У девочек, у мальчиков
На руке пять пальчиков.
Палец большой - парень с душой,
Палец указательный - господин влиятельный,
Палец средний - тоже не последний,
Палец безымянный с колечком ходит, чванный,
Пятый - мизинец, принес вам гостинец.
(5 мин.) Упражнение «Внимание – рисуем»
Дежурные раздают простые карандаши, психолог - тетради.
Психолог просит детей открыть чистую страницу тетради и говорит:
- Я покажу картинку и медленно сосчитаю до трех. Пока я буду считать, вы внимательно смотрите на картинку. Когда произнесу «три», вы нарисуете ее у себя в тетради.
Психолог последовательно показывает 6 изображений:
Перед предъявлением каждой картинки психолог произносит команду «Внимание!» и следит за тем, чтобы никто из детей не начинал рисовать раньше, чем закончится счет.
Мин.) Физкультминутка
Девочки и мальчики
Прыгают, как мячики.
Мяч подскакивает вверх.
Кто подпрыгнет выше всех?
Тише, тише, мяч устал,
Прыгать мячик перестал
И под парту закатился.
Ну а мы за стол садимся.
(8 – 10 мин.) Рисование «Зимняя картинка»
Дежурные раздают цветные карандаши, психолог - подписанные листы бумаги.
Детям предлагается нарисовать «зимнюю картинку» о том, что они делали в праздники.
Заключительный этап (см. Занятие 1)
Психолог и дежурные собирают учебные материалы.
Занятие 14
Задачи:
v развитие самоконтроля;
v развитие фонематического восприятия;
v развитие внимания и зрительной памяти;
v закрепление понятий «больше», «меньше»;
v развитие речи и мышления.
Материалы:
колокольчик, тетради, плакаты, выполненные по рис. 5, доска в клетку, мел, простые и цветные карандаши, знаки «Говорит один» и «Говорим хором».
Ход занятия
(4 -5 мин.) Игра «Карусели»
Все встают в круг и берутся за руки, затем движутся по кругу, изменяя темп в соответствии с рифмовкой:
- Еле, еле, еле, еле
Закружились карусели,
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом!
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите.
Раз - два, раз - два,
Вот и кончилась игра!
Игру следует повторить несколько раз. Последний круг завершается словами:
- Раз - два, раз - два,
вот и кончилась игра!
Заниматься нам пора!
По окончании звенит колокольчик, дети занимают свои места за столами.
(4 мин.) Упражнение «Звуковые прятки» (см. Занятие 3)
Детям можно предложить задания на звуки Ш (шапка, цветок, земля, крыша, цапля, щетка, фарш и др.,); Щ (щепа, швабра, щетки, гусь, шапка, плащ, звонок, щека и др.,); 3 (забор, дерево, звезда, салют, девочка, коза, гараж и др.,); С (сад, окно, забор, мост, колесо, коза, голос, ворота и др. ).
(2 мин.) Пальчиковая гимнастика (см. Занятие 13)
(6 мин.) Упражнение «внимание -- рисуем!» (см. Занятие 13)
Образцы рисунков:
(4 – 5 мин.) Упражнение «Узоры»
Дежурные раздают цветные карандаши.
Психолог предлагает детям открыть чистую страницу тетради и говорит:
- Нарисуйте в ряд семь квадратиков (показывает на доске, делая пропуски между квадратами в одну клетку), а под ними - кружочки, но на два меньше. Ниже нарисуйте и раскрасьте синим цветом пять кружочков, а рядом с ними - красные, но их должно быть на один больше. Посчитайте, сколько будет красных кружочков.
(2 мин.) Физкультминутка (см. Занятие 13)
(4 - 5 мин.) Упражнение «Говорит один - говорим хором»
Психолог задает вопросы:
- Покружилась звездочка в воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке. Что это? (Показывает знак «Говорит один».)
- Что делают медведи зимой? (Показывает знак «Говорим
хором».)
- Какие животные меняют цвет своей шубки зимой? (Показывает знак «Говорит один».)
- Какое время года наступит после зимы? (Показывает знак «Говорим хором».)
- Что бывает на стекле во время сильных морозов? (Показывает знак «Говорит один».)
- Растут ли зимой в лесу грибы? (Показывает знак «Говорим хором».) И т.д.
Заключительный этап
Психолог звонит в колокольчик и читает рифмовку:
- Вот опять звенит звонок,
И кончается урок
Все вы славно потрудились
И чему-то научились.
Рада я за вас всегда,
Ну а вы?
Ответьте - да!
Психолог и дежурные собирают учебные материалы.
Занятие 15
Задачи:
v развитие словарного запаса и фонематического восприятия;
v повторение букв и цифр;
v развитие тонкой моторики;
v развитие внимания и мышления;
v тренировка умения работать по правилам.
Материалы:
мяч, колокольчик, доска, мел, наборы счетных палочек, тетради, простые и цветные карандаши.
Ход занятия
(3 -4 мин.) Игра «Скажем наоборот»
Дети становятся полукругом напротив психолога.
Психолог, держа в руках мяч, говорит:
- Сейчас я произнесу слово «высоко», а тот, кто поймает мяч, скажет «низко». Догадались, как мы будем с вами играть? Правильно, я буду произносить слова и кидать мяч, а тот, кто его поймает, должен будет сказать противоположное слово. Давайте попробуем.
Следует помнить, что нельзя использовать слова с приставкой «не». Примерный лексический материал: хорошо, черный, добрый, высокий, большой, толстый, тяжелый, веселый, день и др.
По окончании звенит колокольчик, дети занимают свои места за столами.
(5 мин.) Упражнение «Складываем буквы»
Дежурные раздают счетные палочки.
Дети складывают на столах буквы из палочек по данному на доске образцу:
(2 – 3 мин.) Упражнение «Угадаем цифры»
Психолог в воздухе «рисует» какую-нибудь цифру, учитывая зеркальность восприятия сидящих к нему лицом детей. Дети хором называют цифру.
Задание можно усложнить: дети отвечают только после того, как психолог досчитает до трех.
