанное обучение», воспользуйтесь возможностями информационно-поисковых систем www.msn.com, www.alta-vista.com, www.google.com, www.yandex.ru и других, задав в поисковом окне вариант поиска:
On-line образование, on-line education, blended learning Найти 
• Обсудите найденную информацию в мини-группе, заполните предложенную ниже таблицу.
| On-line образование – это … | |
| Виды On-line образова-ния | Определение и основные характеристики видов On-line образования |
| 1. «смешанное обуче-ние» (blended learning) 2. … |
• Представьте полученную информацию всей группе, дополните таблицу информацией, найденной студентами других мини-групп.
Веб-квест № 2
Обобщенная формулировка задачи. Одной из главных особенностей современной школы является индивидуализация процесса обучения. Усиливается внимание к личности ученика, больше учитываются индивидуальные, возрастные, психологические особенности каждого школьника. В тоже время значительная часть учителей все еще уделяет основное внимание фронтальной работе, когда учесть и развить индивидуальность каждого школьника затруднительно.
Ключевое задание. Разработайте рекламу-презентацию одной из форм индивидуализации процесса обучения, которую вы можете использовать в конкретном классе, и представьте ее на педагогическом совете.
Контекст решения задачи. Вы работаете учителем в 9 классе. В этом классе дети разной степени способности к обучению. Есть ребята, которые быстро схватывают материал, выполняют творчески данные вами задания. Часть ребят работает «вслед за учителем» — следуя за его темпом. Несколько учащихся не проявляют интереса к учебе, постоянно отвлекаются, хотя имеют определенный потенциал для освоения учебной программы. В классе есть мальчик, который занимается в учреждении дополнительного образования по профилю вашего учебного предмета. Тем не менее, он никогда не проявляет активности на ваших уроках. Учащиеся класса привыкли к тому, что большинство учителей используют в основном фронтальные формы работы. Индивидуальные задания они выполняют без особого желания.
Интерактивные технологии обучения
Веб-квест.
Интернет - сеанс 1 (15-20 минут). Скопируйте информацию найденную в Интернет в Microsoft Word и сохраните ее в отдельном файле:
• Используя ресурсы Интернет, найдите информацию о понятии индивидуализации процесса обучения, перспективах его развития
http://science.ncstu.ru/articles/hs/2007_05/ped/34.pdf/file_download
http://uo.chu.edu54.ru/DswMedia/metodicheskierekomendaciipoindividualizaciiprocessaobucheniya.doc
http://umc97.ru/individ_obuch.htm
а также какие формы индивидуализации обучения существуют
http://www.komsnikols.iv-edu.ru/images/pr6.doc
http://bibliofond.ru/view.aspx?id=6118
|
индивидуализации процесса обучения, формы обучения
• Обсудите найденную информацию в мини-группе, заполните предложенную ниже таблицу.
| индивидуализации процесса обучения– это … | |
| формы индивидуализации процесса обучения | Определение и основные характеристики формы индивидуализации процесса обучения |
| 1. дистанционное обучение 2. … |
• Представьте полученную информацию всей группе, дополните таблицу информацией, найденной студентами других мини-групп.
В соответствии со 2 группой задач - строить образовательный процесс, направленный на достижение учащимися целей конкретной ступени образования, предлагается следующая учебная профессионально-педагогическая задача:
Веб-квест № 3
