-стили речи; -стиль текста; - ситуация общения; -жанры; -идиостиль(индивид- автор, почерк- то, при помощи чего мы узнаем тексты одного писателя от текстов другого писателя).
Предмет стилистики: типовая ситуация общения. С кем?(1, много); цель (сообщение, общение, воздействие); где? (официальное/неофициальное). Стиль- это общественно осознанное, функционально- обусловленное, внутренне объединенная совокупность приемов употребления, отбора и сочетания средств речевого общения в сфере того или иного общенародного, общенационального языка, соотносительная с другими такими же способами выражения, которые служат для иных целей, выполняют иные функции в речевой общественной практике данного народа. (Адаптировать для учеников 6 класса). 3 вида: 1) Стилистика языка (практическая стилистика) Она отражает в стилистической окрашенности конкретных языковых средств, нашедших свое отражение в лексических пометах. Можно или нельзя? Предмет: стилистическая ошибка. 2) Грамматическая стилистика – представлена через синонимию языковых средств морфологии и синтаксиса. Так можно сказать, но лучше по-другому. Предмет: стилистический недочет. 3) Функциональная стилистика- связана с употреблением разных функциональных стилей в соответствии с целями общения.
Этапы изучения стилистики. 1)1-4 кл. пропедевтический. Получает знание о 3х стадиях: научный, разговорный, художественный. Отличает стили на основе цели коммуникативного намерения. Цель художественного стиля: нарисовать словесно картину. Цель научного стиля: сообщить точные сведения. Цель разговорного стиля: выразить свое мнение, поделиться информацией в живой непринужденной речи. 2) 5-7кл. Систематичное изучение стилистики. 5кл.- об одном и том же предмете сообщается с разной коммуникативной задачей. Стилевые черты- экстралингвистические приметы(внеязыковые приметы). Публицистический- призывность, лозунговость. Научный- точность, последовательность. Разговорный- размытость, непринужденность. 6кл. Знакомство с официально- деловым стилем. 7кл.- публицистический (стиль СМИ). В 5 кл. сразу дать общее представление книжные (худ., публиц., оф.- дел., научный) и разговорные. 3) 8-11кл.- аспектное изучение стилистики. Ориентировано на создание текстов определенного стиля. 5-7 кл. аналитический и аналитически-речевой (анализировать текст, работать с негативным образцом). 8-11кл. аналитически-речевой и речевые (сам создает тексты определенного стиля. Трансформирует стиль один в другой (текст)).
Логика изучения стиля речи. 1) Цель, коммуникативная задача, намерение. 2) Экстралингвистические приметы стиля. 3) Отбор языковыз средств для создания текстов определенного стиля. 4) Вывод о стиле речи.
Приемы и виды работ. 1) Наблюдение над «языком» текста: -выделение стилистических признаков; -выявление языковых средств, несущих основную смысловую стилистическую нагрузку; -выявление чуждых стилю элементов и определение оправданности/неоправданности их использования. 2) Полный стилистический анализ. Охарактеризовать стиль и доказать: -определение задачи и характеристика ситуации общения; -определение основных стилистических черт(официальность- непринужденность, эмоциональность- безэмоциональность, расплывчатость- конкретнось, лозунговость, призывность- констатация факта); -указание языковых средств с помощью которых формируются стилистические черты. 3) Работа с параллельными текстами: -тексты одного стиля на одну тему разных авторов; -один автор, одна тема – тексты разных стилей; -сопоставление чернового и окончательного варианта; -сопоставление разных литературных переводов; -сопоставление литературного текста и пародии; -сопоставление теоретической статьи учебника и ответа ученика. 4) Стилистический эксперимент. Работа с текстом негативного характера (большое количество стилистических ошибок, недочетов: повторы, неблагозвучие, ложная красивость, бедность и т.д.). 5) Изменение жанра текста, тональности текста. Н: репортаж(информационная заметка), тональность (добавить элемент восторженности). 6) Написание сочинений, изложений, стилистических этюдов. Стилистический этюд = эссе. 7) Стилистические ошибки и недочеты- только употребление иностилевого элемента, чуждого стилю. Стилистический недочет- неточность выбора языкового элемента. Ложная красивость, неблагозвучие речи (большое количество причастных оборотов), ИС в форме Р.п.- нагромождение, неправильное употребление свободного деепричастного оборота, лексика.
